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1、一叶扁舟教案活动目标1能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。2愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。活动准备树叶、树果、树枝、花瓣、树皮等若干，七只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。活动过程一、问题情境，激发幼儿兴趣1师：树林里的小蚂蚁要到河对面找食物。请你帮小蚂蚁想想看，有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢?环节分析：以帮助小动物为引题，激发幼儿投入到活动中来。帮蚂蚁过河的办法有很多，但有了问题条件：在树林中，既简单又安全的办法，避免了孩子毫无根据地发散思维。2师：如果坐船，你想小蚂蚁会选择森林里的什么东西来做它的小船?环节分析：这是一个开放式的问题，但也有约束性。
2、孩子可以根据树林中的物品进行讲述，但同时要能当小船，也就是不会沉到水里的物品。二、预测猜想，第一次操作1师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料。我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料?环节分析：此处出示教师准备的材料，让幼儿认识实验的物品，并根据幼儿的回答将材料一一贴于记录表中。2师：对小蚂蚁来说，选择合适的材料做小船是非常重要的，这关系到它的生命安全。那我们再来帮小蚂蚁想想看哪些东西是适合做小船的，哪些是不适合的，为什么?环节分析：此问题激发幼儿运用已有经验进行大胆猜测，对出示的物品根据其在水中能否沉浮进行猜测分类，并请个别幼儿记录。3师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什
3、么办法证明猜测是否正确呢?环节分析：此问题进一步激发幼儿验证猜测的积极性。4.我们现在就来做实验。这盆水就是小蚂蚁要过的河，这些就是小蚂蚁找到的材料，这一张叫记录表。第一个要验证的是树叶。首先我们拿出记录表，找到树叶的这一排，预测一下树叶在水中的情况。这一个符号代表这一个符号代表把我们刚才的预测打钩。接着就开始实验了，把树叶轻轻放到水中，观察它在水中的情况，怎么样，然后填在记录表上。这个一是填预测的情况，这个二填实验结果。5剩下的就请小朋友自己操作，然后填好记录表交给老师。我们知道实验是科学家做的。既然我们今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。实验时注意先做好预测记录，再开始实验，要轻
4、轻地拿放材料，尽量不要把水弄到桌子上，如果有水出来了，要及时用抹布擦干。实验结束后要整理好物品。现在孩子们到桌子旁去操作吧。环节分析：此处对孩子的实验操作提出了详细而规范的要求，帮助孩子建立良好的实验习惯，培养严谨的科学探索的态度。5请大家坐好了，我们一起来看一下我们的实验结果。你的预测是什么?结果怎样?环节分析：此环节引导幼儿讲述自己的实验结果，体验实验过程的快乐。6小结：刚才我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。7、可是，问题又来了，小蚂蚁的一家都要去到河对面去找食物。这么多人要上船，不知道安不安全，怎么办？8、又来到河边，我们用米粒来代表小蚂蚁，选择你实验的材料，老师选树叶，然后把树叶放到水面上，接着放米粒，一颗，两颗沉下去了，只能放颗。拿出记录表，画你选的材料，再在后面写上能放几颗米。待会每个小朋友选择一种材料进行操作，完成记录表后交给老师。三、延伸活动，激发幼儿继续探索的兴趣师：生活中还有很多东西会浮在水上，大家可以再去找一找、做一做实验，看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的。我们聪明的人类利用水的浮力发明了很多方便我们生活的东西，我们下一次再来研究研究吧!
