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1、教育主题名称：我的动物朋友班 级：小班 实施月份：6月份 建议时间：三周主题来源小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历。她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎、狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。总体目标1、亲近、喜欢、认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。3、喜欢模仿小动物的声音与动作。4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。区域材料1、在图书区中提供与“动
2、物”主题有关的书籍、图片。2、在自然角中创设“动物模型”的展示区，将幼儿带来的动物模型展示在蓝色桌布上，方便幼儿自主观察、比较。3、在美劳区投放与动物有关涂色材料和剪纸材料、泥工材料如：卷蜗牛等，让幼儿动手操作体验。4、益智区投放“小鱼穿衣服”，“动物拼图”等材料家长工作1、让孩子将去动物园拍的照片、录像资料带到幼儿园和同伴说说。2、带孩子一起逛书店，购买关于动物知识的书籍、图片、光碟等，带到幼儿园，和同伴一起分享，观看，帮助孩子了解黑白动物皮毛的特征。3 、和孩子讲讲小动物的故事。4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们各周内容安排第一周：我知道的动物第二周：动物冠军榜第三周：和小鱼做
3、朋友1、语言：我喜欢的小动物2、健康：小鸡出生了3、社会：小鸟和妈妈4、科学：小动物吃什么5、歌表演：走路1、数学：饼干送给小动物2、故事：过河3、绘画：可爱的小动物4、歌曲：两只小象5、科学：动物的花花衣6、常识：动物之最1、谈话：小鱼吃什么2、科学：美丽的金鱼3、歌曲：小鱼游4、健康： 小鱼生病了5、社会：大鱼爱小鱼6、美工：撕贴小金鱼活动二：小班语言教案：我喜欢的小动物活动目标：1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。小精灵儿童网站出品2、了解一些动物的生活习性，萌发爱动物的情感活动准备：1、动物园拍摄的照片。2、教学挂图我喜欢的小动物。3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。活动过程：一、自由
4、交流师：上次老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（熊猫）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，教师巡回观察二、集体交流分享师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？1、幼儿介绍 ： 奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿可能生成问题：(1)奶牛喜欢吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？针对幼儿生成的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习2、幼儿介绍： 小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿介绍师：关于小
5、鸡你们有什么问题要问他么？幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。可能生成的内容：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。小精灵儿童网站出品3、幼儿介绍：小猪4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐游戏哈巴狗5、幼儿介绍：小猫可能生成的问题：(1) 小猫喜欢吃什么？(2) 小猫是怎么唱歌的？教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小猴子幼儿
6、介绍自己和爸爸从网上收集的小猴子的图片生成的问题是：(1) 猴妈妈和小猴子在干什么呢？(2) 他们身上为什么会有结晶盐呢？可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“小猴子不洗澡，身上很脏，我们小朋友应该怎样爱清洁、讲卫生呢？”教师引导幼儿自由讲述师：那我们一起来做一个爱清洁、讲卫生的好孩子吧。律动洗澡操，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师：洗完澡我们身上真舒服啊，来来，赶快带着我们的动物朋友到外面去玩吧。三、送颗红星给喜欢的动物：（请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。）四、数数，各种动物各有几枚红星。评出红星最多的动物之星。五：延伸活动在各种区角中投放大量关于动物的
7、材料，让幼儿继续研究，继续探索。1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。2、在美工区投放“给小动物穿衣服”的材料，让幼儿在操作中认识动物的皮毛。3、在表现区中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。4、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。5、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。小班健康教案：小鸡出生了【活动目标】1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。2、能在较窄的小路上行走。【重点】引导幼儿用身体表现小鸡出生的过程。【难点】幼儿探索用身体表现小鸡出生的过程。【活动准备】1、等同幼儿和教师
