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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 单元知识点第一单元 龙一、单元设计意图使学生感受、体会中国文化源远流长，体现民族精神和意愿力量、通、吉祥、发达、昌盛二、单元组合课文龙的传人 说明文 阅读自查大人们这样说 诗歌叶公好龙 古代寓言 词语古今异义乐山龙舟会 记叙文 语文天地畅所欲言*成语、寓言故事 *欣赏书法初显身手*工艺品*特产、地名 *唱歌金钥匙 活动开场白三、课文知识点龙的传人提纲笔记引起传说受崇敬的原因象征意义（帝王、百姓、外国）思考题2 首尾呼应；点题大人们这样说朗读（背诵最后一段）提纲笔记引起奶奶告诉我爷爷说爸爸讲述妈妈说老师告诉叶公好龙朗读背诵知道寓意 不要一对一直译古
2、今词义异同：走-小跑 写-画 文-纹 施 y- 拖 还xun- 旋 是-这 夫（冠）-乐山龙舟会成语 古诗句结构提纲；第5段（场面鸭子、勇士、观众）五、“语文天地”内容及教学建议成语：龙飞凤舞 龙争虎斗 龙潭虎穴 龙腾虎跃生龙活虎 群龙无首 画龙点睛 虎踞龙盘 虎啸龙吟 枉学屠龙 车水马龙 叶公好龙 习作围绕单元主题“龙”展开可写说明文或记叙文龙的工艺品、特产（龙眼、龙爪槐、龙井茶）、产品、地名其他（龙准、龙颜、龙头）、属龙的人或名字带龙的人第二单元书一、单元设计意图A 书对人生的意义B 书对提高语文素养的意义C 与第三册、第六册的联系二、单元组合课文神奇的书 外国 诗歌 抒情忆读书 中国 （
3、现代）记叙文 叙事走遍天下书为侣外国 散文 抒情 我的“长生果”中国 （当代）记叙文 叙事综合活动 规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划浏览内容选择书籍总结读书方法制订读书守则三、课文知识点神奇的书 背诵对比的方法 书能带你做最远最美的旅行 “诗扉”可译为“跳动的诗行”可以让学生讨论比较，体会汉字表意准确的特点，翻译的重要忆读书*时间顺序 写如何爱读书，读了哪些书*11节“总而言之，统而言之”：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理*11节前后都提到“挑选、比较” 为什么?怎么做?*背下最后三句话，对其中某一句有体会走遍天下书为侣*提纲笔记*14 自己怎么爱读书（与物对比；与人
4、、家对比）58 为什么爱读书，怎么读一本书（首先-以后-还会-最后）*学习“侣”字，体会把书当作“侣”的情感*摘录重要的精彩的语句，如6、8节，背诵。*2节我的“长生果”*集中讨论文后思考题。阅读（积累）对写作的帮助A 想象力B 借鉴和模仿C 呕心沥血的创造*摘录名言、重点句子和成语。熟读精彩的比喻句。*0*5节第三单元角度一、单元设计意图与上学期“方法”呼应*树立多角度、全面地看问题的观点，培养良好的思维习惯*正确处理主观客观之间的关系，注重调查研究解决生活中各种矛盾二、单元组合 课文 牛和鹅 记叙文 古诗二首 古诗 两个农夫 民间故事 丢失的骆驼 寓言 语文天地从不同的角度看 物事人初显畅
5、所2畅所1、笔下三、课文知识点 牛和鹅*理清文章脉络 *画4-10段的情节曲线*理解金奎叔的话 *为什么“我怕”?这句话是否真有道理? 这句话如果对就该怕吗?对我们有什么启发?A 不能轻信 B 即使人家把我们看小了，也不能怕古诗二首*一首一首地学,两首都需要背诵和默写*讨论思考题，体会“角度”的意义站在飞来峰“最高层”，则“浮云遮望眼” 。 “只在此山中”，则“不识庐山真面目”。*题西林壁的哲理：地位不同，出发点不同，认识各自带片面性。要超出一己狭小范围带来的偏见。*根据情况决定是否挖掘登飞来峰的含义*默写容易错的字：升、缘、侧第四单元真诚一、 单元设计意图了解真诚给人们带来的喜悦学习尊重他人
6、，相互信任，以真诚的态度对待他人二、 单元组合用目光倾听 诗歌信任 记叙文修鞋姑娘 记叙文九色鹿 神话故事三、 课文知识点用目光倾听体会诗歌蕴含的意思。朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解引导学生懂得与人交往一定要真诚。信任理解课文最后一句话的含义掌握课文的线索情节曲线图修鞋姑娘理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。学习作者的写作方法 倒叙重点：课后题我为什么要寻找修鞋姑娘第五单元心愿一、单元设计意图*进行真、善、美的教育*现实意义：心愿欲望理想*与前面教材的联系梦想（1上）、愿望（1下）、志向（2下）、幻想和想象（3上）二、单元组合 课文凡卡小说 外国 最低要求种子的梦诗歌 追求 个人新月
