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1、课堂观察记录表单学科英语年级三年级教材版本人教课题Unit3 At the Zoo Lets learn 1观察视角词汇课观察者：毛雪品观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标恰当明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？创设old Macdonalds farm的教学背景，通过动物的局部让学生猜动物，并模仿动物叫声来学习词汇3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？农场背景及故事联系了生活实际，从旧知引入新知，又将新知与旧知相结合，建立了横向和纵向联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是，板书设计和情节创设生动有趣，如模仿动物，猜动物，帮动物找适合的
2、家。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是，词汇是重点，学生在猜动物和模仿动物过程中一直在操练词汇。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是，重点词汇结合chant,采用了色彩丰富，生动形象地PPT,通过动物叫声的音频引出新单词。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？在热身阶段使用复习法，回顾已知词汇，中间环节采用了通说训练法，听课法和游戏竞争法。补充视点：教师采用情景教学法，创设了学生熟知的农场情景，步步相扣，猜谜的游戏调动了学生的学习积极性。教学改进建议：本课抓住了教学重点词汇，学生不断重复单词发音，但句子的操练较少，建议将chant 句型结合进去，在引出单词时，结合语音教学，放手让学生根据已学发音规则读单词。
