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1、精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课 程建 设工 作的 通 知（教 高 2003 1 号）、 教育 部办 公 厅关 于印发 国家 精品 课程 建 设工 作实 施办 法 的通知 （ 教高 厅 20033 号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极 推动 教学 改革，学院 决定 启动 精品 课程建 设工 作。为 保证 建设 工作的顺利进行，特制定此方案。、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教 材、一 流教 学管 理等 特点 的示 范性 课 程。精 品课 程建 设是 高
2、等 学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识 、素质等方面发挥基础性的重要作用。力 争经过一段时间的努力，通过 高起 点、大 手笔 的改 革举 措和 扎 实有 效的 工作 ，在 我院建 设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。根据 教育 部的 院 、省、国 家三级 精品 课程体 系，我院 拟在 2012 2015 三年内，建成校级精品课程 5-8 门，省级精品课程 2门。二、精品课程建设的组织领导机构精品 课程 建设
3、 以 教研 室为 基础 ，组 成院、系、室三 级精 品课程 建设机构。院级 精品 课程 建设 的组 织机 构为 学院教 务处，学院 教务 处每 学期专门 召开 一次 精品 课 建设 会议，讨论 新申 报院 级精 品课 的评 审 立项，在建精 品课 的检 查、验 收以 及省 、国 家级 精 品课 的选 择立 项、申 报组 织等事宜 。各系 成立 精品 课 程建 设领 导小 组，由 系主 任、教 研室 主任 及有 关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。教研 室主 任、专 业带 头人、精品 课程 任课 教师 及教 辅人 员组成 精品课程 建设 工作 小组，确定 精品 课 程建设 负
4、责人。学院 精品 课建 设实 行学院立 项、课 程负 责人 负责 制，课 程负 责人 具体 负责 制定 精品 课程建 设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。三、精品课程建设的基本要求课程 建设 的内 容 包括 师资 队伍 建设、教学 内容 改革、教学 方法 和教学手 段改 革、实 践性 教学 环节 建设 等方 面，我院 精品 课建 设以 教研 室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课 的精 品课 程建 设 为重 点，并 以精 品课 程建 设带 动其 它课 程 建设，通过精品课程建设提高学院
5、整体教学水平。(二)师资队伍建设精品课程要由学术造诣高、具有丰富授课经验和丰富实践经验的教师主 讲。要通 过精 品课程 建设 逐步 形成 一支结 构合 理、人员 稳定、教学水平 高、教学 效果 好的教 师梯 队，并完 善 青年 教师 培养 制度 ，按一 定比例配 备辅 导教 师和 实 验教 师。希 望通 过精 品课 建设，引导 我院 教师 树立高职 教育 的人 才观 、质量 观和 教学 观，强 化质 量意 识，同时 调动我 院教师参加教学改革和学术研究的积极性。(三)教学内容改革和课程体系改革要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理本门课程建设与教学计划中其它课程的关系。教学内
6、容改革应符合高职人才培 养目 标要 求，对 讲课 内容 实时 更新 ，及时 补充 新知 识、新 技术 、新工艺、新成果，并积极用现代教育观念和教育方法改造传统教学内容，实现 教学 内容 的模 块 化。同时 ，广 泛吸 收 先进 的教 学经 验，积 极整 合优秀教 改成 果。在制 定教学 大纲 时，应突 出 重点 、难 点并 留有 根据技 术发展及 时补 充和 更新 的 “ 接口 ”，提出 培养 学生 实践 能力、综合 运用 能力和创新能力的主要措施。(四)教学方法和教学手段改革继续学习和探索适合高职教育的教学方法，积极采用“任务驱动式” 、“ 项目式”、“ 基于工作过程式 ” 、“ 启发式 ”
