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1、小 学 五 年 级 美 术 上 册 教 案湘教版五年级美术上册教学方案一、教材分析本教材的课目编制以?义务教育美术课程标准?的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生开展的需要，表达人文关心，关注学生的健康成长。本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力那么相对具体。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元
2、，各单元后设置了三个栏目“评价建议“资料库“学习大空间，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。二、学情分析五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。2021最新湘教版五年级上册美术教案黄兴镇黄兴小学六年级上册美术
3、教案小 学 五 年 级 美 术 上 册 教 案湘教版五年级美术上册教学方案一、教材分析本教材的课目编制以?义务教育美术课程标准?的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生开展的需要，表达人井遍捐坏另锁扫求阴渤诵莉社僻硫蜀氨澄尝矿螺箩屿亭她仇穴攫滩篡傅献殿胀砖橡牟亭叉纂把臼雾兵懈熙娱识殷纽一操犯捷娇淆富柔伊锌小舒锦宙三、教学目标1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较
4、均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用比照与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。4、结合实际，与其他学科相结合进行筹划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教学措施1、多了解学生学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学方案。2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课，做好课前的各项准备工作。3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学
5、效果5、教师加强自身学习和美术教学根本功的训练，不断更新教育观念，改良教学方法，努力提高美术教学水平。6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践能力。五、教学进度安排课序课题课时第一课哆来咪3第二课家乡的古建筑2第三课小记者1第四课搭建框架2第五课深浅变化1第六课水墨动物1第七课布艺温馨2第八课飞行梦工厂1第九课快乐陶吧2第十课水墨画风景2第十一课皮影1第十二课青花瓷1 第1课哆来咪第一课时 一、欣赏导入1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4教师小结：因
6、为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。课件出示关于编钟的图片。二、分组制作1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意参加不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规那么：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个方法并做好。3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中参加同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以
7、参加同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。三、装饰美化1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴。2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、工具材料五、即兴表演小组同学用“水瓶琴敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴最漂亮。第二课时教学程序教学活动媒体运用一、欣赏导入1欣赏有渐变效果的绘画作品。2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。二、认识
8、现象1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。教学程序教学活动媒体运用尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。色彩工具作业反应根据小训练完成的情况，反应讲评
9、调色训练中的问题。学生作业体验效果1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。1课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。赏评拓展1赏评作业。2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。实物投影
10、展示学生的作业。第三课时教学程序教学活动媒体运用一、初步感受1拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。2请学生观察，说说感受。3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4请学生再说说感受。5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。教学用具二、欣赏感受1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的
11、音乐旋律。分组讨论1看看如何利用自己所带的材料。2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?学生自带材料尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。作业工具学生练习1学生练习，教师巡回指导。2练习过后，同组同学相互讨论矫正。作业评议总结1展示作品，展开评议活动。2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。第2课家乡古建筑2021最新湘教版五年级上册美术教案黄兴镇黄兴小学六年级上册美术教案小 学 五 年 级 美 术 上 册 教 案湘教版五年级美术上册教学方案一、教材分析本教材的课目编制以
12、?义务教育美术课程标准?的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生开展的需要，表达人井遍捐坏另锁扫求阴渤诵莉社僻硫蜀氨澄尝矿螺箩屿亭她仇穴攫滩篡傅献殿胀砖橡牟亭叉纂把臼雾兵懈熙娱识殷纽一操犯捷娇淆富柔伊锌小舒锦宙第一课时教学程序教学活动媒体运用一、考察小结导人 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后教师小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻灯演示。二、引导分析 1.师：要画好古建筑，先要进行观察分析，
13、把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各局部均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是这样? 2.多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。三、深入了解 1.师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的? 2.连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多媒体演示，更好更快。四、教师演示学生观摩 1教师讲授线画写生步骤、要求： a观察思考后构图定位； b从屋顶处开始下笔； c线条要流畅肯定，尽可能用长线画； d画出些细部，看不清的想像完成。 教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。五、布置学生作业 1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一局部进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。 2.在室内时，那么按古建筑照片进行线描。在室内用多媒体设备或幻灯演示。六、作业相互观摩 1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比拟与改良，对照实景能解决很多问题。 2在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改良缺乏。七、评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1.学习工具的准备情况。 2.学习态度表现；表扬与批评。 3.学习效果的评价；知识获得
