五年级数学下册第四单元测试卷(苏教版)

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1、五年级数学下册第四单元测试卷（苏教版）五年级数学下册第四单元测试题苏教版小学数学五年级下册第四单元认识分数测试卷(2021.4.6)检测内容：认识分数检测时刻：90分钟班级姓名评分一、填空。1.在下面的里填上或=符号。0.1251436.5千米6千米2.五年级数学下册第四单元测试题：把2米长的绳子平均剪成4段，每段长()米，每段是全长的()()。3.分母是7的真分数有()个，分子是7的假分数有()个;分数单位是的最大真分数是()，最小假分数是()，最小带分数是()。4.57表示把()平均分成()份，表示如此的()份。它的分数单位是()，有()个如此的分数单位。假如再加上()个如此的分数单位就等

2、于1了。5.用分数表示下面图形的阴影部分。6.六(1)班喜爱数学的人数占全班人数的58，把()看作单位1，平均分成()份，喜爱数学的人有如此的()份。7.一盒巧克力共有15块，平均分给3个同学。每块巧克力是这盒巧克力的()()，每人分得的巧克力是这盒巧克力的()()。8.分数单位是16的真分数有()个，分子是7的假分数有()个。9.李阿姨每天工作7小时，她的工作时刻占全天的()()。10.7分米=()()米61厘米=()()米53千克=()()吨19分=()()时17时=()()日261米=()()千米11.在a12中，a非0是自然数。当a()时，a12是真分数;当a()时，a12是假分数;当

3、a()时，a12能化成整数。12.按要求填空。7分米12分1250亳升350平方分米用分数表示()米()时()升()平方米用小数表示()米()时()升()平方米二.判定。1.57的分数单位比14的分数单位大。()2.把3块饼平均分给4个人，每人分得3块饼的14，或每人分得一块饼的34。()3.大于15，小于12的真分数只有2个。()4.把一根铁丝连续对折4次，每段是全长的。()5.把3块饼分给5个小朋友，每个小朋友分得1块饼的15。()三、选择。1.6年7个月=()A.6710年B.6.7年C.6712年2.A、B、C是大于0的自然数，ABC，那么AB()CB。A.B.C.=3.甲、乙两根绳子

4、一样长，甲绳剪去12，乙绳剪去12米。剩下的绳子()A.甲比乙短B.乙比甲短C.一样长D.不能确定四、操作。1.在直线上画出表示各个分数的点。12、25、710、65和1122五、转化。1.把下面的假分数化成整数或带分数。2.用分数表示下面各式的商，能化成带分数的要化成带分数。234=929=487=3.把下面的小数化成分数。0.7=0.25=0.041=3.2=4.把下面的分数化成小数，除不尽的用循环小数表示。725=13=1920=78=六、解决问题。1.李师傅加工一批零件，差不多加工了47个，还剩33个没有加工，差不多完成了这批零件的几分之几?2.生产一批水泥需要25天完成。平均每天生产

5、这批水泥的几分之几?13天生产这批水泥的几分之几?(6分)3.学校买来5箱粉笔，一共90盒，平均分给18个班。(1)每个班分到多少盒?(5分)4.五(2)班有男生21人，女生19人，男生人数是女生人数的几分之几?女生人数是全班人数的几分之几?5.一块花圃2公顷，平均分成5份，每份多少公顷?其中的3份种月季花，种月季花的面积占整个花圃的几分之几?6.一块布料长8米，能够做同样大小的围裙12个。(1)每个围裙用去这块布料的几分之几?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对

6、幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。(2)每个围裙用布几分之几米?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每,天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来使文章增色添辉。