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1、 12 想别人没想到的教学目标:1知识与技能(1)自学生字词。(2)理解课文重点词句,读懂课文内容。(1)通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。(2)通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观 在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。教学重点:理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点:理解画师最后说的那段话。教学方法:自学法,对话法。教学准备:教师准备:1写有生字词、自学提示的小黑板。2收集一些“想别人没想到的”例子。3布置学生预习课文。学生准备:1预习课文。2收集一些“想别人没想到的”例子。教学时间:一
2、课时。教学过程一、激发兴趣,揭示课题。1(出示一张白纸)同学们,假如要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答)2大家说的都有道理。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。)二、学习课文1按自学提示初读课文。(1)自由读课文,读准字音。(2)画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。(3)课文讲了一件什么事?(4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。2学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。3检查自学情况。(1)检查生字词学习情况。指名读,齐读。(小黑板出示)召(zho)集骆(lu) 驼(tuo) 连绵(min)起伏(
3、f) 若(ru)隐若现恰(qi)好(2)生交流词意,掌握字形。(3)课文讲了一件什么事?4再读课文,分组讨论:(1)三个徒弟的画分别是什么样的?(2)你觉得谁画得最棒?为什么?(3)从三个徒弟的画中,你体会到什么?5学生读课文,讨论。6学生汇报。7说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。8指名读,师生评价。齐读。三、拓展延伸1你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?2你还知道哪些想过别人没有想到的故事?四、总结全文通过刚刚的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。五、作业设计1有感情的朗读课文。2试一试,在一张白纸上怎样画出最多的花?板书设计:12 想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画很多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意(动脑、创新)