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1、嫦娥奔月教案 教学内容嫦娥奔月共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个只要求会认会读会运用。理解由生字组成的词语。3.理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。4.初步感受嫦娥善良无私、舍己为民的美好品质。教学重难点重点：有感情地朗读课文。难点：给课文分段。概括段落大意。教学资源1.课文配有嫦娥奔月的插图，可以指导学生认真察看。2.相关材料：传说中后羿是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火
2、焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。 人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人间，协助尧除人民的苦难。后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射去了九个，只因为尧认为留下一个太阳对人民有用处，才拦阻了后羿的继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。 但是后羿的丰功伟绩，却受到了其他天神的妒忌，他们到天帝那里去进谗言，使天帝终于疏远了后羿，最后把他永远贬斥到人间。3.学生对?嫦娥奔月有不同的解读，课前让学生搜集不同版本的故事，进行交流，为本课效劳。预习设计1.正确、流利地朗读课文(读2遍)，标上自然段的序号。2.
3、划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解局部词语的意思(写在书上)：奸诈贪婪、周旋、威逼、树影婆娑。完成?一课一练一三题。?补充习题一到三题。3.搜集民间故事。学程预设导航策略调整与反思第一板块：创设情境，走进课文(5分钟)1.背诵有关月的诗句床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。秦时明月汉时关，万里长征人未还。深林人不知，明月来相照。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。.引背?水调歌头：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。奔字正音： bn 急走，跑：跑bn 直往，趋向：投。2.齐读课题第二板块：预习展示(15分钟) 预习作业2：1.学生自由朗读
4、词语。2.理解词语意思：奸诈：虚伪狡诈。贪婪：贪得无厌，不知满足。威逼：用威力强迫或进逼。树影婆娑：树影在晃动。(本文当选第3中解释)AABB:恍恍惚惚 星星点点熙熙攘攘 风风雨雨ABAB: 瓦蓝瓦蓝 活泼活泼 热闹热闹 通红通红3.齐读词语。4. 学生展示，组内批阅。 预习作业1：课文朗读1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。2.小组朗读展示。3.在教师指导下练读，读出诗歌的韵味。(注意语速和声音的上下起伏)4.自由练读。第三板块：理清文章脉络(8分钟)1.练习分段2.交流第一段(1、2)讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段(36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三
5、段(7、8)讲人们想念嫦娥，企盼团圆3.后羿射日 智斗逢蒙后羿追妻 嫦娥奔月怀念企盼4.主要写嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。5.自己练习讲故事同桌互练指名讲述。第四板块：精读课文第一段。(10分钟)【学程单】4分钟1.默读第一、二自然段，这局部内容讲了什么2.从中你体会到后羿是个怎样的人从哪些词语中体会到的预设：(1)抓住“直晒、“冒烟、“实在无法等词语，体会十个太阳的危害。(登上、运足、拉满、射下等)(后羿是个武艺高强、力大无比、为民造福的善良的人。)小组内练读。第五板块：明确目标，完成任务(2分钟)第一板块：创设情境，走进课文1.出示富于色彩感的?月之图。在中秋的夜晚，看着
6、一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时，比方(让生去补充)在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。学生齐读课题，解题：奔，奔向。“奔是个多音字：老师开完会一回学校，便直奔教室。第二板块：预习导学 预习作业2：1.出示词语：后羿 嫦娥 逢蒙敬重 接济 奸诈贪婪 迫不及待威逼 翻箱倒柜 周旋 焦急树影
7、婆娑 皓月当空 企盼飘飘悠悠 碧蓝碧蓝2.导学指名朗读词语。理解词语意思：奸诈贪婪、周旋、树影婆娑出示：周旋：字典中有三种解释：A、盘旋、回旋;B、交际寒暄，打交道;C、与敌人较量，相机进退。在本课中故选哪一种解释飘飘悠悠 碧蓝碧蓝读词语，找出规律你还能说出几个AABB、ABAB形式的词语3.齐读词语4.指名一名学生展示交流?一课一练一到三题。?补充习题一到三题。 预习作业1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、察看学生合作学习。2.学生展示朗读。第三板块：理清文章脉络1.再读课文，学生自己练习分段。2.讨论后交流3.交流?补充习题第三题。按照课文表达的顺序排列小标题。4
8、.能够根据小标题概括地说说课文的主要内容吗5.师：列小标题，我们是把课文读短了。这是本事。读完课文，头脑中留下了印象，这时能用生动的语言将头脑中的印象生动地讲出来。这也是本事。现在请你试着讲讲这个故事。第四板块：精读课文第一段。导学：1.指名读第一段。2.同学们，说说读了这一段，你知道了什么从哪些词语体会到的3.交流。(2)“苦难是什么意思后羿是怎样为老百姓解除苦难的请画出有关动词。4.从这些动词中你觉得后羿是怎样的人5.有感情地朗读，表现后羿的力大神勇、为民造福。第五板块：布置作业1.完成?习字册字词局部的抄写描红。2.完成?一课一练第四、五题。第一板块：导入新课，揭示课题。1.老师在黑板上
