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1、撰写人:_日期：_中学师德师风演讲稿5篇 中学师德师风演讲稿1各位领导,各位老师： 大家好! 今天我演讲的题目是我爱根的事业。许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取，默默奉献。 十年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。” 一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含
2、丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。美国著名作家海伦?凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍，也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访，在我努力的再三开导下，
3、他扑到我怀里,终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时，我才知道,他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故,让他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。 于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。 有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事
4、,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。 如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。是呀，花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲，作为一名小学教师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛，在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育人的良
5、方，提高自己的专业素养,锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。 中学师德师风演讲稿2各位领导、各位同仁: 大家好! 刚才的宣誓庄严而神圣。教育为本，师德为先。师德是教师必备的道德素养,是教师素质的核心,是教书育人的基石。 书记曾讲到教师要:爱岗敬业,关心学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取；淡泊名利，志存高远。讲的就是教师要“德才兼备”。在当今充满浮躁的时代，师德比才学更为重要。一个平凡的职业,一个待遇不算很高的岗位,又碰一个过度物欲的年代,唯有心灵的明净,爱心的真诚，精神的富有,才是守望教育这块园田的保证。 师德在哪？师德在我们的
6、心田，师德在我们的言行中,师德在学生的眼睛里，师德在面对家长要求的一瞬间。德才兼备中,德让学生敬仰，“才”方可让学生倾慕。 德是润物无声的,师德应化于生活教学之中;应化于对二中的爱,对学生的爱，对同行的支持之中;应化于生活的点点滴滴。 师德,对我而言,就是要热爱二中，看重二中的声誉。二中是一代又一代二中人的二中。回顾二中人过去的努力与曾经的付出,我没理由不爱;展望二中的未来,我没理由不爱。今天,我应把二中当成我生命的一部分。我的一言一行不仅仅代表我自已,更是代表二中的一分子。二中是大家的二中，二中的每一点进步,都要有大家辛勤的付出,而个人的不足也会把二中的不足放大。 回想十年前,虽然那时工资偏
7、低,但师德可以让我为制作好一个课件花费半个月的休息时间；师德,可以让我在202年的时候为一个只教过二年的贫困大学生捐助千元；师德，可以让我在一次次擦肩而过的职称评定后努力学习勤奋工作。 我没有什么特别的业绩,只是在平凡的岗位上守望这块教育的园田,但不经意中，我却得到了很多意外的回报。我很珍惜这些荣誉,也很看重自已的声誉,但更感激二中对我的历练与滋养。 我想，二中的每位同仁心中都会有这样的誓言:今天我为二中光荣，明天二中因我光彩! 谢谢！ 中学师德师风演讲稿3 古语有云:“家有半斗粮，不当孩子王”,这句话真说尽了老师的无奈与辛酸。“闻鸡起舞”属于老师，通宵达旦属于老师,循循善诱属于老师,语重心长
8、、苦口婆心都属于老师。一家一户一个孩子尚且难倒了不少父母,一个班几十个金枝玉叶和混世魔王的集合,我们不是如来佛祖，教育谈何容易。 有人把老师比作蜡烛，我不喜欢，它太容易让人想起李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句，“流泪”的调子太悲,“成灰”的结局太凄苦。老师的心里压根就没那么多的悲与苦。 有人把老师比作春蚕,我也觉得不合适,春蚕是“作茧自缚”的，“作茧”拘囿了老师的眼界; “自缚”隔断了老师的攀登。 我觉得老师更像一座座桥，引渡着千万学子,要会忍辱负重,又能铁骨铮铮! 教师难当,已成为目前我们当老师的一种心病,一种无情的压力。但是你既然已经当了教师,那如何当好新时代的老师呢？孔子曰:“大学之道,在
