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1、填数游戏教学设计深圳市荣根学校 袁笑桃学习目标：1、经历填数游戏的活动，学生学会进行观察、合理分析、推理的能力，掌握填数的方法技巧。2、在观察、尝试、证明、交流等活动中，学生对数字的运用产生灵活的思维模式，发展学生推理能力，清晰地表达自己的想法。3、在游戏中发现问题，获得分析填数游戏的基本方法，发展求异思维。4、激发学生对数学的好奇心和求知欲，体会成功的乐趣，建立学好数学的信心。学习重点：借助游戏，对数字的运用产生新的思维模式。学习难点：能根据规则找到填写简单数独的突破口。学习过程：一、创设情境1、师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？他们分别是谁？2、师：你们知道吗？最近羊村的小羊们特别
2、喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩好不好啊？那咱们今天就和他们一起玩“填数游戏”。（板书：填数游戏）二、经历探究，理解新知第一个游戏：灰太狼水果商店（课件出示游戏规则）1、理解规则：你能看懂游戏规则吗？学生交流对规则的理解：明确每个空格里只能放苹果、香蕉、西瓜，每一横行、一竖行不能重复。强调对横行、竖行的理解。2、尝试游戏。第二个游戏：喜洋洋数字魔板1、第二个游戏与第一个游戏有什么不同？2、学生独立完成，指名汇报，展示思维的过程。3、引导学生找出填数小窍门。第三个游戏：美洋洋快乐幻方1、生读规则，与前面规则有什么不同？2、独立思考填数。教师巡视，发现学生填数中的问题所在。3
3、、请有困难的学生说自己问题，如有些学生不知怎样填定1、2排空格数字。4、巩固填数技巧。第四个游戏：懒洋洋数字迷宫1、明确游戏规则：感受了数学的恒久魅力，我们一起走进第四关：数字迷宫。我们先看规则：按照从51到100的顺序走走看，遇到要真上一个数才能通过。2、示范游戏：我们先来试试看，51、52、53、54、55，这个是56。3、合作游戏：同桌两人一组，比比哪个组完成的又准又快？ 4、分享游戏体会：谁愿意与大家分享闯这一关的游戏体会。三、练习巩固、系统提升1、快乐金字塔。（先看懂下面的数字金字塔的排列规律，再填一填。）12132142132153212、在图中填入29，使每边3个数的和等于15。四、课堂总结，知识建构愉快的数学游乐园之旅结束了，在这些数学游戏中你有什么收获？
