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1、百度文库设计者朝阳区兴隆小学 鲍 娜、指导思想与理论依据人美版教材第五册第五课吹塑纸版画，属于第二学段“造型表现”领域内容。美术课程标准中的相关要求是“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种 工具，体验不同煤材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物, 激发丰富的想象力与创造愿望。”本课的教学设计力求符合学生年龄特点，关注学生的主体地位，体现对学生实践能力 和技术意识的培养；关注学生的个体差异，采用多维、多级的标准评价学生的学习表现和成 果；突出美术学科的特色，发挥多媒体应用的优势，关注课堂教学实效性；力求促进学生能 力发展，激发和延续学生学习美术的兴趣。依据“课程
2、性质和教材、本课教学目标和任务、教师和学生特点、教学条件”等因素， 本课采用的教学方法有讲授法、演示法、练习法等。二、教学背景分析教材分析纵观全册教材，版画的内容有快乐的童年藏书票设计等八课，涉及了纸版画、石膏版画、综合版画等种类。吹塑纸版画是学生初识版画的一课。对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体 验，激发了学生对版画内容的喜爱，为学生继续学习版画打下了基础。学情分析本课的学习基础：三年级学生具备一定的观察、思考能力和造型能力，但大部分学生对 版画知识没有了解。大部分学生具备良好的绘画习惯，普遍对美术学习有比较浓厚的兴趣。课时安排本课教学设计为2课时完成。第一课时的重点放在对吹塑纸版画制
3、版方法的研究上，第 二课时的重点放在对吹塑纸版画水粉印制方法的研究上。本教学设计说明的是第一课时的教学思路。可能遇到的问题及对策一一学生在制版时力度过轻或过重，影响画面效果。教师将通过辅导 解决这一问题。三、教学目标（含重、难点）教学目标知识与技能：了解版画特点；清楚吹塑纸版画的制作步骤；掌握制版的方法。 过程与方法：通过欣赏、对比、演示、辅导等，引导学生学习吹塑纸版画的制版方法。 情感态度价值观：激发学生学习版画的兴趣，培养学生耐心细致的学习习惯，提高实践能力教学重点一一初步认识版画，清楚吹塑纸版画的制作步骤，并完成制版。教学难点一一提炼方法，并综合运用于底版的制作。问题框架导入讲授教学流程
4、示意演示个别辅导展示情境比较集体辅导自评、互评、师评激励导入环节一一讲授新课一一作业内容和要求一一辅导环节一一评价环节一一课堂拓展小结 /揭秘制作过程了解版画特点1研究制版方法1为第2课时做铺垫制版间接性1描画线条法上色复数性借用工具法印制版面去除法四、教学过程教学环节时教师活动（主导）学生活动（主体）1教学意图课前 准备准备工具，调试设备，做好上课准备。摆放工具，做好上 课准备。备齐工具、组 织教学。导入 新课3情境导入：学校成功举办学生画展，离不 开同学们的积极参与，老师送给学生一幅 画作做为鼓励。（出示精致美观的画作） 教师只展示一幅，但满足学生的愿望，送 出了多幅。/提问：/1、看一看
5、、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗？学生都想得到精 美的画作。每位学生都得到 了画作。看看、摸摸，调动 感官和以往知识 经验，判断画法并激趣的同时， 在上课的开 始就调动学 生观察和思 考。2、和同桌手中的画作进行比较，你发现 什么相同点和不同点？（同时在课件 中出示两幅作品进行对比。） 过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩 不同的画的？ /这种画法叫做“吹塑纸版画”。板书课题：吹塑纸版画汇报出自己的想 法。观察和比较。相同点：图案相同 不同点：色彩不同初步认识吹 塑纸版画，明 确学习主题。讲授4一、揭秘制作过程。学生结合教材，观1、学生在脑新课指导学生看书P11，参考制作步骤图解。
6、看教师演示，明确海中形成明教师简单演示基本步骤：吹塑纸版画制作确的思路，为（小幅作品，在实物投影上操作。）的基本流程。、接下来的方1、制作吹塑纸版画的版。法研究和具2、用水粉着色。体创作做铺3、印制作品。垫。配合呈现板书：制版、上色、印制2、进一步激 发学生创作2二、了解版画特点。欲望。提冋：1、哪一幅是真正的吹塑纸版画？（刻好学生判断：印制出了解版画的的版、上色的版、印制出来的作品。） 小结：印制品才是最后的作品，版画具有 “间接性”特点。2、老师能满足所有同学的要求，是因为来的作品特点。吹塑纸版画具有什么样的优势？了解版画具有间小结：吹塑纸版画可以一版多印，这种特接性、复数性的特点叫做“复
