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1、2011-2012学年度第二学期莱西市姜山镇中心小学家庭资源开发落实措施我校家庭资源开发立足于关注学生个体的健康成长，提高家长学校的教学质量，创造性的开展家庭资源开发工作，具体措施如下：一、建立健全组织机构，落实各级人员职责。1、建立健全组织机构。 我校开学初完善“家庭教育资源开发”工作领导小组，由校长任领导小组组长，由2位家长及校外辅导员代表任指导顾问，切实开展家庭教育指导工作。2、完善学校各项制度。 完善学校各项制度，将每周一定为校长接待日，由校长亲自接受家长来访，教导主任及班主任负责家长咨询工作；坚持家访制度，指定一位家长代表定期出席家长学校。期末举行家庭教育知识考查，对考查合格的家长发
2、给合格证书。3、落实各级人员职责。学校每学期召开家庭教育专题研讨会，向班主任推荐家庭教育方面的知识、信息，沟通学校与家长的联系，做好优秀家长的评选工作，班主任负责本班家长家庭教育指导工作，做好每次家长学校活动的考勤工作。二、加强家庭教育指导，共促学生健康成长加强师资队伍培训。学校加强家庭教育指导队伍师资专业化培训，通过各种形式组织培训、教研活动，提高教师的研究和指导水平。组织校、班级家教委员与班主任及校有关领导、教师一起交流、探讨、研究现代家教的新观念、新思想。通过多元化的培训方式，提升家庭教育指导工作者的专业水平家庭资源开发组织机构组 长：韩 吉 山副组长：于 华 杰成 员：吴 旭 军 李
3、淑 霞苏 妮 妮王 学 军家 访 制 度为了加强学校与家庭，老师与家长间的密切联系，使学校教育与家庭教育信息快速传递，达成教师与家长的积极互动。形成学校教育和家庭教育并重的教育格局，促进学生综合素质全面、有效的发展，现结合我校实际，制定家访制度。一、家访形式走访学生家庭；信息（电话、电子邮件）沟通；请家长来校沟通交谈。二、家访目的1、进一步了解学生家庭情况； 2、反映学生在校各方面表现；3、了解学生在家学习生活情况；4、动员流失生返校；5、帮扶贫困生；6、控制辍学流失； 7、学生在校意外情况；三、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。2、向
4、家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、协调学生与家长的关系；6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等四、家访原则及注意事项家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。重点是学有潜力的学生、特长生、六类学生、有辍学倾向的学生等。1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
5、2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。4、尊重家长，诚恳对待家长的意见。5、注意家访中的交通等方面的安全。五、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访原则上必须达到全班学生总数的1/4，科任老师、年级组长、行政干部应密切配合班主任进行家访，平均每月家访1次以上，各班每学年力求遍访学生家庭一次。2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的
6、自尊心和积极性。4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要让家长感到教师对学生的爱护和关怀。严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事。5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。6、若上班时间进行家访，进行家访人员请示主管领导，说明家访对象及进行家访原因。经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报，对 应急问题要及时办理。严禁以家访为由出校办理其他事情。7、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。家访记录要妥善保存，每月以班为单位集中上交政教处存档。8、及时做好访后分析，并撰写家访随感。
