科学教学总结范文合集7篇

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1、科学教学总结范文合集7篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力，因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是精心整理的科学教学总结8篇,希望能够帮助到大家。 科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下： 1、培养了学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活

2、的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;学生能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题，在教师指导下,认识和体验科学探究学习的基本过程,对周围常见的现象产生好奇，开始对科学课的学习产生一定的兴趣,从周围自然现象和生活实际中发现问题。能借助工具完成观察任务，用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。能意识到观察时要认真仔细,抓住事物的显著特征,发现小组同学相互合作的好处。能意识到长期保存资料的重要性。 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增

3、长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。能分别 对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录,把自己看到的动植物给别人看,还能关注别人看到了什么。在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。能辨认出两种以上周围常见的动植物,并能说出它们的学名，分别举例说明动植物对人类的重要性。 3、教学中，我采取了以下基本措施： （1）、把科学课程的总目标落实到每一节课; （)、把握小学生科学学习特点,因势利导; ()、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; (4）、让探究成为科学学习的主要方式;

4、（）、树立开放的教学观念； ()、悉心地引导学生的科学学习活动； (）、组织指导小组实验活动，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 科学教学总结篇2 科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,有着十分重要的意义。现将2X年下学期四年级科学教学总结如下： 一、充分作好实验课准备。每次实验课前教师准备充分,熟悉教材,了解学生。特别是实验仪器、器材的准备,尽最大可能避免了出现“学生要，教师无”的情况。还因地制宜，选择适应教

5、学需要的替代材料。科学课中的观察、实验材料中缺乏的材料怎么办?我采取的办法是:对教材中与科学条件结合较紧的课文进行系列梳理，列出不易得到的教学材料，选择可以达到的教学目的要求、当地易得的材料替代和补充使所有学生都能亲自参加观察、实验活动,直接感知各种科学事物。实践证明:这些作法是可行的,效果是好的。有效地激发了学生学习科学的兴趣，增加了学生了解家乡科学事物特点的机会,培养了学生学科学、用科学的能力。 二、以新课程和课程标准的学习与研究为中心展开工作。 新课程和课程标准的学习与研究是首要任务。我努力领会小学科学课和科学课程标准改革的理念,在小学科学课的教学目标,科学和科学探究的本质等方面进行了探

6、究。 三、进一步开展学生的课外科学研究活动。 在课外开展独立的科学研究活动，可以扩大学生的知识,发展他们的兴趣,培养他们独立学科学、用科学的能力，受到思想品德教育和审美教育,培养良好的心理品质及行为习惯。因此,根据学校的条件，我组织了各种科学研究的实践活动,如：观察、实验、制作、采集、饲养、栽培等,使课内外、校内外的教育科学地融为一体,使儿童的学习既充实又生动活泼。 四、重视加强观察和实验。 观察和实验是人类认识科学的基本途径,也是科学教学的显著特点。教会学生观察和实验,是科学教学的重要任务之一。在科学教学中,我积极创造条件，努力完成教学教材中规定的演示实验及学生的观察、实验等项目。在观察和实

7、验中，注意培养了学生良好的观察和实验操作的习惯。 科学教学总结 篇 时光如水,转眼间，一学期结束了。这期间我担任了四年级的科学教学,现特将本学期教学工作总结如下: 一、思想方面： 我能够积极参加政治学习,深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。 二、教学方面:、备课 从开学初，积极参加教研组组织的教研活动,认真利用好每周二的教研时间。不断的提高自己的业务水平。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 、上课 上好课的前提是做好

8、课前准备。上课时认真讲课,力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。、辅导 辅导我利用课间时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练 三、个人学习： 积极学习各种教育理论,不断的充实自己，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。四、努力方向： 、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合科学课程标准安排自己的科学教学。 2、对

9、差生多些关心，多点爱心,再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、对学生多加强教育,教会学生如何的做人,如何的尊敬同学、老师和家长。 4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。 、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。 6、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 一份春华,一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定

10、能盛开绚丽的花朵。 科学教学总结 篇 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点,而要在实验室的建设上多作工作,让实验室处处充满科学创新的活力，成为科学的殿堂、开放的场所、创造的乐园。 一、多一点人文气息 依据新课程标准，科学课的重点不在科学知识的学习上，而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法，培养科学精神。我们培养出的学生应该是关心生活，热爱科学，并善于把科学

11、应用到生活中去的一代新人。 1.让学生感受科学家的创造历程 可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言,并利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事，开展“我学科学家”、“我讲科学家故事”等活动。学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了知识。更重要的是,科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟,促进他们科学情感及科学素养的形成。 .让学生感受“科学”的应用价值 在实验室的后墙角设立“科普书报城”,介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片,如：非典“元凶”专题片、载人火箭重返地球实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学知识的

12、教育,使学生身临其境地体验到科学的神奇力量。在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有选择，有改进,有创造,让科学教育充满人本思想和人文精神。二、多一点创新氛围培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标，因此有必要让实验室自己说话,让学生时时刻刻看到创新,读到创新,想到创新，做到创新。 在实验室的四面宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边,就在科学学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学习活动中,还是在课下的自主探究中，都能灵活运用各种方法,训练创新能力。 每个创新专栏方框里面的科普内容都是教师精选最前沿的科技知识、最贴近学生生活的科普文学,以及学生

13、获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学实验等,并且定期更换。这些创新专栏整体看上去图文并茂、和谐美观,每一处都显示着设计者的巧妙用心,孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新兴趣。学生对环保，对高科技，对生活科学,对科学实验，也有了新的认识。三、多一点个性空间 科学课要提倡学生自主学习，发展学生个性。实验室要尽可能为学生提供展示个性的空间,以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。 .设立学生自制标本展橱 在实验室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗，将学生制作的各种动植物标本摆放进去,让学生利用课前课后时间尽情观察,满足学生的好奇心和求知欲。在橱窗下面及实验室门前陈列饲养槽、饲养

14、笼,饲养一些小动物如：鸡、鸽子、兔子、金鱼等。饲养小动物是学生们很喜欢做的事情,它为学生提供了观察思考的机会,能锻炼他们的动手能力,培养持之以恒的精神。2.设立科技作品展橱 在实验室的前面墙角放一个展橱,分成多层，使其能放更多的物品,把学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来,使学生的个性得到充分展现，对培养创新精神来说具有特别重要的意义。 3.设置科学工具箱设置一个科学工具箱，放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料、活动纪录卡等。科学工具箱里的材料，如易拉罐、各种金属条、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板、皮筋、气球、乒乓球、断锯条、各种弹簧、玻璃片、石头

15、等都由学生自主筹备。教师应发动学生不断为它“添砖加瓦”，使它应有尽有,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。 四、多一点活动时间“我听说了,就忘了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”这句名言突出了“做”的重要性,深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。我们做了各种努力让实验室成为学生开展各种探究活动的阵地,成为展示他们探究活动成果的舞台,成为学生搞发明创造的乐园。但如果没有为学生提供充足的活动时间作为保证,一切都是空谈。因此要花时间经常组织学生开展课外观察、实验、栽培、饲养、小制作、小发明、小课题研究、科学知识竞赛、科普知识讲座等实践活动，让学生运用已有的知识,自己独立思考,去解决各种各样的问题，去经历探索研究的过程，发挥他们的创造潜能。 总而言之,实验室是学生科学活动的主阵地。我们努力做到的就是“教育在潜移默化中,让每一面墙都说话，让每一个角落都充满科学创新活力”。 科学教学总结 篇 转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下：科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。