7、数性”。 板书：间接性复数性点。（说明：间接性和复数性是所有版画的特知识体系的点，除了吹塑纸版画，我们以后还会学习 其他材质的版画。）体现。/教5三、研究制版方法。学1、底版制作很重要。难出示两幅吹塑纸版画作品让学生直观对观察、比较、分析。引导学生关占八、比效果的差别。明确版画的效果注印版制作提问：哪一幅好？说明什么？优劣，印版的制作的重要性，引小结并板书：今天学习第一课时，主要研至关重要。出本节课教究印版的制作方法。明确本节学习内 容。学难点。2、学习制版的方法。 / 教师边演示边与学生互动总结出具体方看演示过程，结合培养学生的法。教师的操作总结观察、思考、出几种操作方法。归纳能力。方法一：
8、描画线条法方法二：借用工具法一一有利于丰富效果方法二：版面去除法有利于强调主体 物。（每实施一种方法，即课件出示一幅相应 的印刷品效果图）1、用圆珠笔增加 一些线条装饰。2、借助工具使画 面效果丰富。3、用撕、削等手 段去除一部分版 面。直观地看到使用 方法的效果。以图说理，明 确要点。作业 内容1制作吹塑纸版画的底版。（教师出示创作 题材图，供学生选择。）创作材料：8厘米见方的吹塑纸版。明确作业内容和 要求。提出明确的 作业内容和 要求。作业/要求11、选择自己喜欢的题材，运用学习的方 法制作底版。2、画面构图饱满、图案清晰。学生 实践16学生创作，教师巡视辅导。辅导要点：1、大胆制作，敢于
9、尝试各种方法。（辅导 学困生）2、突出主体物，使画面有主次、清晰。（辅 导学优生）3、用力过猛会损坏吹塑纸版，如出现破 损现象，教师提供材料，教给学生修 复的方法。（集体辅导）按要求实践。分层辅导、发 挥辅导实效。尽量保障每 一位学生都 能够看到成 果，体会创作 的乐趣。作业、 展评6组织学生展示和评价作品。展示方式：通过实物投影展示。评价方式：自评、互评结合，根据评价要 点评价作品。师评补充：点评作品优点，提出改进建议。展示和评价部分 本节课作业。评价要点：1、是否综合运用 了所学方法。2、画面构图是否 饱满、图案是 否清晰。给学生展示 作业、互相交 流的空间。挖掘优点，促 进提高，激发 和
10、延续学生 对美术学习 的兴趣。课堂 拓展 小结1世界现存最早的版画是我国唐朝金刚般 若经中木板雕刻的佛像画。版画最初是以文学作品插图的形式出现， 现在发展为独立的画种。我们将会在今后的学习中，了解更多版画 的知识。/学科育德：了 解版画的简 单历史，引导 学生具备文 化传承的意 识。五、学习效果评价设计1、知识与技能的掌握评价标准：学生通过本课学习，是否了解了浅显的版画知识，是否知道了制作吹塑纸版画的 基本流程，是否掌握了制作吹塑纸版画印版的基本方法。评价方法：对学生课堂完成的作品效果进行评价。2、情感态度价值观的达成一一评价标准：通过本课学习，学生是否对版画学习产生浓厚兴趣，是否在学习和创作
11、的过程中 做到耐心细致，学生的实践能力是否得到了培养和提高。评价方法：结合教学过程的各个环节，关注学生课堂表现，给予学生及时的评价和激励。3、学习过程中主体地位的体现评价标准：学生是否能够积极主动地参与学习活动，是否注意观察和思考，在实践和评价中 是否体现良好的习惯和素养等。评价方法：结合教学过程的各个环节，关注学生课堂表现，给予学生及时的评价和激励。6、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点1分课时设计，有利于教学难点的突破。一一 本课教学设计为2课时完成。第一课时的难 点放在对吹塑纸版画制版方法的研究上，第二课时的重点放在对吹塑纸版画水粉印制方法的 研究上。本教学设计说明的是第一课时的教学思路。这样分课时设计，每节课重点解决一个 问题，从一定程度上降低了学习难度，符合学生年龄特点，有利于学生理解知识、掌握技能2、以图说理，突出美术学科的形象性。一一 美术是一种视觉艺术，采用呈现图例、范画的 方式，有利于帮助学生理解知识点。本课在导入环节、新授环节都不失时机地运用大量的图 例，辅助学生进行观察与对比，突显了美术学科的特色，增加了教学的实效性。3、提炼方法，有助于提高学生实践能力。一一 本教学设计采用的解决教学难点的方法是： 师生共同通过实践提炼出有助于创作的方法。在这一过程中，培养了学生观察、思维能力， 学生把自己观察和总结出的方法应用于实践创作，学习效果明显。#
