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1、古代咏鸟诗三首闻雁池鹤迎燕表格式教案2 中学集体备课教案纸 第二学期 八年级 语文学科 主备人 时间 2月19 课题 古代咏鸟诗三首 课时 教学目标 1学习咏鸟诗三首，理解并建构文学作品中鸟这个形象中蕴涵的文化信息。 2培养对诗歌的鉴赏兴趣。 教学重点 学习咏鸟诗三首，理解并建构文学作品中鸟这个形象中蕴涵的文化信息。 教学难点 培养对诗歌的鉴赏兴趣。 教具、学具准备 投影仪，课件，图片 作业布置 教材P 赏读三首诗 一?闻雁【唐】韦应物 原文： 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 译文： 故土边远，含糊不清，不知道在哪里啊？ 归家的思绪正无穷无尽。 在淮河的南部的夜晚下着冰冷秋
2、雨， 我听到大雁的叫声由远而近的传来。 赏析： 光从文字看，似乎诗中所抒写的不过是远宦思乡之情。但渗透在全诗中的萧瑟凄清情调和充溢在全诗中的秋声秋意，却使读者隐隐约约感到在这“归思、“闻雁的背后还隐现着时代乱离的面影，蕴含着诗人对时代社会的感受。 沈德潜说：“五言绝句，右丞之自然，太白之高妙，苏州之古澹，并入化机?说诗晬语。古澹，确是韦应物五言绝句的格调特征。从这首?闻雁可以看出，他是在保持绝句“意当含蓄，语务舂容的特点的同时，有意识地运用古诗的句格、语言与表现手法，以构成一种高古澹远的意境。诗句之间，防止过大的跳跃，语言也力求朴质自然而防止雕琢刻削，一、二两句还杂以散文化的句式句法。这种格调
3、，与白居易一派以浅易的语言抒写日常生活情趣如白居易的?问刘十九，判然属于两途。 二?池鹤【唐】白居易 原文： 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 译文： 在高高的竹笼前没有自己的同伴，在乱哄的鸡群却有着自己的风度。低下头怕丹砂落下，晒翅的时候担忧白色的羽翼消失。转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉太谄媚。对风鸣唳想的是什么，惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。 赏析： 这是一只被囚的鹤，它的品格和仪表与众不同鹤立鸡群，不会像鸬鹚那样侍奉权贵，也不会像鹦鹉那样讨好别人。鹤的鸣声美。汉以后，诗
4、文中常以“鸣鹤或“鹤鸣喻君子。本诗借物抒怀，以囚鹤自喻，一个“怅字，表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，叙述了诗人对归隐生活的向往。 当时诗人被贬江州司马，开始“吏隐，在庐山建草堂，思想从“兼济天下转向“独善其身，闲适、伤感的诗渐多。 “高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。这句很容易让人联想到一个词鹤立鸡群。在高高的竹笼前找不到自己的知音，在庸俗的鸡群还凸显着自己的风度和节操。 “低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。此句，从外表上看，是丹顶鹤胆怯低下头，头上象征高贵的标志丹砂落下，晒翅的时候担心白色的毛色变得不好看。从意义上理解，应该还有一层：低下头，不仅仅担心高贵的标志不再，还因为低头本身就代表了屈服
5、和低微，和孤高的形象气度相悖；“晒翅常疑白雪消，这里的白雪不仅仅是指毛色，更多的是保持一种圣洁的清白。由此，一个清高孤傲，而又不愿意对世俗妥协的丹顶鹤形象便脱颖而出。 “转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。转眼四望，觉得鸬鹚毛色污浊，徒有其表而又善于学舌的鹦鹉太娇弱，这两者不仅形象气质欠佳，而且善于侍奉讨好主人，完全没有自己的自由和主见，更不要说具备一副铮铮的傲骨了。 “临风一唳思何事，怅望青田云水遥。没有知音赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅的望向远方，那遥不可及的云水之乡才是幻想的天堂。丹顶鹤所思的，不仅仅是珍贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤
6、高的品格和不凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。 本诗也可以说是作者托物言志，以物寓人。 三?迎燕【宋】葛天民 原文 咫尺春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。 作者介绍 葛天民，字无怀，越州山阴今浙江绍兴人，徙台州黄岩今属浙江曾为僧，法名义铦，字朴翁，其后返初服，居杭州西湖。与姜夔、赵师秀等多有唱和。有?无怀小集。整风了?癸辛杂识别集卷上。葛天民诗，以汲古阁影钞?南宋六十家小集本为底本。校以顾氏读画斋刊?南宋群贤小集本简称群贤集、影印文渊阁?四库全书两宋我贤小集本简称名贤集。新辑集外诗附于卷末。 诗意 在近已咫尺的阳春三月里，有
7、这么一户的普通老百姓家里。 为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。 一场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴， 土地里散发出一股淡淡的泥巴香味里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。 燕巢早已铸修好了连小燕子都长大了 一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华 赏析 燕子秋去春来，巢于檐下，民间视为桔祥物。“寻常百姓家即借鉴刘禹锡的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。正因为燕子不嫌贫爱富、趋炎附势，主人也“不下旧时帘，热情的迎接燕子的归来。“巢成雏长大，相伴过年华两句，更是把燕子看成生活的一局部了。 古诗中燕子往往象征着幸福的生活。它们双宿双飞，本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕子之乐，足见诗人之乐。诗歌生动的描绘了燕子的生活习性，叙述了燕子与老百姓的深厚情谊。 备注 教学反思 .
