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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课:原色和间色课时:1教学目标:知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。过程方法能够感受色彩的魅力, 了解色彩的基础知识。 情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验,愿意探索的魅力。教学过程一、激趣导入,感受色彩教师:教师播放色彩的录像,让学生充分感受光的神奇。提问:同学们,你最喜欢那些颜色?教师小结:画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识- 色彩的魔术师。板书课题:色彩的魔术师二、体验探究:1、学生分组活动,课前为学生准备颜料,让他们利用颜料自由调配,发现色彩的秘密。2、教师:你在调色的过程中发现了什么?3、教师总结三原色:红、黄、蓝4、间色:橙
2、、紫、绿5、欣赏多彩的生活图片。6、提问:你想怎样装饰生活? 三、实践操作:学生表现,教师指导。课前让学生收集一些酒瓶、塑料桶、用纸作的裙子、纸箱等,让学生大胆表现。四、作品展示: 学生之间小组评价,教师小结。面对五颜六色的灯光,学生很兴奋。生:红色、绿色、蓝色、紫色-。学生接触色彩的时间较少,让他们调色兴趣很高。生:红+绿=黑红+蓝=紫红+黄=橙学生谈感受。如果学生情趣不活跃 ,教师可以让学生去抓住自己喜欢的颜色,有的学生会离开座位,这样会更好一些。学生调色时颜色的多少、水分的干湿变化肯定掌握不好,教师要随机指导。学生口述探索的结果,教师板书。教师补充。学生展示作品,教师给予及时评价。展示学
3、生作品 教学反思:第二课:点彩画课时1教学目标知识技能明白点彩的基本原理和方法。 过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界, 丰富表现手段。教学过程一、激趣引入学生讲课前准备的工具摆放好,通过上节课的学习,学生有了一定的认识和理解,开始就让他们拿工具,用自己的方式点个够。二、探究新知1、通过对比发现问题:欣赏几幅点彩画(大碗岛的星期日下午)等作品,提问:这些画漂亮吗?在展示几幅学生动手尝试创作的作品,这些作品感觉怎么样?提问:这些作品为什么不好看?你再创作的过程中遇到了哪些困难? 请大家讨论一下。 2、解决问题:针对学生的问题,教师要采取方法来解
4、决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。、学生再次创作学生再次进行点彩练习,创作一些简单的图形,进一步感受点彩画的魅力。教师:同学们都掌握了点彩的原理和方法,如果我们再次创作,我相信这些作品一定会是全新的,同学们,你们想再次动手创作呢?三、动手实践,大胆创作可以单独合作也可以集体合作表现作品。四、举办点彩画展、体验快乐搞一个小型的“点彩派” 画展,进一步提高学生对色彩的兴趣,从而激发学生利用色彩去表现生活。五、能力拓展除了用面签能够进行点彩,还有那些东西适合制作点彩画呢?大家想一下?通过本课学习,相信大家都能用色彩装点出美丽的画面。学生兴趣高涨,动手尝试点彩画,在点的过程中遇到了很多问题。学
5、生:漂亮!学生都说不太好。学生之间交流自己失败的原因。学生看示范。通过再次点彩,积累经验。学生:想!学生创作学生:花生壳、瓶子盖、硬币。教师让学生尝试的目的就是在实践中发现问题。教师走进学生,了解他们在点彩时遇到的困难。教师发现问题并进行引导。激发学生再次创作。引导学生从生活中寻找能够制作点彩画的东西,拓展学生知识面。教学反思:第三课:色晕丰富的染纸课时:1课时教学目标 知识技能 了解染纸艺术,初步掌握染纸的特点。过程方法 掌握不同的折纸方法及染纸方法,提高学生动手能力。情感态度 通过学习提高学生的创新思维能力、动手能力,培养学生对染纸艺术的兴趣,激发学生对生活的热爱。教学过程一、组织教学师:
