《高三教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三教学工作计划（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三教学工作计划 指导思想：坚持以质量为关键的思想不动摇，深入完善目标管理方法，努力培植新的质量增加点，在教学上继续强化双基重中之重的地位，继续推行严、细、实、恒的常规管理，深入加强教的研究、学的研究、考的研究，加强学生非智力原因的培养，制订科学的教学策略，主动探索优异生培养的有效机制,努力提升本科上线率。现实情况分析；本届高三在高一、高二运行较为平稳，今年暑假，调整后的班主任队伍和老师队伍愈加优化合理，文理科学生重新分班也为老师们提供了公平竞争的平台，这是我们大上质量的前提和保障。同时我们也清醒地看到，一检成绩整体不理想，优生下滑显著，尤其文科压力很大，尤其英语、历史落后较多。工作目标：1、
2、教研活动愈加系列化、规范化和专题化。2、班级管理更具规范性、创新性和科学性。3、主动探索优异生培养的有效机制，提升本科上线率。4、全方面提升学生的综合素质和社会实践能力。5、努力铸造一支政治优良、素质过硬的老师队伍。工作关键：一、加强师德、师能建设。结合大讨论活动和老师队伍的现实情况，努力加强老师的政治思想学习和业务技能提升，增强老师的事业心、责任感和危机感，提升老师队伍的凝聚力和战斗力，牢靠树立校荣我荣、校衰我耻的思想，激励老师爱岗敬业、拼搏实干、敢为人先，引导老师解放思想、更新观念，结合新课改，研究新高考，主动探索新的复习备考的新思绪、新模式，学会蹲下身子和学生交谈，做到既要低头拉车，更要
3、抬头看路。二、研究制订科学的教学策略。本届高三仍实施三轮复习法：一轮复习，关键扎实基础知识，网大眼密，不留死角，强化知识梳理和简单拓展，时间从高三开始到明年2月份；二轮复习，关键是进行专题切块训练，重在知识的联络，强化思绪方法，使学生在头脑中形成完整、系统的知识网络和框架，初步实现从双基到学科内综合的过程，时间是3、4月份；三轮复习，关键是进行综合模拟训练，文综和理综进行跨学科综合训练，关键是提升应试能力，时间是5月份到高考前。高三复习中一轮复习至关关键，要求学生复习、回顾、整合各科基础知识，加强各部分知识间的内在联络。为此，一轮复习要坚持低起点、小步子、快反馈、多活动的标准，每个老师牢靠树立
4、一切从学生实际出发，一切以有利于学生提升为目标，一直如一地落实好基础知识和在、基础能力，一直瞄准中低级题目，果断摒弃繁、难、偏、旧的知识和题目。具体做到：一是抓基础。要求学生熟练掌握各科基础知识，依据预习、听课、作业、补救的思绪方法进行学习，要求学生天天回顾，周周总结，月月反思。指导学生建立错题分析档案，对于犯错的题目、知识立刻进行整理和纠正。同时，指导学生处理好做题和和巩固基础的关系，以防本末倒置。二是抓规范。要求学生书写要认真，答题要规范，卷面要整齐。规范化作业决不放弃，课堂笔记定时检验，考试试卷限期修改。三是抓养成。要求学生严格遵守学校的规章制度，按时作息，科学饮食，松弛有度，劳逸结合。
5、考试中，要求学生正确涂卡，规范书写，细心计算，步步为营，稳定情绪，调整心态，象对待高考那样对待每一次测试。三、认真研究考试纲领，潜心研究高考试题，正确把握复习方向。考试纲领是高考命题的依据，它表现了命题的指导思想，只有认真学习、加强研究，才能把握其精神实质，从而搞清复习应考的落脚点。对考纲中的每一个条文老师要会背、会讲、会用、会用高考题举例。依据考纲所要求的多个能力，在复习中要做到横向上求知识联络，纵向上求知识的挖掘，以基础知识为载体，强化对学生综合能力的培养，复习中既要照料热点(每十二个月必考的知识点)，又不能忽略冷点(考纲中有但考题中未出现过的知识点)。对近三年的高考试题要从以下多个方面进
