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1、word中华诵国学经典诵读培训资料乐东县保县学校 陈泽照各位教师下午好： 放假期间，我到某某参加了省教育厅举办的，为期一天半的中华颂、国学经典诵读培训班。今天，按照学校教学计划的安排，我利用下午一节课的时间对教师们进展国学培训。 说老实话，我在某某什么也没学到。第一天上午，省教育厅的各位领导轮流致辞，省教育研究室的研究员解读国学方案，下午听某某孔子学院的一位博士高谈阔论孔子的前世和今生，第二天早上观摩某某省某某市金沙试验小学的一位特级教师上的国学课，然后是专家点评。所有参加培训的教师都说：“不培训还好，培训下来，领导、教授、专家们公说公有理、婆说婆有理，总之一句话，不能把国学上成语文课，也不能
2、把国学上成背诵课。教无定法贵在得法，你们国学教师要八仙过海各显神通，自己看着办。一天半下来，我最大的感受是：台上的领导、专家、博士、特级教师讲得兴高采烈，眉飞色舞，真的好过瘾，而我在台下如此是听得无精打采，腰酸背痛，真的烦透了。国学，乃一国之学，是一个国家区别于其他国家的最独特的，最根本的民族性学术文化，是一个国家和民族生存与开展的精神土壤，是我们祖先给我们留下的宝贵遗产，其内容博大精深，包罗万象，不要说一天半的时间，就是一辈子我都学不完国学。至今为止，国学在我心里仍然是：像雾像雨又像风。所以，今天我在各位教师面前谈国学，感觉就如“鲁班门前玩斧头，关公面前耍大刀，讲得不对的地方希望各位教师给予
3、批评指正。我认为，作为中国人，对老祖宗留给我们的精神遗产负有义不容辞的传承责任，而教师如此是传承国学的排头兵。虽然现在在座的各位教师还没有教国学，但并不意味着你们今后不教国学。今年是四年级和初一开设国学课，明年是五年级和初二开设国学课，后年是六年级和初三开设国学课，2013年将会前面开设国学课。俗话说有备无患，我们教师早点接触国学，静下心来学习和积累一些国学知识，即能修心养性增长见识，又能以身作如此，潜移默化的熏陶自己的子女，今后上起国学课来也将会是如鱼得水，随心所欲，何乐不为呢。因此，希望各位教师能耐心地听我讲完，同时，我尽量讲得干脆利落些，要不我在台上高高兴兴地过了一把瘾，而大家在台下却实
4、实在在地受了一场罪。国学现状 21世纪伊始，“国学热开始在中国社会萌芽，直至2007年央视的百家讲坛节目将其推上了巅峰。这场“国学热一直持续到今天，被称为一场社会性的儒家复兴运动。2008年，随着暑期的到来，“电视国学热辐射到了更多栏目。开心辞典推出了以传播国学根底文化为内容的大型电视特别节目“开心学国学。该节目以选秀的方式遴选国学爱好者，获胜者可获得进入大学国学班深造的机会。近两年，国学越来越受到重视。其中，由百家讲坛于丹、冯其庸、易中天、欧阳中石、阎崇年等知名学者带动的“电视国学热，更是因其通俗易懂、深入浅出的讲解方式而备受关注。有网友评价百家讲坛是为观众酿制了一坛国学老酒，浓厚而醇香。尽
5、管已有一些学者指出百家讲坛实际存在不少硬伤，但观众似乎觉得无所谓：“知识就是用来给人学习的，包括历史文化知识，能够用最通俗易懂的方式传播，让更多的人了解国学、走近国学，不仅没有不妥，反而更有利于社会整体水平的提高。 由于观众的热情，这一股“国学热迅速从电视荧屏蔓延到了生活中。出版商看准了“国学热引来的商机，白话经典、简化原著的国学读物在图书市场遍地开花。只要在各大书店转了一圈，你会发现，一些简化后的国学读物，比如白话史记、钱文忠解读三字经等书都被摆在最显眼的位置，在这里很多读者驻足浏览。国内的很多企业家也参加了研读国学的行列。某某大学乾元国学讲堂随着这股“国学热悄然开班，在一年里，20名学员花
6、2.8万元在这里承受为时24天的博导国学培训，七成学员都是企业老总。正所谓，国学无价，国学班天价。某房地产公司董事长说，经济管理是“术，而国学是“道，在事业达到一定顶峰时，很多人内心却常感到空荡荡的，所以希望在这里能够找到归属感。这也成为近年来“国学热中的一个缩影。随着国学开始越来越受到人们的重视，一些国学班在许多著名大学里应运而生。除了几年前清华大学在沪上开设的学费直追MBA，主要针对各公司高层管理人员的“精英国学班，今年，复旦大学还将在本科学生中首开国学班，培养未来的“国学大师，让国学更为平民化和广泛化。相比让学生们在大学才开始承受国学教育，如今，更多的家长希望自己的孩子从小便承受传统文化
7、的熏陶，提高人文素养。于是，二一年六月二十一日，教育部、国家语委、中央文明办共同下发了关于在学校开展“中华诵经典诵读行动试点工作的通知，今年，某某省计划六个市县为试点单位，乐东是其中之一。国学对学生的作用与影响 现在开设的中华颂、国学经典诵读课程，主要是指在中小学生中开展三字经、弟子规、论语、道德经、大学、中庸、孟子等国学经典的诵读活动。那么，开展国学经典诵读，对学生又会产生什么作用和影响呢？ 一、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。 据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，即高尚的人格，优秀的道德品质只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用
8、之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典如此是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。经典诵读的持续实践证明，孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。试点学校不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比拟普遍，而自从孩子们承受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。大局部家长反映：如今孩子们懂事了，懂得为父母端茶倒水;主动帮助搞家务了;对师长的礼貌也多了。有些学生原来学习习惯、生活习惯与道德品质都很差，经常为了满足自己的私欲，而随意拿别人的钱物，书籍，同学们都躲着他，不跟他玩。父母急得不知如何是好，想了很多方法都不见效。
