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1、新人音版音 乐 教 案小学一年级第二册执教者_2016-2017年第二学期新人音版小学音乐 一（下） 教学进度表教学进度周内容课时时间一第一课 春天3二第二课 放牧3三第三课 手拉手3四第四课 长鼻子3五第五课 游戏3六第六课 美好的夜3七第七课 巧巧手3八第八课 时间的歌3九期末复习3十期末考核3第1课 春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲 2、春晓 演唱1、春晓 2、布谷 3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的：1、聆听歌曲春晓（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。并能随春晓模唱，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用
2、柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。教学重难点 学习歌曲布谷，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。 通过对歌曲布谷与乐曲杜鹃圆舞曲的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。教学准备钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。第一课时聆听 演唱春晓一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题-“春”。2、教师板书春， “听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动
3、物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）5、聆听春晓A师：刚才同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？ （师生共同诵读古诗）。师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢
4、？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，” 还为我们配乐朗诵。三、学唱歌曲春晓1、按节奏朗诵古诗春晓（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲春晓。4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词，学生用“la”音来
5、模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点：师：同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？找生模仿 如：加上听、听、看、摇头。师：最后一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。1）女生领唱，男声伴唱。2）男生领唱，女生伴唱。3）分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。4）教师指挥完整演唱一遍。五、 情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的，优美的。师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲。师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲-学习三角铁选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球： 三角铁： 响板： 师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆
6、听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、编排合唱春晓，用慢速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。师：你们高兴吗？生：高兴师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！第二课时聆听杜鹃圆舞曲、演唱布谷一、组织教学 1、听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室 2、师生问好二、新课教学 1、师生谈话导入。 2、听赏乐曲口哨吹奏（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？ （2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐曲管弦乐曲（1）模仿杜鹃的叫声。（2）两种乐曲的不同之处，进行比较。4、再次完整欣赏全曲。 （1
7、）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。（2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。 （3）齐跳圆圈舞。5、学习歌曲布谷（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木）（2）师：老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？ 5 3| 5 3 | 212 | 1布谷 布谷 春 天 来啦。（3）音乐游戏：扮演春天师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布
8、谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。（4）学唱歌曲布谷采用听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。A、有感情地朗读歌词。B、随琴轻声演唱歌曲。C、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。D、师生接唱。6、课堂小结：同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻找春天吧!教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出第三课时演唱小雨沙沙一、导入生听小燕子音乐自由律动进教室。1、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。 2、生： 3、师：用我们美丽的舞姿学学它。 4、师：
9、小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？ 5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。 6、指名生回答。 二、歌曲教学1、师：你听，这是春天的什么声音？ 2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。 3、生： 4、师：真有想象力，你们也来试试。 5、生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶。 6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。 7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？” 8、指名生回答。 9、揭题：小雨沙沙 10、生跟教师有感情朗诵歌词。 11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。 12、生自由试试。 13、指名生尝试。（随机表扬激励） 14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编
10、配什么声音？） 15、师：让我们一起为歌曲伴奏。 16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。（生只要能将模拟的声 音教和谐的配入歌曲即可） 17、生自评，表扬激励。 18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。19、师生表演。20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声） 22、 小组为单位讨论“如何表演歌曲？”（引导生注意形式的多样） 23、各组表演。 24、组组互评。（师随机表扬激励）三、为春天配上声音1、 让学生观察图画，想象声音。2、 师生交流，得出合适的声音。3、 最后大家分组读一读。师：春天还有那些声音呢？对春天
11、、大自然说一句话。四、小结。第二课 放牧教学内容聆听1、牧童短笛 2、牧童 演唱 1、牧童谣 2、放牛歌知识与技能 双响筒 编创与活动教学目的 一、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱牧童谣的旋律。二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演牧童谣。三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。四、在歌曲牧童的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。五、能听辨钢琴曲牧童短笛在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。教学重难点聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对
12、牧童生活的感受，更好地理解本课作品。重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。教学准备 课件、琴、打击乐器、卡纸画第一课时歌曲放牛歌一、激情导入1、导入：“一去二三里”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛.）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。（播放郊游）4、律动牧童小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放牧童）二、寓教于乐：1、导入
13、：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放放牛歌）4、出示歌词：是啊，出示 “笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今天我们所学的放牛歌，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。（播范唱）B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。（播范唱）C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？8、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？好让