6、行研究：第一、题目标测试点，即题目标主旨和测试目标；第二、题目标能力等级；第三、题目标测试角度；第四、命题的技巧；第五、解这类题目标规律或方法；第六、拓展研究。高考试题能表现高考的命题趋势，经过研究可追寻高考命题的轨迹，捕捉高考的命题规律，要求师生用好高考题，讲透高考题，练熟高考题。四、落实好常规教学各步骤。教学常规管理是教学管理的基础，是确保教学质量的关键。常规管理一定做到常抓常新，常抓不懈。备好课是上好课的前提，备课要突出备教法、备学法、备学生、备高考。集体备课要落到实处，备课签字制要持之以恒。课堂教学是教学步骤中的重中之重，得课堂者得天下。课堂教学要做到知识传授、能力培养和方法传授三者并
7、重，要从学生实际出发，要关注优生。自习教导要全程盯靠，部分教导，切实把自习课作为促优补弱的主阵地。作业设置要科学、规范、适量，要有经典性和针对性，批改要立刻，纠错要根本。测试要规范，要限时，要注意观察学生，要善于发觉学生答题过程中暴露的问题。批阅要立刻，有侧重，优生试卷要精批细改，努努力争取取面批。讲评要有针对性，突出关键，根本处理优生的迷惑。每次考试，学生因审题不正确、思维不严密、用语不规范、格式不条理等原因造成的失分普遍存在，为此，应叫响每科考试向审题和规范答题要5分的口号；要练一次规范一次，讲一次提升一次，各班要设置规范试卷展栏。五、认真研究课堂教学模式，提升复习效果。复习课、训练课、讲
8、评课是高三教学最基础课型，要提升高考成绩，就要最大程度的提升三种课型复习效率。复习课的教学目标是引导学生记忆知识，扎实基础，加深了解，这就要求我们要改变以前由老师包办替换梳理知识的做法，让学生自己看书、整理形成体系，老师在学生反馈的基础上，再选讲难点、疑点及解题的思绪和方法，这么，不仅节省了时间，还让学生的自学能力、阅读能力、提炼加工能力得到锻炼，使学生真正成为学习的主体。训练课要做到精选、精讲、规范性高、针对性强。依靠抢占课时，搞题海战术，不仅挤丢了学生自主学习的时间，加重了学生的课业负担，同时也违反了教学规律，造成学生产生厌学情绪，不利于教学成绩的提升。学生做的每一个题目，全部应该是经过老
9、师精心筛选，在备课组内全部老师心目中全部能过关，标准上，通常要求学生做的题目，老师必须先做，对错题、重题、怪题立刻删除或更换，不经选择、不是剪贴的题一律不发给学生。学科组内老师要明确职责，分工到人，全体把关。课堂训练要定时定量，对学生的要求要和高考一致，一步到位。讲评课要抓住经典题目和共性问题，引导学生分析解题思绪，总结解题的通常规律，培养学生灵活的思维能力，讲评课关键做到：一是讲错题，分析错因；二是讲思绪，指导学生思索试题在考查什么知识?这些知识间有什么联络?解题突破点在哪?三是讲方法，抓住经典题目，讲解题方法和技巧；四是讲改变，不能就题论题，要多角度、多层次的分析，要借题发挥，调动学生的主
10、动性，活跃学生思维。在讲评课中还要注意给学生留下回顾时间，留做补救训练的时间。六、加强班主任队伍建设工作。一个班级管理水平的高低，班风、学风的优劣，直接影响着班级的质量情况，一个班级的成败也在很的程度上决定着明年全校的高考。一个好班主任就是一个好班级，高三班主任任务艰巨、责任重大，各位班主任要认清形势，自我加压，不停学习，深入研究，努力探索班级工作的科学性、实效性。级部要坚持班主任例会制度，建立定时的班级管理经验交流制度，大力推广优异的学生管理经验，建立健全班级管理档案，抓好对班级管理过程中的指导、反馈、考评和评价，全方面提升班主任的整体素质和整个年级的班级管理水平。七、深入发挥集体备课的功效
11、。集体备课是多年延续、行之有效的常规做法。从现在情况看，部分老师认识不够到位，集体备课形式化、走过场，单打独斗、各自为战的现象在部分组还比较显著，严重影响着教学质量的深入提升。我们比较重视班级协作，但相对忽略学科协作，其实，我们知道管理能出成绩，但学生的成绩关键还是靠各科老师教出来的，一科教学的失误可能就断送学生的一生，影响高考的大局。尤其是现在，老师之间的水平还有一定差异，每个人也全部有各自的优点和优点，谁也不是十全十美、绝对权威，在这种情况下，集体备课、发挥集体智慧就显得尤为关键，集体备课也不仅局限于周一晚上的一个自习，单靠一节自习不可能处理一周全部的问题，需要老师们天天甚至每节时时进行研