8、人数的呼拉圈和小鸡头饰。2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。4、小鸡出生的课件及欢快的音乐磁带。【活动过程】一、小鸡想出来自主想象、讨论：教师拿出鸡蛋模型提示：1）蛋壳是谁的家？2）还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？3）蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？他是怎么出来的？4）我们一起想办法，帮帮小鸡宝宝出来好吗？二、小鸡出生了观看小鸡出生的课件：教师提示：刚才小朋友想了许多许多种办法让小鸡宝宝出来，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗？要仔细看清楚哦
9、！教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小朋友来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样出生的好不好？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）（1）幼儿自己来模仿动作。教师提示：小鸡慢慢长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。（2）教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧！（欢快的音乐伴有情景描述）小鸡（蜷缩状，手抱住腿蹲下）慢慢长大了（舒展身体手松开），在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸伸手，转转头），越来越大（身体完全舒展
10、）他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞（食指并拢做嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外）“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。三、小鸡吃虫鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝出生了非常的高兴，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧！“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。小班社会活动：小鸟和妈妈活动目标：体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐,有初步的同情心和爱心。活动准备：课件
11、小鸟和妈妈；用纸剪好的鸟妈妈、青蛙妈妈、鸡妈妈及它们的宝宝，宝宝数量多于幼儿人数；画有树木、花草、天空、泥塘的背景墙饰图。活动过程：一、 谈话：今天老师给小朋友们准备了一些礼物，小朋友看看都有什么呀？（出示小动物图片）小朋友喜欢吗？可是还有一位客人却很伤心，它是谁呢？咱们看看发生了什么故事。（评析：通过谈话，调动起幼儿参与活动的兴趣）二、演示课件，导入活动。1. 提问：刚开始小鸟为什么不吃不喝也不唱，总是低着头？当大鸟飞来时，小鸟怎样了？小鸟为什么看着妈妈哭？引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。2.再次提问：心心把小鸟放出来后，小鸟和妈妈怎样了？引导幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。（评析
12、：通过故事让幼儿来感知体验悲伤和快乐的心情，利用小班孩子思维具体形象化的特点，将故事制作成课件，进一步从视觉上来吸引幼儿的注意力。）三、唤起幼儿的情感体验。1.提问：你离开过妈妈吗？找不到妈妈时，你心里有什么感觉？如果妈妈找不到你，妈妈会怎么样？2.教师小结：小朋友离开妈妈会特别伤心，妈妈丢了孩子也非常难过。小鸟也像小朋友一样，和妈妈在一起最快乐。所以，小朋友应该爱护小动物，不要让它们和妈妈分开。3.激发幼儿的同情心，引导幼儿将动物宝宝送回妈妈身边。师：请小朋友看收到的礼物，如果咱们把这些动物宝宝带回自己家，他们就找不到自己的妈妈了，它们会怎么样？小朋友应该怎么办？（评析：通过提问，唤起幼儿的
13、情感体验，进而激发幼儿的同情心，使幼儿知道要爱护小动物。）四、粘贴活动，幼儿帮助小动物找妈妈，教师引导幼儿爱护小动物，并且指导幼儿将宝宝粘在离妈妈近一些的地方，这样他们会更高兴。（评析：为幼儿提供实际练习操作的机会，使幼儿进一步体验到小动物找到妈妈的快乐，进而来培养幼儿的爱心。）五、结束活动：播放世上只有妈妈好的音乐，小朋友一起围着小动物唱歌跳舞。小班科学活动：小动物吃什么活动目标：1、 通过观察了解不同动物有不同食性。2、 引导幼儿用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实，培养幼儿爱小动物的情感和探索的兴趣。活动准备：1、 物质准备：各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、葱
14、和菜叶。教具：小动物头饰和图片，食物图片。2、 经验准备通过平时聊天，了解幼儿目前的生活经验，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便提供适宜完成教育目标的喂小动物的食物。活动过程：1、 猜一猜-创设情境，提出问题，引导幼儿观察探究的欲望。（1）、带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔，引导幼儿观察动物的外形、动作，引起幼儿的兴趣。 （2）、通过观察，判断小动物饿不饿，激发幼儿喂动物的愿望（如小动物叼、舔小朋友的手，可启发幼儿想想小动物饿了怎么办）。 （3）、引导幼儿讨论小动物可能吃什么。给幼儿充分讨论的时间，关注与众不同的意见。如有的幼儿认为小兔子吃肉，教师可引导幼儿讨论一下。2、试一试-鼓励幼儿主动探究小动物的食性。 （1）、提供各种食物，幼儿依自己的意愿选择食物喂小动物。（2）、幼儿分组操作时，教师巡视并询问幼儿：“你发现小动物爱吃什么？”3、想一想-讨论观察的结果，得出新的认知经验，巩固对小动物食性的认识。 请幼儿自选食物图片，粘贴在小动物图片下，师幼共同看图小结：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶和葱。活动延伸日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其它小动物的食性。活动反思：在
