《地震中的父与子 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地震中的父与子 (3)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地震中的父与子教案教学目标：1、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。感悟父与子的了不起。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。有感情地朗读课文。2、初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。教学重难点：引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学准备：多媒体课件一、 直奔主题，呈现主旨 1、情景创设：课前引导，创设主题意境。2、直观感受：看视频地震。师谈话：在学习课文前，我们来看一段真实的历史记录。地震中的父与子这个故事发生在1994年1月17日，美国洛山矶发生大地震，30万人在不到四
2、分钟的时间里受到不同程度的伤害。数条公路被震断，电力设施受阻，桥梁坍塌，山崩地裂，几万顶房屋倒塌，几万人无家可归，成千上万人被埋在废墟底下。就在这片废墟中，演绎了一个感人至深的故事，今天我们故事中的主人公，用真情和爱，用信念和承诺演绎了一部传奇，创作了一个生命奇迹，什么奇迹？（生回顾课文内容）板书课题，齐读课题。二、聚焦父亲，感受爱的了不起。（一）自主思考 明确问题 1、快速浏览课文，说说课文中是如何评价这对父与子的？出示句子“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”“了下起”是什么意思？ 针对这句话你能提出问题。（抓住关键句，寻找到阅读本文的突破口。并引导学生动脑思考，提出问题：为什
3、么是了不起的父与子？） 2、赏析词句、品评父亲的了不起。交流：这位父亲为什么了不起？文中的哪个画面最让你感动？（学生自主学习）（二）师生交流，感受真情 1、生读自己找到的句子课堂上读，抓住几点：救援前、救助时、救出儿子。几个重点的地方：父亲冲向儿子的学校，看到教学楼已变成一片废墟，顿时感到眼前一片漆黑。生找到第12自然段：读句子，谈感受。别的父母哭喊后，便绝望的离开了。而这位父亲却在那里接着挖。12自然段，父亲在不停地挖儿子的画面：2、（1）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”（父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心
4、情）那么，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切）指名读，评议，齐读。“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。” （父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身）父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得自己对儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？（个人读，评议，齐读）（2）就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没
5、有希望了. ”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 为什么不直接写挖了36小时？（这句话不是直接写36小时，而是从8小时写起，这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。） 那现在为什么没人阻挡他？曾经有哪些人来阻挡他？我们一起来读课文。(引读)人们以为他精神失常了。这位父亲的精神是不是失常了？只有精神失常的人才有这样连续挖38个小时，但是我们知道这位父亲没有失常。他心中只有一个念头：我要救我的儿子！他在等着我！这就是爱，伟大的父爱！ 3、交流十二自然段他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻
6、挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。师：这段话将父亲拯救儿子的艰难情景展现在我们眼前，值得我们好好品味。拿起书，一起把这段话读一遍。（全班齐读一遍。）师：请你们试着把这段话放到全文中去，上下文联系起来，边读边联想，你的眼前出现了一位怎样的父亲？（生自读自悟）你眼前出现的是一位怎样的父亲？品味救的艰难，感悟父爱的伟大。研读长时间的辛劳和伤痛。:我觉得这是位了不起的父亲。因为这位父亲居然能在36小时，这么长时间里不吃不喝的挖掘废墟，肯定是很疲惫，又累又饿。但他还能够坚持下去，实在了不起。师：他忍受了一般人不能承受的长时间的疲劳。在这段话中，还从哪里感受到父亲的疲惫不堪？师：
7、是啊，要知道他可是36个小时，不，准确说是38小时不吃不喝、不休不眠地挖掘，眼睛都熬红了。你能读出你的感受吗？生感情朗读。B、师：这位父亲仅仅是劳累至极吗？他处在危险之中。还有哪些地方能够证明父亲处在危险之中？赶快到文中去找找根据，找到一句读一句。（消防队长.，警察. ）师：请大家看课题，这个中说明什么？地震随时可能降临，危险仍然存在。父亲会有生命危险。师: （师范读）同学们，请你们闭上眼睛，让我们再去看看那位父亲，在这漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？父亲怎么会变成这样？师：漫长的38个小时里，他的体力已经支撑到了极限。谁再来读读这段文字，让我们感受到这位父亲危险的处境和巨大的伤
