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1、义务教育课程标准教科书（苏科版） 物理 八年能上册 第三章 光现象3.4 平 面 镜 班级： 姓名： 成绩： 学习目标：1 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。2 经历探究平面镜成像特点的过程，培养通过观察提出假想、制定探究计划、动手操作、收集证据和分析概况等多方面的研究能力，在活动中，学会与他人分享探究成果，并初步养成甄别假设、调整探究计划的意识。3 通过物、像、镜面三者的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题时的喜悦。学习过程： 探究平面镜成像特点发现、提出问题照镜子，平面镜能成像（从生
2、活中发现问题），平面镜成像有什么特点呢？作出猜想和假设猜一猜，平面镜成的像与物体有什么关系？1. 平面镜所成的像可能在平面镜 （上/前/后）；2. 平面镜所成的像的可能与物体的大小 ；设计实验3. 像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能 此实验是研究的 与 的关系。实验所需要的器材是： 。怎样比较像与物体的大小？怎样测定像与的位置？实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？ 实验验证实验中要求玻璃板如何放置？ 1 在玻璃板前放一个棋子A，看一看，它的像是在镜 （上/前/后）。2 把另一个相同的棋子B放到镜后并移动，使它与棋子A的像重合，此时棋子B的位置就是棋子A的像的位置。3 观察并比较
3、棋子A的像与棋子B的大小。4 用铅笔在白纸上画出平面镜的位置，再描下棋子A的棋子B的像位置，画出它们的连线，并用刻度尺分别测出两棋子与镜面的距离。5 把一张白卡片竖直放在像的位置，观察卡片上能出现棋子的像。6 移动棋子A重复上面的实验，并把测得的数据记录在表格中。实验序号123物到平面镜的距离/像到平面镜的距离/交流与小结像和物体的大小有什么关系？ 像和物体的位置有什么系？ 平面镜所成的像是虚像吗？ 你还有那些问题？ 通过活动可知：(平面镜成像特点) 平面镜所成的像是 （实/虚）像，像的大小与物的大小 （相等/不相等），像与物体到平面镜的距离 （相等/不相等）；像与物体比较是 （正立/倒立）的
4、，像与物相对于镜面是 的。思考：（1）改变物体到平面镜的距离，像的大小是否改变？ （2）平面镜所成的像与物体的左右是否相反的？平面镜的成像作图（用对称法作图）如右图所示，作出物体AB在平面镜的像A B。作法（参考作轴对称图形的作法）：过点A向镜面作垂线（垂足为O），然后量出AO的长，再在垂线上截取OA，使OA=AO，点A就是物体上A点的像；同理作出B的像点B；用虚线连接A B。平面镜成像的应用阅读课本P71“平面镜成像的应用”，完成以下内容：1. 平面镜的应用有： 2. 平静的水面、光亮的金属面、平板玻璃也相当于 。课堂小结1 平面镜成像的特点: 2 等效替代法:等效替代法是科学研究中常用的方
5、法之一，是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。3 平面镜成像的应用: 课堂反馈1. 身高1.7m的人，站立在竖直悬挂的平面镜前2m处，镜中的像到人的距离是_，像的高度是_；当人后退1m，像到人的距离是_ _，像的高度是_ _1平面镜成像的大小决定于 （ ）A平面镜的大小 B物体离平面镜的距离C物体本身的大小 D与以上三种因素都有关系2如图1所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜面欣赏自己的像。此时，它从镜中看到自身的像应该是图2中的 （ ）A B C D图2图13（中考题）视力检查时要求被
6、测人与视力表间隔5m，小明准备借助一块平面镜检查视力（如图所示），则他应坐在镜前_m处。图中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向，其示意方向应与视力表中“E”字的实际朝向_（选填“相同”或“相反”）4如下图所示，能正确表示物体在平面镜成像的图是 （ ）5从平面镜中看到一台石英钟指针的位置如图所示，此时的实际时刻是_6池中水的深度是3m，月球到地球的距离为3.8105km，月球在池中的像（倒影）到水面的距离是 ( ) A3m B6m C7 .6105km D3.8105km7（中考题）在一些狭小的房间的墙壁上挂上几面大镜子，可以形成空间增大的感觉，这主要是利用了平面镜能够 （ ） A使物像距离是物镜距离的两倍 B改变光路的性质C使房间内更明亮 D能成像8 (中考题)利用平面镜的成像特点作出物体在平面镜的像,或由平面镜中的像画出相应的物体. AB基础训练第 1 页 共 6 页
