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1、小学语文五年级教案跳水教学设计之三 一、情景导入 同学们,有这样一个故事：有一个孩子为了取回被夺走的帽子,爬上了船的桅杆的顶端,正面临着生命的危险。这是怎么回事呢?结果会怎样呢?今天,我们就一块来学习这个故事d;da;dash;跳水二、交流预习,以学定教 、课前同学们已经读了这个故事，谁能说一说这个故事发生在什么时候，什么地方？故事是怎样引起的？、在读这个故事的时候,你遇到了哪些不明白的问题或者想进一步理解的地方？梳理问题，以学定教。视学生问题的多少决定是否需要小组交流。 三、自主学习，读书感悟 1、刚才，同学们已经说了故事是由于水手拿猴子取乐引起的，课文的第几自然段交代了故事的起因？ 2、那
2、事情发生的经过怎样？下面请同学继续读课文二三四自然段，边读边找出你印象最深的地方,多读几遍，试一试从这些句子你体会到了什么？什么原因促使孩子不顾生命危险爬到了桅杆的顶端？此时处境怎样？你是从什么地方体会到的？试一试,能把你的体会读出来吗?3、如果当时你就站在甲板上，看到这样危险的情景，你会怎样做呢?面对这样危险的情景，那船长-孩子的父亲是怎样做得呢?自读课文的最后两个自然段，看一看船长是怎样做得?刚才同学们提出这样一个问题：船长为什么用枪逼着孩子跳入水中?请同学们再把这几个自然段读一读，想一想:船长当时会怎样想?把自己想到的先在小组内交流,然后全班交流。提示:你可以这样说：船长当时会这样想或船
3、长还可能这样想4、感情朗读：这是一位机智、勇敢、果断的船长。你能把自己的体会读出来吗？ 、说到这里,老师不由得想起这样一个真实的故事：那是一个秋天,一家三口去爬山游玩，坐索道时，绳索突然断了。在这千钧一发的时刻，父母同时想到要救自己的孩子。在绳索快要落地的一瞬间，发生了什么事？父母双双用手把孩子举了起来，孩子幸存活了下来，而她的父母却永远离开了她。 、小结:同学们，听了这个故事，你们内心一定受到很大的震撼吧！当孩子在最危险的时候，父母都会想方设法救他们，能够使本无希望的事情发生转机，出现奇迹。 四、全文回顾，加深认识请同学们再来读一读全文,想一想,跳水这个故事给你留下印象最深的地方是什么？ 五、总结拓展 同学们,孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢?大家可以想一想,说一说,也可以分小组演一演。1
