《班主任工作的点滴体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作的点滴体会（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任工作的点滴体会 湖南江永县上江圩镇：蒋丽凤小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱惜时，班主任应该是一位慈母，给她们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出她的不足，并帮助她限期更正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛劳的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关心她们的身体、纪律、卫生、安全和心理健康等情况。尽管这么，我也愿意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。一、搞好班风建设。 良好的班风是班集体组成要素长久相互作用和不停发展的结果
2、，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。制订目标和行为规范。发动全体学生充足讨论制订行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。建立机构。合理用好用活干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部。选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信，使之担起责任。我对此抓紧，抓细，努力发明条件，把个人的主动性，发明性，引入集体的轨道。立即，公正，客观地对班内的主动原因和消极原因做出评价。维护班级集体的荣誉，是非分明，奖惩适当，组织好班委会，全体会，开展批评和自我批评，使那些不良风气受到抵制，受到反对。二、培养骨干力量，形成班级关键。 培养小干部是一项艰巨而细致的工作，尤其是低年级学生，班主任要花更
3、多的时间去引导她。详细做法立规矩。就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要不得树立民主意识和民主作风。教方法：教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的确保。我采取“小心扶植”和“大胆放手”相结合的方法，按“教领放”三步走。“教走路”是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员怎样组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。“领走路”是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思索怎样安排，然后再进行指导，启发她们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让她
4、们思索，讨论。“放手走”让小干部 学会自主工作。只有大胆放开手，让她们自已试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。严要求：做四处处以身作则，事事走在前头，做同学的楷模；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。树威信。有威信的小干部 才能成为率领全班同学不停进步，在工作中结合以下几方面进行：帮助小干部做好每一件事情；对小干部中的点滴成绩给立即表彰；对小干部缺点错误不姑息、迁就，立即批评、帮助。三、以“规范”作镜、互督互勉。小学生日行为规范，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级60多位学生
5、，每个人全部有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生未来的生活。对那些不好的习惯全部应该专心更正的，那么怎样帮助学生更正不良习惯呢？请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这么的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的见解，然后自已写出更正不良习惯的做法，师利用班队会进行检验。请帮我更正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这么就能在一个良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜记住放课时的行走。下雨天，每个学生全部有一把伞挂在黑板槽上，当放课时，学生全部挤在一起，急着去拿雨伞，假如稍不妥就会引发学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺
6、口溜：“成一列、按次序、平静地、快步走”。卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。假如长久这么下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使她们更正马虎粗心的毛病，教室也变得整齐、洁净。卫生保洁方面。班级人数多难免会出现部分纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生相互督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最洁净，表现好的学生给立即表彰。路队、做操比本事。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生相互督促，比一比看谁走得整齐。师坚持天天护送好路队，对于表现很好的学生立即表彰。四、
7、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理原因。1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生全部抬头来走路。”这就是要使每个人全部看到本身的力量、价值、对未来全部有期望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过失误或常常受到批评的学生全部有一个态心理，认为他人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，他人也不会说自己好，因此存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好多个，那么，在学习上我就放低要求，只要她能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发觉她们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给表彰，倍加爱抚和扶植，这么她们得到了老师的尊重、信任和支持，从
8、而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就组成教育特殊生良好环境、促进她们转化的主要条件。详细方法：教育全体同学关心帮助她们。比如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让她帮助督促、检验、教导学习。班主任常常和科任老师联络，交换意见共同商议对策的方法；和家庭、校外教育机构取得联络，相互配合，让她们到处有些人管教，关心和帮助 。这么充足发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。总而言之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任全部有过酸甜苦辣，尤其是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不轻易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接收人生观世界观的起始阶段，因此，小学低年级班主任的工作是十分主要而光荣的。我以为只要自己充满爱心，关心和爱惜她们，并严格地要求和教育她们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，一定抵达令人满意的效果。
