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1、寻找春天的足迹教学设计一、活动目标： 1、以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。 2、通过寻找春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。 3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。 4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 二、活动时间：活动历时一个月，共四周，前三周学生分组搜集资料、参与实践活动，第四周展示活动成果。三、活动过程：（一）明确任务，分工协作
2、。 度过了漫长而寒冷的冬季，我们迎来了春暖花开的三月，阳光和煦，暖风拂面，蛰伏了一冬的彩和活力喷涌而出。山青了，草绿了，花开了；蛙鸣虫唱，蜂飞蝶舞，鸟语花香。古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。如杜甫的春夜喜雨、朱自清的春等等，从今天开始，让我们一起走进大自然，去感受春天的美景吧！ 分组活动： A、吟春：收集有关春天的古诗、词语、散文等，体会诗人、作家是如何描写春天的。B、绘春：创作一幅有关春天的画。C、摄春：把寻找过程有关春天的美景拍摄下来，制作成关于“春天”的摄影专版。D、留春：采集标本，制作标本画，留住春天的踪影。E、写春：用优美抒情的语句描写春天的风
3、景、人情、自己的所思所感。（二）分组实践，搜集资料，归类整理。最好能以手抄小报、绘画等直观的形式进行展示。（三）活动成果展示 分组展示各组的成果，介绍成果的来历、构思、创意等，甚或说说自己组在实践活动中遇到了哪些困难，是如何解决的。四、活动总结本次实践活动，历时一个月，同学们利用课余、双休日时间走出校门，去感受大自然，触摸大自然，并把自己的所见、所闻、所感等充分表达出来，学到了许多在教室里、书本上学不到的东西，培养了大家的观察、探究、合作等实践能力。如同学们分工收集关于春天的成语、诗词等锻炼了合作能力；去野外寻找春天，采集标本培养了观察动手能力；写自己看到的的春天，歌颂自己眼中的春天，锻炼了大
4、家的表达能力等。考虑到学生年龄小，外出的安全，一再强调：要在家长的陪同下一起外出。结果许多家长带领孩子一起外出寻春，在共同参与的过程中，增进了家长与孩子之间的亲情，促进了亲子交流，真可谓一举多得！附：学生部分成果我们发现了(1)我眼中的“春天”（片段）这里春风和气，让人觉得很柔和。在这四季回春的地方，颜色也是五彩缤纷的。太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是碧绿的，迎春花是娇黄的，杏花是白色的。水是碧绿的-总之，美丽的东西看也看不尽。（董浩谦）各色的小野花，零零散散地铺在草地上。有红的、白的、粉的、黄的把草丛点缀的花花绿绿。有的已经开出了鲜艳的花朵，有的还是含苞待放的花骨朵，像一个羞答答的小姑娘
5、昂首挺立在春风里。（葛宁馨）春姑娘是一位杰出的画家，她给小草添上了“绿西装”。柳树的叶子细长细长，色如翡翠。如少女秀发般柔顺，像出生的婴儿般娇滴滴的，更像春姑娘为她梳理辫子，随风一吹，翩翩起舞。柳絮像一条条毛毛虫，但飘落下来时，成群结队的柳絮又像白足蜈蚣。“披头柳”也是一种树，但它的枝条乱蓬蓬的，枝干弯弯曲曲的，像银蛇一样缠着。于是，我们又给它起了个名字：“烫发柳”。看着这些形态各异的柳树，我不禁想到唐代诗人贺知章的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（王莹）(2)我的佳作春的脚步 东园学校六六班侯宇今天上午，春光明媚，在老师的带领下，我们全班同学前往南蟒河
6、边进行寻找春天的活动。 春天到了，万象更新，小草探出了小脑袋，一片新绿，一片深绿，它们都想看一看春天的美景。再往前走，小草的旁边开着一丛丛风铃草。风铃草下面的叶子都是心型的，花蕊的根是浅绿色的，花蕊上面是黄色的，听，风一吹，风铃草就会随风摇曳起来，发出“叮叮当当” 的声音，可能是因为风一吹，它会发出像铃铛一样的声音，所以才叫它“风铃草”的吧！ 河边的花也很多，腊梅花，月季花到处都是，形态各异，百花吐艳。 瞧，不远处的迎春花十分耀眼，我朝着那一个个黄点走了过去，黄点渐渐大起来，又有一阵风吹来，迎春花散发出阵阵香气，沁人心脾。走近看，迎春花有四，五片叶瓣，中间的花蕊也是金黄色的，这一丛，那一簇，婀
