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1、随班就读教学工作计划范文 随班就读工作要切实开展，真心关爱和帮助特殊学生，使特殊学生和通常儿童相互了解、相互帮助，特殊学生在学校中得到尊重，得到发展。以下是为你精心整理的相关的内容，期望你喜爱。(一)一、指导思想为了深入落实奎文区教育局相关深入加强本市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读教育工作管理研究”为关键，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。让随班就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的关键工作。二、工作总目标1.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。2.使随班就读的特殊学生素质较以前有提升，和学生和老师的关系愈加融
2、洽。3.做好随班就读学生的心理教导工作，随班就读学生健康成长。三、具体工作方法(一)立足制度建设，规范随班就读工作首先，在区教育局的领导下，在特教中心的指导下开展各项工作。学校在学期初召开随班就读工作会议，对随班就读工作进行布署、研究、把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。其次，要让学生和家长们切实的感受到学校和区里对于孩子们的关心和重视。(二)立足常规工作，促进随班就读工作稳定有序。1.要求任课老师对随班就读学生进行全方面分析，然后制订切实可行的部分教学计划。备课中要求任课老师精心设计适合随班就读生回复的问题和习题。能够单列，也能够用不一样颜色的笔在教案中注明。任课老
3、师的备课，随班就读专职老师每个月检验一次。在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给关注。2、定时开展随班就读学生部分教导活动。标准上每七天一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行教导。尤其是对于我校的多个比较特殊的学生，调整学生和老师和学生的关系。3.重视心理健康，建立咨询统计。采取“一对一”的方法为随班就读学生每个月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心统计表”的统计工作。4.激励随班就读学生参加学校举行的各类活动。组织号召班内学生率领她们一起参与，对于活动的结果要以表彰为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让她参加学校的多个活动，给她展示自己才能的机会。
4、(三)立足课堂教学，提升随班就读学生的教学质量。1.在课堂上应该立刻关注该类学生，基础知识部分一定要想方设法让她们掌握。她们能掌握的知识，尽可能的提问。首先能够促进其知识的吸收，其次能够培养其自信心，使其取得进步。2.任课老师要尽可能给她们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。避免“一刀切”，真正的让学生在学校和生活中有所提升和有自信。假如学生在掌握不了的时候老师应该立刻加以激励。在实实在在的课堂教学研讨中提升该类学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使她们天天全部有进步。(四)立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助。定时上门家访或电话联络(每
5、个月最少1次)，指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行教导。并向家长反馈孩子在校的表现，以激励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。(五)立足档案资料建设，促进随班就读工作的系统化。1.建立随班就读生个人成长档案。开学初，要求任教老师填写好随班就读生个人统计表(病史、家族病史、生活环境、学习情况等)，发放随班就读生追踪表、反馈表，并填写完整。期中、期末对随班就读学生进行学习成绩汇总，借此了解其学习情况。尤其加强随班就读学生基础技能发展情况的档案建设(音、体、美、劳动能力、自理能力等)。2.建立教育教学档案。制订教育教学工作制度，考评评定制度，期末把教案和部分教学计划整理归档。3.建立
6、教科研档案。制订教研活动计划，并把教研活动资料整理归档。4.建立家校联络档案。包含随班就读生的家庭联络簿，家访统计、家长培训材料。(二)一、智障对象概况：我班现在有一个智障儿童，肖博文是一个比较特殊的儿童。她的眼睛有先天性白内障，而且还是青光眼。视力极差既使坐在班级里的第一排，观看黑板上的内容全部很困难。平时她上课基础上全部是靠听，语言的表示能力也比通常的同学差。面对这么特殊的孩子，作为老师的我倍感更有责任关爱她、帮助她。但经过一年的共同学习生活，我们班的同学慢慢地全部能够接收她了，现在她也有多个经常一起玩的小伙伴。看着同学们像对待一个通常同学一样的对待她，我打心底感到愉快，也为她的努力感到自
7、豪。二、指导思想：树爱心，转观念，主动探索特教和普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全方面提升特殊学生的综合素质。三、工作目标：1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3、建立灵活、高效的特殊学生课外教导保障机制。首先，更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育经常性的工作。随班就读工作和通常教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就读教育工作计划、在分管领导和教研组长关心组织下，特教工作有目标、有计划、有方法、有督促、有
8、检验、有反馈、有评价。经过反复学习和宣传教育，让随班生享受到比通常儿童更为优越的教育权利，并经过不停努力，让她取得成功的喜悦，使她身心得到健康发展。其次，加强管理，规范随班就读工作。我本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的标准，在实施的过程中关键抓住三个步骤。第一，：认真分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的知识。第二，对该生实施差异性教学：并针对实际情况，适宜降低教学要求。在课堂教学中，我采取以集体教学为主、部分教学为辅的标准，在集体教学过程中穿插部分教导，表现个性差异教学。在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中老师们全部能对随班生给适宜照料。我在备课、学
9、生作业批改和布署方面全部从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而提升了随班就读的教学质量。第三，重视资料积累，建立好档案：为了促进我校特殊教育的全方面发展，本着“特教特办”的标准，明确普教各类常规特教必须对应到位，而且能表现特殊教育特殊性的要求。平时，重视材料积累，不停反思，总结经验教训，发觉存在问题，采取对应的方法。期初依据该生的特点和改变，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。最终，发挥资源，普特渗透，共同提升。我充分发挥现有的教学资源，如：生活劳动室、体育活动房、自然室、美术室、舞蹈房等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力。同时在政教处、少先队组织中开展
10、“一帮一”活动，为随班就读学生配置好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中健康成长。我在随班就读学生工作中注意激励孩子自尊、自爱，努力学习科学文化知识，使她未来成为一个对社会、对人民有用的人。(三)一、思想教育和环境教育并重，争取随班生和通常生共同发展。1、加强师德规范教育，提升老师整体素质，继续增加爱生力度，要在热爱全体学生的同时加倍关心随班生。2、加强爱国主义教育和思想品德教育，努努力争取取使随班生也知道养成良好的品德。3、老师经过主动的创设环境，创造机会，努努力争取取随班生能参加学校组织的各项活动。4、关注随班生的体育锻炼情况，加强运动。二、课堂教学巧倾斜，争取随班生和通常生共同进步。提升随
11、班就读儿童的基础素质，赔偿随班就读儿童的心理缺点和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力、老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提升教学效果，为她们的学习打下牢靠的基础。1、制订明确的教学目标，优化教学过程在教学中，老师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。使每一名学生在培养、教育和能力的发展上全部能很好地达成她在该时期内所达成的最好标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。在通常教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构，加强部分教导。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使通常学生的学习得以提升，就读学生的学习也得到发展，缺点得到矫正和赔偿。2、探讨对随班就读生的教学方法(1)每两月举行一次教研活动，学习
