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1、课堂观察记录表单学科英语年级三年级教材版本人教课题Unit3 At the Zoo Lets learn 1观察视角词汇课观察者:毛雪品观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?教学目标恰当明确2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?创设old Macdonalds farm的教学背景,通过动物的局部让学生猜动物,并模仿动物叫声来学习词汇3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?农场背景及故事联系了生活实际,从旧知引入新知,又将新知与旧知相结合,建立了横向和纵向联系。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?是,板书设计和情节创设生动有趣,如模仿动物,猜动物,帮动物找适合的
2、家。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?是,词汇是重点,学生在猜动物和模仿动物过程中一直在操练词汇。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?是,重点词汇结合chant,采用了色彩丰富,生动形象地PPT,通过动物叫声的音频引出新单词。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?在热身阶段使用复习法,回顾已知词汇,中间环节采用了通说训练法,听课法和游戏竞争法。补充视点:教师采用情景教学法,创设了学生熟知的农场情景,步步相扣,猜谜的游戏调动了学生的学习积极性。教学改进建议:本课抓住了教学重点词汇,学生不断重复单词发音,但句子的操练较少,建议将chant 句型结合进去,在引出单词时,结合语音教学,放手让学生根据已学发音规则读单词。