9、明德,在亲民,在止于至善。”鲁迅说：“教育是要立人。”。钟启泉说:“教育是奠定学生发展与人格成长的基础。”教育的出发点是人，最终落脚点还是人，人的成长、人的发展。这也是当好新时代老师的主旋律。我爱我所从事的这个职业,疯狂的爱着 有人说，恋爱中的人,爱在右,情在左,两手相握便会有了沟通,也有了爱情。其实师生之间也不过如此,交流、沟通随时发生、随时传递情感。 我曾经跟学生开玩笑，“真是羡慕你们，做学生多好，我做梦都想坐在教室里，然后听着像我一样优秀的老师在上课！”是的,我们就是要这样自信,我们要相信,我们就是最好的，学生遇到我们,就是他们的幸运,因为我们会教给他们做人的道理,我们会送他们登上象牙塔
10、,我们说话就是比他们的父母管用。是的，我们的确就是学生的福音。 苏格拉底做过教师,鲁迅做过教师,毛泽东做过教师,钱学森做过教师,我们的教师同胞能人辈出。所以，我们教师队伍是一个有希望的团队。 我们备课是那么的高瞻远瞩，我们上课是那么的激情飞扬,我们批改作业是那么的斤斤计较,我们答疑时是那么的耐心细致,我们的工作就是这样认真负责。 有太多的赞美之词用在我们的身上，不管是辛勤的园丁，还是太阳底下最光辉的职业，我们都配得上这样的称号,我们在收获赞美的同时，也在印证着自己的伟大，是的，我们就是这样高贵。 在辛勤工作的同时,我们也在收获着自己的尊严。我们可以耐心接待其貌不扬但尊敬老师的家长,我们也敢于对
11、衣冠楚楚但自以为是的家长说“不”;我们可以对学习困难的学生耐心辅导,我们也会对不守纪律的孩子进行严厉地批评,我们就是这样的高傲。 我们愿意原谅学生的错误，愿意理解家长的苦衷，愿意服从领导的管理,我们愿意给家庭困难的学生提供力所能及的帮助,也愿意为了学生的将来多添几条皱纹。我们就是这样的善良与宽容。 在教育学生时，我们可以软硬兼施,因材施教；在管理班级时,我们可以用民主集中制，也可以用三权分立的形式;在课堂教学时物理老师可以讲三国,历史老师可以讲相对论。我们的教育教学是那么的不拘一格、勇于创新。是的，我们是最讲艺术的,我们是真正的艺术家。在学校不顺心时,从来不把脸色带回家；在家里有困难时,面对学
12、生还是面露微笑；受了学生的气,我们还要在家长面前表扬他的孩子;生病了,我们总是能撑就撑。 有太多的苦我们默默地吃下了,有太多的委屈我们静静地忍受了,我们就是要用自己坚实的胸膛为别人筑起遮风挡雨的铜墙铁壁！对，我们是这么的坚强。但是,我们又都是平凡的人,不管是精神还是物质方面，我们都渴望得到鼓励和赞扬。当晚上在坚持办公时,我们希望得到校长的表扬;当教学成绩优秀时，我们希望得到学校的认可;民意调查时，我们希望看到学生善意的好评;当我们手头拮据时,也希望早点拿到绩效工资,哪怕是听到一点点有关绩效工资的小道消息也好啊。是的，我们也是人,我们就是这样的平凡。 教师，这是一个神圣的称呼。走上三尺讲台,教书
13、育人；走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率，以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天。昨天叫无奈,今天叫无畏，明天叫无悔。“到了年迈花甲的时候,蓦然回首,感慨平凡中孕育了伟大，生活里赐予了幸福。因为我在一高找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。 一支粉笔，两
14、袖清风，三尺讲台,四季耕耘。我们手中托着生命的天平,用心作犁铧，播种智慧的种子,收获一季又一季的桃李芬芳。我们可以没有千金掷出时的豪爽，但不可丢克勤致检、细微育人的执著;我们可以不追求服装的时尚、不吃山珍海味、不坐高级轿车,但不能没有润泽万物而不求回报的清水般的厚德,就算普通得如同一根芦苇,也应该用能够思考的自由灵魂追寻属于自己的教育幸福。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横流的年代，我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱与责任写好“教师”二字。 最后请允许我以诗人汪国真的一首小诗结束我的演讲,与各位同仁共勉： 给予你了， 我便不期望回报。 如果付出, 就是为了有一天索取, 那么,我将变得多么渺小。
15、如果,你是湖水,我乐意是堤岸环绕； 如果，你是山岭, 我乐意是装点你姿容的青草。人,不一定能使自己伟大,但一定可以, 使自己崇高 中学师德师风演讲稿4 各位领导，各位老师: 大家好，今天我演讲的题目是坚持！ 回想当初,我们满怀热情，选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂,意气风发，立志耕耘花园,培育花朵。可以说,走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图,想通过自己的拼搏成为一位名师,或者成为一名管理者,但随着时间的推移，岁月的流失,工作的打磨,雄心没有了,壮志消失了,原来现实和自己的理想差距如此遥远。 我们似乎变了:疲惫在日常琐碎里,埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里,郁闷在学生的课堂表现里,感伤在对牛弹琴的传授里,惊讶无奈在学生的成绩里. 年轻老师抱怨机遇不佳,评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少,认可度太低。 种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累! 无数次我们自问:就这样沉沦了吗就这样放弃了吗就这样被打败了吗不,这只是我们一时的迷失,是重压下“口是心非”的发泄:有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说:“不管了,什么也教不会”,结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天；有的人,父母有病,也不能时时床前尽孝;有的人,一心为了学生，甚至无暇顾及自己