12、究和交流，关键是每个老师全部要有一个提升自己的欲望，有一个不研究协作就心中没底的感觉，只有这么每个老师的水平才能得到真正提升，只有每个学科的成绩全部提升了，学生各科均衡发展，高考才能实现质的突破。八、加强学法研究，抓好学生规范性学习习惯的培养。要抓好学生规范性学习习惯的培养，一是抓好思维规范性的培养，二是抓好应试规范性的培养。从现在我们的学生实际来看，学生学习随意性大，无计划、不规范、上课无统计、下课不复习、作业不认真、解题思绪混乱、卷面乱涂乱画，这些全部严重影响着学生成绩的深入提升。全体老师要充分认识到这一问题的严重性，绝不可等闲视之。要下大力气、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈，把抓规范性作
13、为一项关键的教学任务来对待。老师要认识到培养规范的学习习惯甚至比教授知识愈加困难，要充分估量到这一任务的艰巨性和复杂性，一定要针对不一样阶段、不一样学生的特点，加强研究，主动探索，随时纠正学生的不规范做法，要制订一套行之有效的学习规范。九、加强对专业生教学的研究。这几年专业生一直是我校升学的主力。但伴随高考形势的改变，各校全部加强了对专业教学和管理的研究和投入。今年，我们的专业生规模小，关键是在提升双上线率上下功夫。针对专业测试时间提前，美术省内统一测试的改变，专业老师要正确了解高考信息，要在专业训练、报考测试、志愿选择上多动脑筋，确保专业过关率，提升专业证的有效率。文化课老师要依据学生基础低
14、、时间少、任务重的实际，科学安排复习计划，要消除个人偏见，克服畏难情绪，以极大的耐心和毅力做好专业生的文化课补习工作，确保双上线率。十、加强对学情的研究。学情是检测我们复习效果的晴雨表。充分了解学情，深入研究学情，才能使我们的复习备考工作少走弯路。要树立了解学情是开展教学的前提的思想，有的放矢，对症下药，提升复习备考的效率。年级将定时进行多个形式的学情调查活动并立刻将结果反馈给各任课老师，各任课老师也要结合各自的特点多渠道了解教学信息，加强师生交流，拉近师生距离，争做学生最喜爱的老师。十一、加强学生非智力原因的培养，培养学生的信心、恒心、耐心，磨练学生的意志。对每位高三同学而言，自信心显得尤为
15、关键。自信是建立在战胜困难，取得成功的基础上的。因此，要创造机会，让学生享受成功的喜悦，从而增强高考的信心。同时要教育学生做事要有耐心恒心，正确面对生活和学习中的困难，知难而上。在学习中处理一个困难，从挫折中奋起一次就等于向成功靠近了一步。十二、主动探索优异生健康成长的培养机制。优异生发挥的好坏是高考成败的一个显形标志，优生成绩不理想是困扰我们的最大难题，从年级、班级、学科组到任课老师全部应把对优生的培养放在关键议事日程，每个人全部应在优生培养上投放相当的精力，级部要定时调度优生，班主任要全方面关注优生，学科组要研究优胜的需求，任课老师要时时心中装着优生，全部教学工作围绕优生。十三、加强领导，通力协作。学校成立高三工作领导小组，实施学校领导包班包学科责任制，级部成立文综、理综研究小组。各小组要认真推行职责，扎实开展工作，各组责任人要大胆负责，真抓实管，确保高三各项工作开展的扎实有效。总而言之，20nn年的高考对我们是难得的机遇，也面临着严峻的考验，尤其是连续两年高考不理想，更使我们深感责任重于泰山，每一位高三人要认清形势，警钟长鸣，解放思想，振奋精神，精诚团结，求真务实，为了学生的未来，为了家长的期盼，为了学校的声誉，也为了我们自己，奋战八个月，誓夺xx年高考的新辉煌。
