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1、长春版一年级下册语文农贸市场教案范文三篇篇一教学目标1、学会本课的7个生字，认识14个生字。了解肉字的演变过程。2、仔细观察画面，感受农贸市场的热闹与繁荣。3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。教学重点1、学会本课7个要求会写的字，认识14个要求会认的字。2、结合图画识记字形，了解字义。教学难点字形与字义的相结合。教学过程第一课时一、问题导入同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗？都看到了什么？谁来说一说？好，今天，老师就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。学习农、市、场三个字。农最后一笔是捺。二、随图识字1、请同学
2、们把语文书翻到第98页，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么？2、从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西？把你看到的说一说。3、看这幅图片，谁能说出图上的字？4、请说说记苹的方法。5、用苹果这个词说一句话。6、看第二排菜摊，这里又有哪些东西？请同学们认真观察，找到答案说一说。7、观察最后一排菜案上都有什么东西？谁来说一说。三、反复练习，游戏巩固1、用字卡领读生字。2、让学生做小老师领读生字。3、开火车读。4、全班齐读生字。四、巩固练习1、区别字组词。2、连线。3、给加点字标上正确的读音。4、这些生字，大家都掌握了吗？接下来我们一起来读一读这段话，
3、老师读一句，大家读一句，要认真听老师读的语气，注意停顿。五、布置作业熟读这段话，要通顺流利，能背诵。第二课时一、复习巩固1、通过卡片认读上节课学过的生字。2、检查背诵情况。二、整体感知，发展语言。1、看书上整幅图，谁愿意用自己话把整幅图描述一下。2、分组表演在农贸市场买货和卖货情景。三、完成课扣习题。1、说一说，把会写的写下来。2、我会读。要通顺，有感情。3、分类涂色。四、指导书写生字。观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。让生指出难写的生字，老师示范书写。五、布置作业。1、书写生字。2、背文。3、有兴趣的同学可以与爸爸、妈妈玩买卖水果、蔬菜的游戏。篇二教学目标1、仔细观察图画，感受农贸市
4、场的热闹与繁荣。2、认识14个生字，会写7个生字，了解肉字的演变过程。 3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。教学重点1、学会七个要求会写的字，认识十四个要求会认的字。2、结合图画认识字型，了解字义。教学难点 字型与字义的相结合。教学准备 1、生字卡片 、 相关的图片2、教学课件3、有关购物的录象教学流程一、 设置情境 激发兴趣1、谈话、设疑（1）今天冯老师要带大家去一个地方，你们想知道是哪吗？播放录象（画面显示农贸市场的招牌及市场内井然有序的商品，商贩们在热情地叫卖，顾客们在挑选自己需要购买的物品等景象。）2、同学们去过这个地方吗？你们看到的是什么地方？（板书课题：农贸市场）齐读课题。随机
5、学习农、市、场三个字。观察农字是怎样写成的？第四笔是竖提，强调农最后一笔是捺；扩词：农村、农民等，还能组哪些词语？市翘舌音 整体认读音节 市场是集中卖东西的地方。扩词（闹市 、城市）你知道那些城市？场形声字 翘舌音（2）看完刚才那段录象你想说点什么？学生自由发言：（商品多种多样、人很多-引导感受农贸市场的热闹、繁荣）这些人都在做什么？（有买东西的，有卖东西的）趁机学习生字卖，指导最后一笔是点，和买相对。角色扮演 利用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区别买和卖的字义。二、 认识事物 认读词语1、我们书中就有一个农贸市场，现在请同学们按照一定的顺序来观察，看一看菜摊上出售哪些东西？把你看到的
6、说一说。（苹果 西瓜 糖葫芦 枣 白梨 柿子 葡萄 草莓 白萝卜 肉 红肠）2、 检查认读情况（1） 你们根据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗？自己小声试读。（2） 谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听？（随机指导糖葫芦柿子葡萄白萝卜几个词的最后一个字都读轻声。枣是平舌音，柿肠是翘舌音）。（3） 评选读的好的学生大声领读。（4） 课件出示去掉拼音的词语，打乱顺序，让学生认读、开火车读。（5）小游戏（这些词语大家都认识了，老师现在要和大家做一个游戏，你们喜欢做游戏吗？大家以最快的速度把字卡摆在桌子上。老师说事物的特点，你们找到相应的生词举起来并读出来。）三、 自主探究 合作讨论 识记字形1