7、、“案 例教学”等先 进的 教学 方法 ，贯彻 “学 为主 体、导 为主 线、知识 传授 与能力 培养并重 ”的 原则，将教 学主体从 “ 教”转移到“学” ，最大限度地培养学生的能力 。同 时，充分利用现代信息技术教学手段，发展 CAI 教学，并充分 利用 网络 资源，实施 现代 信息 技术 下的个 性化 教学；在条 件成 熟的情况下，改变 “教 ”与“学 ”的方式，提高教学质量。(五)理论与实践并重加强 理论 联系 实 际，大 力加 强实 践教 学环 节，注 重调 动学 生主 动参与、综合 运用和开发创新的积极性，培养学生的实际动手能力，突出高职特 色。实验 、实 训要尽 量减 少验 证性
8、 项 目，引入 综合 性或 设计性 实验项目。课 程设计、毕业设计的设置要紧密结合培养目标和课程的要求，内容要尽可能结合工程技术实际，指导方式上鼓励学生独立分析问题、解决问题。(六)重视教材建设加强教材管理，优先选用适宜高职教育的国家优秀教材和国外高水平原 版教 材。学 院将 出台 政策 鼓励 我院 教师积 极编 写适 宜我 院 教学，具有我院特色的高质量的自编教材和讲义以及一体化设计、多媒体有机结合的 立体 化教 材。(七)教学文件完备、工作质量高教学文件指教学大纲、教学日志、实验(实训)指导书、课程设计大纲、考试 大纲 、毕业 设计 指导 书、听课 记 录及 教研 活动 记录 、学生 实验
9、、实习 报告、课程 设计 、毕业 设计（ 论文 ）等，结 合学 院内 涵建 设工 程的启动，将对 各教 学文 件出 台相 应的 标准 和制度，各种 教学 文件 的编 写要有章可循、按章办事。(八)保证课堂教学和其他教学环节的质量课堂教学和其他教学环节，包括批改作业、辅导、答疑、研讨课、实验、社会调查、考核等。应 在此方面力争做到质量保证制度健全，措施得力，注重学生能力和综合素质的提高。四、精品课程建设的基本条件和程序（一）申报条件申报课程要求在校连续开设 3年以上，课程负责人必须是本校专职教师。课 程网站至少提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等材料以及至少三位主讲教
10、师 (包括课程负责人在内)每人不少于 45 分钟的现场教学录像，鼓励将课件或全程授课录像上网参评。录像必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制 作，反映教师风范、该教学单元的实际教学方法和教学效果。(二)精品课程的确定各教学部门按学院统一安排的时间将精品课程建设立项申请书等交学 院教 务处，经学 院教 学工 作指 导委 员会审 查合 格的 课程，批准 院精品课建设立项，并下发启动经费。(三)精品课程的过程管理批准立项的精品课程实行课程负责人负责制，课程负责人负责制定精品课程建设的规划、运作、自评 等工作，并根据课程建设计划认真组织实施；课程负责人在每学期院精品课程建设会议前将精品课建设自
11、评报告 上报 到教 务处，以备 院教 学工 作指 导委员 会检 查验 收。学 院每 学期召开一次精品课建设会议，检查、总结、交流 精品课程建设情况，教务处检查合格的精品课建设根据建设规划下发建设经费；检查不合格者，学院 停发 建设 经费，但可 在下 一年 度提 出检查 申请，检查 合格 后再 下发建设经费；若连续两次检查不合格，则取消该门课精品课资格。(四)精品课程的验收按精品课建设立项建设完成的精品课程，向院教学工作指导委员会提出验收申请，按下列程序组织验收：由课程负责人向系、教务处提出验收申请。课程 建设 组要 根 据精 品课 程评 估指 标体系，如实 进行 自评 ，撰写 自评报告，提供所
12、需数据和材料，并在规定期限内将自评结果送教务处。学院 组织 验收。在课 程自 评的 基础 上，学 院教 学工 作指 导委 员会对 课程自评报告进行审查，必 要时采取实地考察的方式进行现场评估，按精品课评价指标体系中各项指标对精品课建设情况进行考核，写出评估结论。五、 鼓励 政策1、对己审定立项的精品课程给予适当的启动资金，并根据项目进度累 计拨 付建 设经 费 10000 元（ 含上 述的启 动资 金），纳 入学院 年度 预算，主要 用于 课程 基本建 设，例如 购置 图书资 料、计算 机辅 助教学 软件、进行 CAI 课件 开发 、大纲 编写 、教 材和 教参资 料建 设、题库 建设、参加学术会议及组织课程检查评估等有关开支。2、对被评为院、省级精品课的精品课程负责人及所在系部，学院将给 予奖 励，并 通报 全院 嘉奖，对精 品课 程负 责人 在学 术活 动上予 以支持；在评先评优、职称晋升等方面予以优先考虑。3、对取得显著成绩的精品课程，学校实行单项奖励（奖励额度视成果而定），并推荐参评省级精品课程。湖南 同德职 业学 院教 务处二 一二年 二月 二十 一日
