夜莺的歌声教学设计

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1、临猗县示范小学教学设计模板年级四 学科语文主备教师王宝霞教学内容：夜莺的歌声教材分析：这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游 击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游 击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。 课文充分 表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声 为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺” 以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为 游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继 续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文， 危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智

2、慧机警，一个勇敢机智的小英 雄形象活脱脱地出现在读者面前。设计理念：语文是一门实践性很强的学科，注重学生的言语习得过程。这 篇课文层次清楚，段落分明，语言生动，对话较多。教学时，学生 与文体进行充分的交流，引领学生潜心会文。在读中感受语言文字 的魅力，体会文中小男孩的机智与勇敢，在读中习得前后呼应的写 作方法，在读中体悟小男孩对侵略者的仇恨，对祖国热爱的情感， 在读中受到热爱祖国的思想熏陶。本课教学，以读为本，注重学生 的自主学习，给予学生充分的时间自读自悟。教学目标：1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字； 能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、 木屑

3、、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱 国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。教学重、难点：重点：了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。体会夜莺的勇敢和机智。难点：体会课文中含义深刻的句子。女口：大家喊：“野兽来了,野兽来了一一就都跑了课时安排：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激情导入1. 在惊心动魄的前苏联卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的 孩子沉着、机智地与敌人斗志斗勇。这个小孩子被游击队员亲切地 称为“小夜莺”。今天我们就来学习课文-夜莺的歌声。2. 出示图片，认识夜

4、莺和杜鹃。3. 简介时代背景。二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。1. 思考：课文主要讲了一件什么事？2. 学生概括课文主要内容。三、自读课文，学习生字新词1. 利用工具书，小组自学生字词。2. 检查自学情况，全班交流。指名读课文纠正读音：如，肖U：是个多音字，在本文中读XiCD,不要读成XUJ ;屑：读音是Xi e不要读成Xi e。指导 书写。蔑：下面不要少了一个点；毁：要注意“臼”的笔顺，不要 写成白。理解词语：空旷垂头丧气轻蔑 兴致勃勃 宛转模模糊糊凝神等四、再读课文，理清文章脉络1. 全文以空行为标志，分为四部分，下面请同学们找出每个部 分的起止，看谁找的又快又准。2. 根据你的理

5、解概括每部分的意思。3. 小组讨论交流。4. 教师归纳总结：全文分四部分，各自以空行为标志隔开，有些比较长的叙事性文学作品，为了做到脉络分明，往往采用这种方式。第一部分写小夜莺用歌声引诱敌人上钩；第二部分写小夜莺为 敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情；第三、四部分写战斗结 束后，小夜莺还在小路旁继续吹奏宛转的歌声。五、小组分角色朗读课文。六、学习课文第一段。要求：1. 在这一段中你了解了什么？2. 怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿 着一件颜色和树叶差不多的绿上衣， 手里拿着一块木头，不知在削 什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地

6、吸引敌 人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多 着呢。夜莺倒只有我一个！” （在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现 出他的聪明。）（3） “人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：野兽 来了，野兽来了-就都跑了。” （体现出他的机智勇敢，镇静。 让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）3. 小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪 明活泼能干自信）4. 小结。五、作业。第二教时教学要求：1. 继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2. 学习课文的写作特点。一、学习课文第二段1. 自学课文，思考：（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？

7、（为了 麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀 疑。）（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝， 有时 弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让 他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智， 灵活）2. 交流，朗读。3. 小结。二、学习第三段。1. 学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜 莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况 的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契， 游击队与夜莺之间的关 系十分亲密。）联系前文可知：孩子有时候学夜莺唱，是为了 ;有时候学杜鹃叫，是为

8、了 ;打树枝，拾球果，踢球果，是为 了。2. ，学生先完成填空，再读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3. 小结。三、学习第四段1. “从松树林里发出一声口哨响” 这句话告诉我们什么？（游 击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）2. 游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一 想游击队为什么会全歼敌人。3. 德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在 望什么？4. 课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐 蔽。）5. 小结。四、总结全文。1. 课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2. “夜

9、莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队 消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递 情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌 声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。3. 通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）4. 课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）五、作业。学习课文首尾呼应的写法。板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问 取得信任经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