7、、 老师把这些商品都请到了字卡上了（出示和商品相对应的生字卡片） 学习生字苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠（1）看（苹果）图片，谁能读出图上的词语？苹是一个形声字，它的形旁和声旁分别是什么？（2） 说说你想用什么方法记住苹果的苹字？（3） 苹果是水果的一种，它的种类很多，说说你吃过或见过哪种苹果？（4） 谁愿意用苹果说一句话。（引导学生说完整话）2、 下面请同学们用同样方法自主识字，可以同桌讨论怎样记住其他生字。3、 根据字的特点采取合适的方法学习生字，教师巡视，个别指导。4、 然后请学生当小老师给大家讲字。5、 柿-木市柿，柿子、西红柿，请学生根据形声字的特点找一找词语中还有那些是形声字？
8、（葡、萄、糖、莓、肠） 卜-用加一加的办法，竖加点就是卜。6、课件演示肉 字理动画图，了解肉字的演变过程；扩词训练：肉的种类有哪些？（鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉.）四、词语分类同学们，书中的农贸市场摆放的东西井然有序，可黑板上的东西没有规律，现在我们来帮它们分分类好吗？五、指导动手 练习书写1、谈话：刚才我们认识了这么多商品，并知道了它们的名字，还有他们名字里的14个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个写下来呀？2、通过课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里，让学生观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置，同桌交流。3、汇报各自的发现，师生可以随时补充、纠正。4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写
9、的字，边写边说明笔顺和字形。5、学生在生字本上练习，教师巡视指导，并纠正坐姿。6、小组评价，选出好的以小组为单位，互换展览。五、巩固练习课件出示：选字填一填。（市 柿） 城（ ） （ ）子 （ ）场 西红（ ）（平 苹） （ ）果 （ ）原 （ ）面 （ ）均（场 肠） 操（ ） 广（ ） 香（ ） 红（ ）六、儿歌：农贸市场真热闹，苹果西瓜和葡萄。草莓鸭梨大红枣，冰糖葫芦香又甜。萝卜土豆西红柿，牛肉香肠味道好。七、 布置作业1、写课后词语2、用自己的话把书中的农贸市场介绍给家里人篇三教学目标：1.认识14个生字，会写农、市、卖、肉4个字。了解 肉字的演变过程。2.仔细观察图画，培养学生有顺序
10、地观察图画的习惯，从而感受农贸市场的热闹与繁荣。3.能够按照事物的类别来给事务正确分类。教学重点：1.学会本课农、市、卖、肉4个字。认识14个生字。2.结合图画识记字形，了解字义。教学难点：1.字形与字义的相结合。2.能够按照事物的类别来给事务正确分类.教学准备：生字、多媒体课件教学过程：一、问题导入：同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗 ？都看到了什么？谁来说一说 ?好，今天就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。（板书）农贸市场 运用数笔画、部件组合等方法学习农、市、场三个字。二、随图识字.请看大屏幕，看整幅图，谁
11、能说说这是什么地方， 这些人在做什么？（在农贸市场里，商贩们再卖东西，有人再买东西。）学习生字卖和买相对。（课件展示）区分两个形近字。你还有什么好办法区分着两个字？（生 ：编故事的方法）.从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西？把你看到的说一说。（有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。）（课件展示：认一认-第一次图与带拼音的商品名称同时展示；第二次展示拼音和商品名称；第三次只展示商品名称的汉字，以此加深学生对生字的印象）.看图片（课件展示：苹果），谁能说出图上的字？（）请说说记苹的方法 （部件组合法、形近字比较法）（）用 苹果这个词说一句话。.用同
12、样的方法学习 糖、柿.用实物帮助学生区分西红柿是蔬菜，为下面分类做准备.看第二排菜摊，这里又有哪些东西？请同学们认真观察，找到答案说一说。（生：葡萄、草莓、白萝卜）用同上的方法，通过图片识字。学习葡、萄、莓、卜这四个字。注意：糖葫芦、葡萄、柿子、萝卜这几个词中的后一个字都要读轻声。观察最后一排菜案上都有什么东西？谁来说一说？（肉、红肠）通过图片学习肉、肠这两个字。（课件展示：肉字的演变过程。）三、反复练习，游戏巩固用课件展示生字 学生领读。开火车读。同桌两人小组练习 一人出示图片，另一个人读生字。全班齐读生字。5、区别字组词（课件展示：比一比）四、分类（课件展示：分一分）五、总结全课读一读（课件展示：读一读 小歌谣包括全课要求会认和会写生字，达到总结全课的目的。）讨论：未来的农贸市场是什么样的？1