7、集散文诗 外国 理想心愿记叙文 国与国 语文天地 畅所欲言：说心愿，认识心愿 笔下生花：练习写儿童诗 金钥匙：个性化学习先自读写提要，然后比较P62；发挥自己的特长P73三、课文知识点凡卡*以写信的过程为主要内容，理清文章脉络 先自读写提要，然后比较P62； 前中后 （备写寄梦）写信：一叹（过去） 二叹（现实） 三叹（对比）*复习人称：信中第二人称对爷爷诉说，真实动人*分两层认识凡卡的苦难，在理解插叙(不是倒叙）内容后理解第二层苦难。第一层：吃、住、穿、累、挨打第二层：孤苦无告，没有未来*如何认识家乡生活?如何认识爷爷送他进城? 对比*结尾似喜实悲，组织讨论*凡卡的心愿： A 生活的基本保证被
8、尊重亲情 B 反映社会的黑暗； C 教学时引导认识人生，珍惜今天的生活*朗读的重点 第一层（8） 第二层（15）种子的梦*“我”种子 理解喻义时看成“我们”*结构提纲：孕育梦想（14）藏身-梦想-积攒-思念实现梦想（58）叶-花-果*种子梦想(追求)什么?今世的美丽 明天的美丽*第7段是难点 A 它 B盟誓；许诺 C 爱情 D金色黎明的蜜*设想“我们”都是一粒种子，怎么表达诗歌的情感?*3节新月集*简介泰戈尔及新月集*讨论文后两个思考题即可（第二题看多彩的生活，体会不追名逐利的理想）。(整体感知课文后可放手学生按照提纲学习法自学,教师作相应的引导便可以.)心愿*默读一遍即可 读想议 讲*做文后
9、两题（第一题：友谊的长桥共同的心愿 美好的心愿 纯真的心愿笔下生花*诗歌内容可与单元主题无关*“畅所欲言”中冬冬的话是基本原则p71第六单元劳动一、单元设计意图*永恒的教育主题 价值观*现实意义*与第一册、相关课文的承接二、单元组合 课文幸福在哪里 童话 外国古诗二首 古诗 古代劳动的开端 记叙文 现代在阅读中了解社会崂山道士 民间故事 古代 综合活动 学生和家长的恳谈会*目的：体会劳动的意义，尊重劳动，尊重劳动人民，尊重劳动果实*教材按活动的组织顺序编写的，四个步骤*学习写请柬三、课文知识点幸福在哪里*难点不多，关键在感受体会（而不是知道并记住）“幸福就在于有益于人类的劳动中。”*理解“领悟
10、”一词。重复别人的话不是领悟。古诗二首*重点是第一首。体会劳动人民的豪情，作者对劳动和劳动人民的歌颂。*第二首平平，懂得比喻义即可。可对照幸福在哪里，不涉及幸福。*背，默写第一二首。劳动的开端*重点：A体会劳动的艰辛 B细节描写 C金钥匙*情节曲线（挑出第一天的部分） 动身称煤挑煤回家*抓细节，体会劳动的艰辛*讨论：怎样看待劳动的艰辛?（防止两种倾向）A 目的 B 强度 C 过程崂山道士*第一节读书，复述，文后第三题*古文部分不要翻译，整体理解，对照现代文后再读。古今异义：但；去*集中讨论文后第二题，学习成语“不劳而获”第七单元 尊严一、 单元设计意图1、体会什么是尊严。2、理解为了维护人的尊
11、严、国家的尊严，应当也可以奋起斗争，吃苦耐劳，甚至不怕牺牲。二、单元组合（一）课文囚歌 诗歌晏子使楚 记叙文为了他的尊严 记叙文（二）语文天地学写心得笔记拓展阅读嗟来之食三、课文知识点囚歌背诵诗歌体会两个“自由”的内涵。感受作者对国民党反动派黑暗统治的愤慨。晏子使楚体会侮辱与尊重的含义体会燕子超人的智慧和善辩的口才掌握燕子三次反驳楚王所用的方法情节曲线图为了他人的尊严.抓重点词语体会独臂乞丐复杂的心理变化体会两个乞丐的不同重点：课后题 学习课文后体会情节曲线图第八单元火与光一、单元设置意图 * 奉献精神 革命传统教育 * 综合运用各种读书笔记二、单元组合 课文普罗米修斯的故事 希腊神话奇异的激
12、光 说明文灯光 回忆录灯塔 寓言三、课文知识点普罗米修斯的故事*情节曲线图决心送火 盗取火种 拯救人类 受到惩罚 获得解救*英雄：A非常人的志向 B非常人的意志 C 超常的勇气、智慧、能力结合学过的课文谈*熟读 / 背诵 P75最后一段重点：课后题一、二奇异的激光 单向光 亮度高 用途 热（刀）- 切割；打眼；开刀 快（尺）- 科研测距；指导施工 其他 结语*说明方法：打比方；作比较；举实例；列数字重点：构段方式灯光自读1节反馈交流1节* 叙述方法 倒叙*郝副营长的形象品质灯塔*自读写出寓意*讨论课后第一题习作*首先赞颂光明*说明文为主, 也可写记叙文 A 过去的灯 B 现在的灯 C 未来的灯(想象)第九单元破除迷信一、单元设计意图*历史意义- 现实意义*社会意义 个人意义*与六年级“科学的精神”呼应二、单元组合 课文西门豹治邺 历史故事活见鬼 古文鬼是一棵矮杉树 小说试胆量 外国儿童故事三、课文知识点西门豹治邺文后