7、娜多姿，美丽极了！ 再往前走，草丛中开着名字叫“麻雀卧单”的蓝色小花，这种花有五片花瓣，花蕊是白颜色的，朝气蓬勃，搭配起来十分好看。草丛中，还有一些紫颜色的，黄颜色，白颜色的不知名小花，把小草点缀的十分美丽！看呀，那边怎么那么红呀，哦，原来红梅开了。有的已绽开了笑脸，花团锦簇着，有的还含苞欲放着，像一个害羞的小姑娘。 在路边走，高大的垂柳像一位美丽的少女，舒展着自己的长头发，一阵微风吹来，柳絮纷纷扬扬地飘落了下来，它们像毛毛虫一样，垂柳跳起了舞蹈，长辫子也随风摇摆，显得更美丽了。这时，我情不自禁地想起贺知章的一首诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。那边开着桃花，
8、桃花的颜色有两种：粉红色，桃红色。一瓣瓣花瓣如同一个特小的粉红色的小铜钱；一朵朵花小巧玲珑，藏着独特的香味；一簇簇就像几个兄弟姐妹亲热地坐在同一条木凳上。路边的法国梧桐树十分高大。它的叶子十分光滑，它就坚定地站在那里，像一个士兵站在那保卫家园一样。我最后来到头戴银冠的梨树旁，我看到辛勤的蜜蜂正在采蜜，温暖的风儿一吹，有几片梨花落了下来，他们好像在说：“春姑娘已经来过了这里，她给我们带来了纯洁的白色。” 啊，美丽的春天，你悄无生息地来到了人间，让万物变得如此美丽，生机勃勃，我爱你，美丽的春天！走进春天 东园学校六六班杜增辉春天到了，万物复苏，处处都洋溢着春的气息，为了能够培养同学们的观察和合作能
9、力，老师带领我们班开展了“寻找春天”的实践活动。我们的活动地点是南漭河河边，早上第一节下课，我们便开始准备出发了，排好队，徒步前进，一路上，我们谈笑风声，约莫过10分钟，我们便到达了目的地。待老师规定好活动范围之后，我们就鼓足了劲，搜寻之着春姑娘给大地带来的变化。首先映入眼帘的是黄色，近身一看，这黄花一团团，一簇簇，一般有45个花瓣，娇嫩的脸庞加上绿衣服的衬托，更加招人喜爱。一阵和煦的春风迎面吹来，黄花随风摇曳，尽显光彩！往上看看，杏花竞相开放，叶子绿中带紫，紫中带红，5个白里透粉的花瓣紧紧地围拢在一起，掰开定睛一看，原来在花瓣的遮掩下，蕴藏着水灵灵的花芯，“哇，好漂亮啊！”我不禁发自内心的感
10、叹！趴在草坪上，我又发现了一种很奇怪的植物，一问老师，老师说这是毛毛烟，是一种有毒的花儿。忽然耳边响起了“嗡嗡”的声音，环视四周，原来是勤劳的小蜜蜂，经历了一个冬天的休息之后，小蜜蜂们又重新回到了自己的岗位上，为各种各样的的花授粉，给春天增加了一份生动的色彩！此外，我又找到了新大陆，经过老师的讲解，我知道了这种叫做芥芥草，它们的叶子特别有意思，清一色是心型的，真是不看不知道，一看真奇妙！走着走着，又发现了几棵桂花树，桂花树的“衣裙”绿中带红。麻雀卧丹含苞待放，无名花也正在睁开朦胧的睡眼，大地的一切都在打起精神！“瞧，腊梅树！”听着同学的喊声，我的目光随及也跟上去，黄色的腊梅即将调谢。突然，头上
11、觉得痒痒的，一摸，是柳絮在作怪，抬头向上看,细细的柳条上抽满了嫩芽，仿佛给柳树披上了一层绿绿的薄纱，更显柳树婀娜的身姿。这是我想起了唐代诗人贺知章的一首诗咏柳，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”用这句诗来形容阳春三月的柳树一点儿也不过分！不过最让我难忘的还是那株红梅树，红梅树上开满了红梅花，那一朵朵红梅在明媚的春光照耀下，显出勃勃生机红得如火一般，真是美不胜收！此外，在寻找的过程中还遇到石楠（红叶石楠，绿叶石楠）、百日红、月季、法国梧桐、石榴树、白玉兰、梨树、劈头柳，其中劈头柳形状最为奇特，好比烫发一样，所以又有了个别称烫发柳。还有个记忆较深是在一个磨盘底下，不屈不挠生长的小草，到处都体现了生命的活力！光看植物还不行，昆虫也不能丢下，蜘蛛，蚂蚁纷纷走出家门散步在草丛中自由地跑动。河中的野鸭尽情的嬉戏，好像在说：“春江水暖鸭先知”！时间过得飞快，一眨眼的功夫便到了中午老师提议让我们留影，留了影后，同学们都依依不舍地回到学校。我爱着充满生机的春天！