9、写“月字。古往今来，无数的诗人留下了描写月亮的诗句。让我们一起读一读。2.是啊，在月圆的中秋夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。在古代人们的眼里，月亮充斥了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，就让我们来读一那么民间故事嫦娥奔月。设疑：嫦娥是谁她为什么奔月“奔是什么意思带领问题自读课文。第二板块：预习检测。1.生字词正音，并理解词义。昆仑山 除害 奸诈 贪婪 闯 威逼 洒满银辉 企盼后羿 逢蒙 百宝匣 树影婆娑贪婪：贪得无厌，不知满足。威逼：用威力强迫或进逼。树影婆娑：树影在晃动。奸诈：虚伪狡诈。2.预习检测：预习题23.指
10、名分节朗读课文，适时指导。第三板块：理清文章脉络。1.任务驱动：按故事的开展顺序练习分段。2.讨论后交流：第一段(1、2)讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段(36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段(7、8)讲人们想念嫦娥，企盼团圆。4.如果让你们用简短的语言给三段分别列一个小标题，怎么概括(后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。)5.能够概括地说说课文的主要内容吗6.组织反思：列小标题，我们是把课文读短了。这是一个本事。第四板块：精读课文第一段。1.任务驱动(1)读第一段。说说从这一段中，你知道了什么。(2)讨论：“苦难是什么意思后羿是怎样为老百姓解除苦难的请画出有关
11、动词。(3)说说你觉得后羿是怎样的人2.察看学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3.巡视参与小组合作探究。4.导学：交流问题，练读，表现出后羿的力大神勇5.组织反思：后羿的神勇让我们感受到了英雄的壮美。第五板块：指导写字。重点指出“蒙字中二横不能漏。第六板块：布置作业完成?习字册上的生字描红作业设计1.完成?习字册字词局部的抄写描红。2.完成?一课一练第四、五题。1、?一课一练收藏夹收集“吴刚伐桂、“玉兔捣药等有关中秋、月亮的传说。教学内容嫦娥奔月共几课时2课型新授第几课时2教学目标1、有感情朗读课文。2、借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。3、
12、引导学生在理解课文内容的根底上，大胆想象，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想象、思维、叙述能力。教学重难点重点：读懂课文，感受人物的品质。难点：感受课文的意境美，感受嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学资源关于嫦娥奔月,民间的传说又略有不同，大体谓嫦娥偷吃了丈夫从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，所谓“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心，正是她倍感弧寂之心情的写照。嫦娥向丈夫倾诉后悔后，又说：“平时我没法下来，明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。到三更时分，我就可以回家来了。翌日，照妻子的吩咐去做，届时
13、嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆，中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。表现这一情节的嫦娥图，当是世人渴望美好团圆，渴望幸福生活的情感流泄。现代流传甚广的“嫦娥奔月是说嫦娥经受不住天上生活的诱惑，后羿外出狩猎，单独吞食了不死药，嫦娥由于背弃了丈夫，怕天庭诸神讥笑，就投奔月亮女神常羲，想在月宫暂且安身。可是月宫空无一人，出奇的冷清，她在漫漫长夜中咀嚼孤独、悔恨的滋味，慢慢地变成了月精白蛤蟆，在月宫中终日被罚捣不死药，过着寂寞清苦的生活。李商隐曾有诗感慨嫦娥：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。预习设计1. 联系课文内容，说说乡亲们为什么非常想念嫦娥。2. 收集“吴刚伐桂、“玉兔捣药等有关中秋、月亮的传
14、说。学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习导入(5分钟)1.默写同桌互批、订正3. 指名交流神话美丽善良仙药升天成仙正直自我牺牲读题第二板块：精读课文，品味人物的性格特点。(17分钟)出示学程单1：1.默读课文第二段，想一想，逢蒙是个怎样的人嫦娥是个怎样的人找出有关的语句多读一读，在句子旁写一写自己对他(她)的看法。2.小组讨论。学习时间：5分钟引说：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样(美)(同样“美)指名读(注意指导读好“飘飘悠悠、“碧蓝碧蓝等词语。)不仅画面很美，人更美。两点：一直接济贫苦的乡亲。二是不让逄蒙害人，不顾一切吞下仙药。例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却没一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日(端茶送饭、洗衣洗洗鞋)齐读(绕着话题，和别人兜圈子)逢蒙：快把仙药交出来嫦娥：仙药什么仙药逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟来这一套，我不