8、痛。生感情朗读。研读长时间的精神痛苦。A、师：随着时间的流逝，父亲在一边奋力挖掘时，他内心会想些什么啊？（儿子千万不能死。）师：能联系上下文说说这样想有可能性吗？师：，可能这样努力挖下去，挖出来的不是活生生的儿子，而是一具冰冷的尸体。时间越长，这种可能性越大。他还会想什么？（生说）师：是啊，人们认为他失常了，在人们眼里，他所作的一切都是徒劳的，别人的不理解，无形中也成了他心理上的压力呀。B、师：同学们，让我们再来看看这位承受着肉体和精神双重压力的父亲，在漫长的38个小时里，这位倔强父亲忍受着孤独与苦闷，咬紧牙关孤军奋战。他的举动堪称壮举啊！谁再来读读这段文字？你会读得更投入。（指名读）请大家闭
9、上眼睛，设身处地的想象一下，（放音乐）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。父亲扒开满是玻璃碎片的泥土，搬掉裸露的水泥，挪走倒塌的柱子。睁开眼睛，说一说，师：这句话为什么不直接写他总地挖了36小时，而是不厌其详的把这些表示时间的数字一个个罗列起来呢？更加突出挖的时间之长、之艰难。表现出父亲救子艰难的过程。师：是啊，36小时也就是两个白天一个黑夜，也就是五十多节语文课，这每一分，每一秒是何等的难熬啊！当我们体会到这点，你又会怎样来读这段文字呢？（生感情真挚，读得十分投入。）4、在这漫长的时间里，这位年轻的父亲，承受着肉体
10、的伤痛和精神的重担，但他决不放弃。是什么力量支持着他这样做？(父爱的力量,他对儿子说过，不论发生什么，都要和儿子在一起。)师：这句话你们能理解吗？1：当儿子伤心时，父亲会陪伴他。2：当儿子获奖了，父亲会和他一起分享快乐。5、师生引读不论发生什么，我总会和你在一起。6、这句承诺，这种信念让父亲成为了一座大山，伟岸坚强！让我们再一次深情朗读这段话，记住这位了不起的父亲。7、读到这里，想起赞美父亲的一段话，与大家分享。 3、“为什么说父亲是了不起的？”现在你们明白了吗？让我们一起来看看描写父亲的几个自然段，是怎样把父亲的了不起写出来的。 学生浏览课文交流（课文就是通过写父亲外貌、语言、动作、神态，以
11、及内心世界，体现父亲的了不起，这是这部分的主要表达特点。）(“读懂”既包括读懂这句话所包含的思想感情，也包括读懂作者用来表达情感的语言形式，了解课文的语言特色。这几个环节意在让学生领悟“父亲”的了不起，受到崇高亲情的感染和熏陶，同时让学生消化、吸纳课文的语言，掌握课文的语言形式。) 三、悉心关注儿子，感受让的了不起。我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起，找一找，儿子的那些画面感动了你？1、感受儿子在废墟中爱的传递的画面。当得到父亲的救援时，他首先想到的是先让我的同学出去吧！先人后己。把安全先给了别人，危险留给了自己。师：当灾难侵袭时，小小年纪能有如此表现，真了不起！你觉得这一让，让出了什么？让出
12、了勇敢、勇气。因为在地震时，很多人都会很自然的恐惧、害怕。但他很勇敢，对生存充满希望。师：文中还有一段文字也写到他的勇敢，你能读读吗？读阿曼达在废墟中顽强等待的勇敢画面。师：漫长的30多个小时里，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么？把你想到的说出来。不要害怕，我爸爸一定会来救我们。他会对同学说，其实我也很害怕，我不知道爸爸会不会有危险？我们不要哭，我爸爸会来救我们的，我们会活着出去的。师：谁来读这段话？生读。师：真是个临危不惧的孩子。师：这一让，还让出了什么？让出了先人后己的高尚品德，了不起。师：爱的最高境界是懂得爱别人。让出了生命。师：把生存的优先权让给了别人。阿曼达简单的一让，在我眼中也是
13、一种壮举。让出了他对父亲的信任。师：信赖，往往创造出美好的境界。师：儿子对父亲的长期信任已经成为支撑他面对灾难、坚持活下去的坚定信念。这一让，让的真不简单！来，让我们一起读读这段对话，把这对父子创造奇迹的那一幕完整地展现给大家。2、师生回扣读不论发生什么，我总会和你在一起！不论发生什么，你总会和我在一起！ 5、请大家齐读最后一句话。你从哪体会到他们是非常幸福的呢？ （因为父亲相信儿子，儿子相信父亲，他们心灵相同，终于团聚了。父亲爱着儿子，儿子相信父亲。是爱，让他们幸福着。） 6、“不论发生什么，我总会跟你在一起。”为什么反复出现？师：当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话-不论
14、发生什么，我总会跟你在一起。师：当人们都来阻挡他，让他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话-不论发生什么，我总会跟你在一起。师：当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话-不论发生什么，我总会跟你在一起。师总结：在这节课中，我们随着这对了不起的父子一起经历了磨难，经历了痛苦与喜悦，学会了在困难面前不低头、不服输，学会了爱的最高境界是爱别人。我们陶醉于父子深深的情谊中，我们震撼于信念创造的爱的奇迹中。我们成长了自我，邂逅了一次美丽的生命感动。四、拓展，感情升华2008年5.12下午2;28分随着一声巨响,中国从此变的不平静了,我国汶川地区遭受了百年不遇的大地震,死亡人数直至上万人,震级7.8。5月12日，一个永远应该被全中国人民铭记的日子。数以万计的普通民众在那个地动山摇的时刻失去了生命，四川地震发生后， 有那么多感人的故事催人泪下。交流爸爸，我不在和你斗嘴了（课件出示）五、作业1、读老师学案文章，写写读书笔记。2、搜集表现父爱母爱的感人故事。六、板书设计： 17、地震中的父与子 了不起 父 子决不放弃 心中有爱 恪守诺言 舍己为人 不论发生了什么 我总会跟你在一起