9、自从诵读了国学经典以后，他思想态度与学习态度发生了很大的转变，慢慢的喜欢上了学习，再也没有听到同学们说又丢失东西了。二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量。 在小学低年级诵读三字经、百家姓、千字文等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如三年级孩子一个学期可以学会千字文，即认识近1000个汉字，诵读国学经典两年，即可自然轻松认识3000多汉字，相当于达到小学六年级的识字水平。三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。 小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆
10、超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠与其一生。三字经弟子规大学等大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就能够熟读成诵。随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象。而其他学生也对背诵不再视为畏途，而是当作追求快乐的精神享受。不管在什么地方谈起孩子的经典诵读，他们都会显得无比地自豪与骄傲。因为
11、孩子记忆的潜能被开发出来了，孩子读书有望了。四、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养。 如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子的文化知识素养。国学经典诵读给学生带来最大变化的就是语文能力的提高。说简单点就是听说读写能力的飞速提高。通过国学经典的诵读，大局部同学养成了上课认真听讲的好习惯，读课外书的人越来越多了，特别是一些儿童版的文学名著更是成了同学们的至爱。课余，名著中的各种人物自然就成了同学们谈论的重要话题。一局部平时不善言谈的同学也
12、渐渐参与到对名著的讨论中来，口头表达能力也渐渐得到了提高。特别是习作方面，以前一到作文课，同学们就害怕，现在，学生没有怕写作文的，每周都是盼着写作文，有的还不时提醒教师这周还没写作文呢？当然，这里面水平是不一样的，但态度是积极的乐观的。读经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力。有些特别优秀的学生，三字经、千字文、老子等不但倒背如流，而且能够活用于各种习作之中，用得恰当处，真是妙不可言、美不胜收。五、国学经典诵读，促进了学校、家庭的和谐。 国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合一讲的是人与自然的和谐，“和为贵 提倡
13、人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观、 “和谐社会 等，根本都能在传统国学中找到渊源。经典诵读给孩子们带来的学习上的成功，使得国学教育从学校唱独角戏，逐步演化成了一个“小手拉大手的全民文化工程，经典诵读活动在广阔家长中引起强烈反响，很多家长在孩子的影响下，自觉地参加到了国学经典的学习中来。六、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。 马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女的报告中提出了这么一个问题。他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族？回答是犹
14、太民族。他接着又说，本来应该是我们中华民族，但现在却又为什么不是中华民族呢？原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。而我们丢失的这些经典却被韩国、日本，东南亚、欧洲等许多国家当做传世珍宝。他认为对孩子进展经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，最终成为一个道德高尚、学识渊博的人。只有这样的高素质人才越来越多，我们中
15、华民族的复兴才会有望。确实，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么？现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。由此看来，诵读国学经典，传承国学经典确实是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器。综上所述，在中小学大力开展推广国学经典诵读不但有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、民族复兴的重要法宝。何为国学一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学X畴，但也可以说是国学的外延了。国学以学科分，应分为哲学、史学、某某学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以四库全书分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。四库全书是中国古代最大的丛书，编撰于乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库指经、史、子、集四部，“全书指所收都是全本。经部：儒学经典分为“易类、“书类、“诗类、“礼类、
