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1、 【 绝密文件 代号007 】 2013届 初二语文上学期期末考试复习指导书班级 姓名 试卷结构题型（考查的知识点）考查角度具体描述对应复习范围考题示例一.基础知识(题型:选择题)（每题2分，共12分）1、字音准确掌握常用词语的字音。常用形似字、多音字、易误读的字音。【二字、四字词语】范围：书后【附录4字词表】重点第四、五、六单元中易读错、易写错和常用词语的读音。范围：.前三单元的十个词（千锤百炼、万籁俱寂、风烛残年、故弄玄虚、据理力争、无与伦比、触目伤怀、情不自禁、莫名其妙、无精打采、）.书后【附录4字词表】重点第四、五、六单元中易读错、易写错和常用词语中的字形，词义。.词语运用主要是考查成
2、语的理解。选择题：选出加点字读音正确或者错误的一项。2、字形准确掌握常用词语的字形。字义、词义辨别；根据字义、词义辨别字形、区分形似、避免同音替代。【二字、四字词语】选择题：1下列各项中全对（或有错）的项是（ ）：2.在横线处选填汉字的判断有误的（或正确）一项是（ ）.下列语句中加点成语使用正确的一项是（ ）：3、词语运用理解词语的意思，根据语境辨别词义。范围：1. 前三单元的十个词（千锤百炼、万籁俱寂、风烛残年、故弄玄虚、据理力争、无与伦比、触目伤怀、情不自禁、莫名其妙、无精打采、）2. 后三单元的词语。1.下列语句中加点成语使用正确的一项是（ ）：4、修改病句语文实际运用能力：主要从语法、
3、修辞、逻辑的角度考察学生辨析句子正误和修改句子的能力。语病类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、不合事理（前后矛盾、否定词的重复使用等）。选择题：1、选择下列有语病的是？没语病的是？2、判断下列语病修改正确/不正确的是？5、标点符号参考课本P201204的修改文章专题训练。主要考察常用标点的正常使用。1、逗号误用为句号，2、逗号、句号误用为分号，3、逗号、句号误用为问号，4、逗号、句号误用为叹号。选择题：1、选择下列标点符号使用正确/错误的选项。6、文学常识主要是本册书中涉及到的作家、作品、朝代、国籍以及对他的评价。15位作家（都德、朱自清、叶圣陶、杜甫、杜牧、王勃、柳宗元、白居易、陆游、文天祥
4、、苏轼、刘义庆、龚自珍、王安石、李贺）选择题：下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）二、填空（8分）古诗默写：（5分）分直接默写和理解性默写两部分，一共5个； 直默4，理默1；或直默3，理默2.1、十一首古诗：春望泊秦淮十一月四日风雨大作过零丁洋送杜少府之任蜀川已亥杂诗望岳钱塘湖春行登飞来峰雁门太守行别云间2、篇文言文：小石潭记记承天寺夜游1.直接默写,如： ，闻说鸡鸣见日升。（王安石登飞来峰）2.理解性默写，如：过零丁洋一诗写出国家和个人的境遇的诗句是： 名著阅读（3分）钢铁是怎样炼成的1、作者的姓名、国籍；2、文中的主要人物以及他得性格特点；3、主要的故事情节（特定时期做了哪些事情？）
5、重点读课本上节选的精彩片段、解说、材料。名著阅读（3分）1、钢铁是怎样炼成的是 国著名作家 2、筑路者遇到了 、 、 甚至后继无人等重重困难。在这之中表现出了筑路者 的性格特征。三、综合性学习（8-10分）简答1新闻时事以及其他综合性学习材料。2.全面理解材料，提取信息，概括、谈自己的认识，把握主题设定一个活动，要求学生根据表格、数据、文字材料提取信息；或在此基础上概括信息；或给予材料形成自己的认识。进行概括或谈自己的认识，并根据相关材料整体把握活动主题。（温馨提示：关注表格罗列的内容或材料的侧重点；尽量全面理解材料）附综合性学习练习片子四、文言文（9-10分）选择、(翻译)填空、简答1.重点
6、词义的理解（2道）；考察点：实词和虚词；关注课下注释及课后重要练习；2.重要语句的翻译；重点:重点实词虚词的翻译;关注主旨语句翻译）3.文章内容的理解【填空或简答】。考察点：提取相关信息；概括。四篇：小石潭记、记承天寺夜游、治水必躬亲、与朱元思书。解词：1.句子中加点词语与现代汉语的四字词语比较，意思相同或不同的一项是（ ）？2.下列加点的字中与例文中的“”字意思相同或不同的一个是（）2、翻译下列语句；3、对文章内容的理解。五、现代文阅读（一篇记叙文；一篇说明文）（一）记叙文：课外以叙事为主的散文（13-15分）考点1、整体感知：简要概括主要内容、主要情节、了解作者的思想情感和写作目的。题型示
7、例：1、如惟有少年心：阅读选文(4)(10)段，分别用四字短语概括作者找到的童年踪迹。(1) (2) (3) (4) 2、如命运的驱使：文章中作者详细写出了自己在“文革”那个特殊年代里最初走向文学之路时的写作经历及心路历程，阅读文章第段，填写表格。“我”的写作经历“我”的心路历程偷偷写并用各种方法藏稿子平静、茫然和沮丧珍惜写下的稿子考点2、局部研读：重点词语、语句的理解题型示例：如别踩疼了雪：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”一句中“踩疼”怎么理解？如寒冷的味道：“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”一句揭示了怎样的人生道理？如别踩疼了雪：第（16）段划线的句子“夜晚再黑，也压不过雪的白。”有什
8、么深刻含义? 方法提示：理解词语在语境中的含义：联系词语本义，找出其指代的具体内容，解释在文中的含义。考点3、语言赏析：环境描写及其作用；语句中富有表现力的词语或修辞的赏析。题型示例：1、父亲是一条鱼中，写布谷鸟的叫声有何作用？环境（景物）描写一般作用：（1）交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。2、第段中作者在追忆往事时，语言生动形象，富有情趣，请你试举一例进行分析。从词语或者修辞的角度对下列句子进行赏析。考点4、内容理解对文章的主题、人物形象、主要事件的理解题型示例：如：父
9、亲是一条鱼：结合文章情节分析概括父亲是个怎样的人物形象？这篇文章通过叙事表现了哪些人生的思考？（二）事物说明文（810分）考点1、内容：说明的对象、内容题型示例：请你用简要的话全面概括辣椒有哪些多样化的功能？考点2、筛选提炼信息、形成解释1、根据题目要求，从文中筛选、提炼信息。【能力点：提取信息，形成解释。】2、学生借助文中内容，对现象作出合理解释。题型示例：文中第段画线句子中“鬼斧神工”是什么意思？结合文章说说这里壶口瀑布“鬼斧神工的造化”具体表现在哪些地方？考点3、解决问题：【链接材料】印证类：同类材料与文中信息彼此互相印证；运用类：使用文本知识解决材料问题或者运用材料中的知识解决链接的问题。题型示例：材料链接：阅读下面两则材料，借助文章相关内容，分析下面材料中所写的现象各印证了辣椒所具有的什么功能，并作简要解释。材料一：材料二：六、作文（40分）命题作文（记叙文）立足于学生生活的题目，让每个学生都有话可说，有故事可讲。文章内容的详略要得当；（细节要突出中心，略写要简洁干净）叙事中注意适当的抒情议论；题目示例：成长（前面可能会有一段指导语）要求：（1）把题目抄写在答题卡上。（2）记叙文（3）不少于600字。(4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
