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1、 法布尔法布尔 法国著名昆虫法国著名昆虫法国著名昆虫法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，学家。他出身于贫苦农民家庭，学家。他出身于贫苦农民家庭，学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤奋，从小喜爱昆虫。他十分勤奋，从小喜爱昆虫。他十分勤奋，从小喜爱昆虫。他十分勤奋，自学了高等数学，并考取了大自学了高等数学，并考取了大自学了高等数学，并考取了大自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。学教授的资格。学教授的资格。学教授的资格。 法布尔十分喜爱文学，法布尔十分喜爱文学，法布尔十分喜爱文学，法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作酷爱诗歌。在他的昆虫学著作酷爱诗歌。在他的昆虫学著作
2、酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗人的诗句。里，常常出现大诗人的诗句。里，常常出现大诗人的诗句。里，常常出现大诗人的诗句。他的主要是他的主要是他的主要是他的主要是昆虫记昆虫记昆虫记昆虫记，这部，这部，这部，这部杰作把科学知识和文艺非常巧杰作把科学知识和文艺非常巧杰作把科学知识和文艺非常巧杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗妙地结合起来，用一种富有诗妙地结合起来，用一种富有诗妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个意的笔调，向人们展示了一个意的笔调，向人们展示了一个意的笔调，向人们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。绚丽多彩的昆虫世界。绚丽多彩的昆虫世界。绚丽多彩的
3、昆虫世界。学学习习目目标标：1 1、正确、流利地朗、正确、流利地朗读课读课文。文。2 2、联联系上下文理解系上下文理解词语词语。3、会、会认认8个生字，会写本个生字，会写本课课14个生字。个生字。 第一次第一次“先学后教先学后教” （一读课文，扫除生字词）（一读课文，扫除生字词）宅宅 蔽蔽 弃弃 毫毫 遇遇 择择 址址 穴穴 掘掘 搜搜 倾倾 扒扒 抛抛蟋蟀蟋蟀 住宅住宅 隐蔽隐蔽 抛弃抛弃 慎重慎重 选择选择 洞穴洞穴 挖掘挖掘 搜索搜索 堤岸堤岸 隧道隧道 倾斜倾斜 骤雨骤雨 粗糙粗糙 干燥干燥 毫不可惜毫不可惜 随遇而安随遇而安 第二次第二次“先学后教先学后教”(二读课文，理解词语二读课
4、文，理解词语)毫不可惜毫不可惜 : :一点都不可惜一点都不可惜,不觉得心疼不觉得心疼随遇而安随遇而安: :指能顺应环境指能顺应环境,在任何境遇中在任何境遇中都能满足。都能满足。 第三次第三次“先学后教先学后教”（正确、流利地读课文）（正确、流利地读课文） 思考：课文主要分为几个层次思考：课文主要分为几个层次？课文层次 第一段（1）：蟋蟀出名的原因。 第二段（26）：蟋蟀住宅的特点。 第三段（79）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。 第四次第四次“先学后教先学后教” （学习会写字）（学习会写字） 宅宅 蔽蔽 弃弃 毫毫 遇遇 择择 址址 穴穴 掘掘 搜搜 倾倾 扒扒学学习习目目标标：1 1、有感情地朗读
5、课文。有感情地朗读课文。2、知道蟋蟀的住宅是怎样建成的。、知道蟋蟀的住宅是怎样建成的。3、体会作者用生动形象的语言表达、体会作者用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。具体事物的写作方法。第二课时第二课时 读课读课文，理解文意（先学后教）文，理解文意（先学后教）自学指自学指导导一：一：请请同学同学们们自由自由读课读课文，思考下列文，思考下列问题问题：从哪些地方可以看出蟋蟀不肯从哪些地方可以看出蟋蟀不肯“随遇而安随遇而安”？它的住宅它的住宅为为什么可以算是什么可以算是“伟伟大的工程大的工程”？ （8分钟后，比一比谁回答得好！） 1、蟋蟀的住宅有哪些特点，、蟋蟀的住宅有哪些特点，作者是怎样介绍这些
6、特点的？作者是怎样介绍这些特点的？ 2、蟋蟀是怎样修建住宅的，、蟋蟀是怎样修建住宅的，作者又是怎样介绍这一过程的？作者又是怎样介绍这一过程的？自学指自学指导导二：二：一是向阳，一是向阳，“朝着阳光朝着阳光”二是隐蔽，二是隐蔽，“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”；三是干燥，三是干燥，“即使有骤雨，这里也立刻会干即使有骤雨，这里也立刻会干”；四是四是“弯弯曲曲弯弯曲曲”“最多不过九寸深最多不过九寸深”“一指宽一指宽”；五是有五是有“门门”，“出口的地方总是有一丛草半掩着出口的地方总是有一丛草半掩着”；六是有六是有“平台平台”，那微斜的门口，那微斜的门口“经过仔细耙扫，收拾得经过仔细耙扫，收拾得很平坦很平坦”，就成了蟋蟀住宅的，就成了蟋蟀住宅的“平台平台”。从里面看从里面看简朴简朴“没什么布置没什么布置”、光滑、平整、简朴、清洁、干燥、光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生卫生蟋蟀住宅内外各具特色，蟋蟀住宅内外各具特色，从外面看：从外面看：
