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1、苏教版小学美术一年级教案（上）本册教学要求：1 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自 由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装 饰，体验设计制作活动的乐趣。3 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。本册重难点：1 在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。2 能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。3 能否对媒体特性有
2、大致的了解，能选择媒材进行造型制作。4 了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。5 能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。6 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 教学计划一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从 而激发对美术课的喜爱。二、教学目的任务：1、 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、 学习美术的基础知识和基本技能。3、 培养学生健康的审美情趣和良好
3、的品德情操。4、 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。三、教材重点、难点：1、2、学习有关美术的基本知识和基本技能。培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。五、主要措施：1、 精心准备，做好课前工作。2、 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。第 1 课 走进大自然教材思路：本课属于“综合探索”领域的美术课。本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察 到的大自然的色彩表现出来。课 时：12 课时教学目标：*
4、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。*用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。重、难点：色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。教学准备：教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。教学过程：欣赏及交流：1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。3、 谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的
5、颜色，那霞光的天空， 装饰 性很强的舞台化妆脸谱。4、 “猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。讨论及反思1、 大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、 白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、 阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）展示及介绍：做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可 以调处许许多多颜色来）1、 水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。2、 也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、 用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙 蓝+黄=绿
6、红+蓝=紫尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳 花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、 蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。2、 可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色 不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。3、 介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方
7、式，试着用颜料盒 中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。小结与评价1、作业小组及班级观摩，互评。2、 讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。3、 喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）第 2 课 七彩生活教学目标：1. 认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。2. 技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。a) 情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美， 培养热爱生活的美好情感。学习内容：在前一课走进大自然的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学
8、习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。 教学要求：1. 用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。2. 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。教学重点难点：引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。教学课时：2 课时教学过程：第一课时课前准备：1. 把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。2. 准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。3. 收集生活中的彩色照片。4. 准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。教学思路：一、导入l找一找欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。二、新授l试一试(实
9、验一)教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色 与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。(实验二)1、 分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色 试试，有什么变化？2、 多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？3、 同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不 到的想法或表现，要充分鼓励。4、 把自己实验的结果告诉老师和同学。l改一改1、 学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。2、 用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚
10、一点，不要太稀。3、 泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变 成“艺术品”。4、 老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。三、小结ll退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。 大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。四、课后拓展l可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。第二课时课前准备：把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。准备颜料、画笔(两三支大小不同的笔)、调色盒、洗笔 的小水桶、抹布等。 教学思路：导入1、引导观察：欣赏、感受各种生活用品的色彩美。2、尝试调色：调出自己喜
11、欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。3、特殊制作：把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。4、联想创作：在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。 5、观察体会：当你打开了一个角度，就发现了一种美。小结作业展评：用学生作品来布置教室。互相评价：同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。第 3 课 新花布，新衣服教材思路：本课属于“设计应用”领域的美术课。本课学生乐于来展示，孩子都喜欢穿新衣服，都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进行创作。 本课通过师生交流启发，使学生造型设计
12、有创意。课时：12 课时教学目标：*认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。*引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。*培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。重、难点：设计服装外形，并涂上美丽花纹。花布及服装款式的设计，服装的搭配。教学准备：教师：布娃娃 1-2 个（穿漂亮服装），服装设计师的作品 2-3 幅，相关资料，范图，花布及服 装实物等学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等教学过程：欣赏及交流：1、 观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？2、 服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。3、 认识花布上的
13、颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状， 有线状，有各色拼贴的等。4、 介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。 介绍及演示、介绍运用不同材料制作的作品（图片）用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废 旧材料也可进行作业。2、 观看同龄学生设计的作品（实物）3、 设计花布的方法介绍（）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。板演 1-2 种花布的构图。（2） 找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。（3） 是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。练习与体会：教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问 题。1、 学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（注意点线 面的搭配）再用花布设计一件衣服2、 设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。3、 也可先设计好服装，再在上面装饰。4、 可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左 一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案 新颖、色彩明
