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1、广西南宁市邕宁区城关第二小学广西南宁市邕宁区城关第二小学 黄广红黄广红六年级上册六年级上册对比写法对比写法对比写法对比写法穷穷 勤劳勤劳寒风呼啸寒风呼啸又黑又冷又黑又冷汹涌澎湃汹涌澎湃波涛轰鸣波涛轰鸣海浪拍岸海浪拍岸狂风怒吼狂风怒吼起着风暴起着风暴心惊肉跳心惊肉跳温暖舒适温暖舒适干干净净干干净净炉火没熄炉火没熄食具发亮食具发亮安静睡着安静睡着环境描写环境描写对比写法对比写法-高明高明品读品读课文有关课文有关人物人物的心理活的心理活动的描写动的描写，从中感受他们是怎，从中感受他们是怎样的人。样的人。人物心理活动描写人物心理活动描写高明二：高明二： 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想桑娜脸色苍
2、白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，不，还没来！还没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一嗯，揍我一顿也好！顿也好！” “忐忑不安忐忑不安”形容心神不安定。形容心神不安定。她为什么会她为什么会这样？这样？1.如果孩子不抱回来会怎样？如果孩子不抱回来会怎样？抱回来会怎么样？抱回来会怎么样？忐忑不安忐忑不安 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想安地想
3、“他会说什么呢？这是闹着玩的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么为什么把他们抱过来啊？把他们抱过来啊？他会揍我的！那也他会揍我的！那也活该，我自作自受活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！” 你有过忐忑不安的你有过忐忑不安的经历经历吗？吗？2.2.桑娜宁可（桑娜宁可（ ），也要（），也要（ ）。她是一个）。她是一个（ ）的人。）的人。他会说什么呢？自己的五个孩子已经够他受的自己的五个孩子已经够他受的为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？ 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑桑娜
4、脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为为什么把他们抱过来啊？什么把他们抱过来啊？他会揍我的！他会揍我的！那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿嗯，揍我一顿也好！也好！” 省略号省略号逼真地写出桑娜内心的挣扎。逼真地写出桑娜内心的挣扎。3.3.用得最多的符号是用得最多的符号是4.通过朗读走进桑娜的内心世界通过朗读走进桑娜的内心世界她还想到了什么她还想到了什么?“不，没有人！上帝，我为什么要这不，没有人！上帝，我为什么
5、要这样做？样做？ 如今教我怎么对她说呢？如今教我怎么对她说呢？ ”桑娜沉思着，久久地坐在窗前。桑娜沉思着，久久地坐在窗前。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1.“皱起眉皱起眉”“脸变得严肃、忧虑脸变得严肃、忧虑”说说明明 问题很难办。他会想些什么？问题很难办。他会想些什么？ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，嗯，是个问题！是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆
6、在一起怎么行！哦办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。来。”2.“搔搔后脑勺搔搔后脑勺”说明说明 他觉得问题严重。他觉得问题严重。 “熬熬” 日子苦，苦日子长。日子苦，苦日子长。 可以去掉或换成可以去掉或换成“撑、挺撑、挺”吗？吗？熬熬3.这又是一位怎样的渔夫？这又是一位怎样的渔夫？屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一对着门的一张
7、床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服
8、盖在他们显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。匀而平静，他们睡得正香甜。 1.哪些细节触动着你的心？哪些细节触动着你的心？西蒙头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚
9、。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。 2.你觉得这个母亲想要抓住的是什么你觉得这个母亲想要抓住的是什么？西蒙在临死前会想到些什么？西蒙在临死前会想到些什么？西西蒙是一个怎样的人？蒙是一个怎样的人？ 模仿桑娜的心理活动，说说西蒙的内心活动：西蒙拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。她脸色苍白，神情黯然，她绝望地望着身边躺着的两个孩子，内心充满着担忧。不舍与矛盾。她沉思着：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受揍我一顿也好！” 穷人物质上虽然很穷
10、很穷人物质上虽然很穷很穷，但他们拥有（穷，但他们拥有（ ）。）。穷穷人不人不穷穷 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想“他会说他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊？啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我嗯，揍我一顿也好！一顿也好！” 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，
11、我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 都是心理活动描写，但是方法不一样。平常用的都是心理活动描写，但是方法不一样。平常用的多是直接用多是直接用“心想、沉思心想、沉思”等来描写，有的可以透过等来描写，有的可以透过神态、动作等来猜测人物的心理活动神态、动作等来猜测人物的心理活动.摹写人物摹写人物内心活动内心活动1.一位老奶奶不小心绊倒了，大概一位老奶奶不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。李摔的很厉害，一时半会儿起不来。李丽看见了，丽看见了，她她 2.放假时，我在家赶写作业。邻放假时，我在家赶写作业。邻居杨阿姨因有事外出，她想托我帮看居杨阿姨因有事外出，她想托我帮看小妹妹一整天。小妹妹一整天。我我 富强、民主、文明、和谐，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善。课后自选作业：课后自选作业：A.作业：阅读雨果叙事作业：阅读雨果叙事诗可怜的人们；诗可怜的人们；B.作业：阅读作业：阅读“美冠纯美冠纯美阅读美阅读”书系穷人（列夫书系穷人（列夫托托尔斯泰著）尔斯泰著）。