6、请所有的同学都面朝黑板坐。二、趣味导入1小魔术:师:同学们喜欢看魔术吗?下面老师为你们表演一个魔术!(魔术过程:教师展示宣纸,折叠浸染展示染纸作品。)师:神奇吗?今天我们就来学习这个神奇的画笔 第三课 美丽的染纸2板书课题: 3 美丽的染纸三、学习新知1、了解纸性师:我们来做一个小实验。看,这是普通白纸,滴上水,怎么样?师:再来看看在宣纸上有什么不同效果。师:看来宣纸具有很强的吸水性能。所以我们要使用它来进行染纸师:还有哪些纸也可以用来染纸?生:(餐巾纸、毛边纸等吸水较强的纸。)2展示范作师:今天老师也带来了一些作品,想不想看看!(出示作品)师:看来,想染出美丽的作品应该用什么方法呢?3、研讨
7、制作过程师:先请回忆一下,刚才染纸时老师先做的什么?再做什么的?生:师:先折后染,教师板书折、染4、研讨折法:(1)介绍“米字折”师:老师刚才是先对折,再斜折,展开就像“米”字,我们称之为“米字折”。(2)折纸竞赛:还有哪些不同的折法?师:嘘!别说,下面我们要求来一个折纸比赛。师:好,请坐好,听比赛规则:请用纸将你想到的折纸方法折出来。比一比,看谁折得又快!又好!(注意边要对齐)师:不要打开。(为后面的染纸作准备。)教师简单讲解,并同时出示板书:米字折、田字折、折扇折、辐射折等。师:折法很重要,折法不同,决定了染纸的效果。5、研讨染法浸染法:刚才老师是将纸直接浸入颜料染色,这种方法称之为浸染法
8、,滴染法:将彩色墨水滴在折好的纸上,并将纸进行挤和捏。点染法:用毛笔点的方法。师:一点、一滴就行了吗?如何染透?小结:染时笔里要蘸满色和水,可以将纸进行挤和捏,正反染,中间张开加染等。其实几种染法可以结合使用,瞧,刚才这张作品(太空)颜色太淡,我们还可以加染,这样就丰富,更美丽。6、研讨色彩师:我们再来看看色彩,这一张作品有什么特点?。生:都是由一种颜色染成的!师:我们称为单色染纸。单色染纸美吗?谈谈自己的感受。单色染纸:质朴明快,单色染纸朴素简洁,清新明快。师:再看看这一部分的作品,色彩怎样?谁来用优美的语言赞美一下!彩色染纸:五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等师:你们有没有注意有的地方还是空
9、白,这是为什么呀? 这么多的作品,你最喜欢哪幅作品呀!说说你的想法!引导:染色位置、色块大小、色彩搭配,色彩深浅四、染纸作品展1染纸作品真是太美了!那么今天我们自己也来举办一个染纸作品展,好不好?请同学们尝试用各种折法、染法多染几张,最后每个同学选一张自己最漂亮的作品来参加我们的展览。2作品展示3作品评价。(1)你最喜欢哪幅作品?美在哪里?(2)你认为哪些作品还需改进?怎么改进?五、课堂延伸1师:同学们的作品真是太美了,那么,这些美丽的染纸有什么用途呢?瞧!(这衣服,)这些书签、窗花也是用染纸做成的。 这些作品漂亮不漂亮呢?同学们的染纸太漂亮了,课后也用染纸设计几幅窗花吧!六、:好了,同学们,
10、普通的材料凭借我们的智慧和灵巧的双手,变成了如此精美的作品,美就在我们的心中,老师相信你们一定能染出更多更美的作品,来美化生活!请用我们灵巧的双手将世界打扮得更美好!教学反思:第四课:用途广泛的花边教学目标:知识:了解花边的规律特点。能力:学习用折、剪、画等方法制作12个花边,培养观察、探究、创新能力。情感:在体验探究学习活动中,培养良好的学习习惯,感受美术学习的乐趣。教学准备:教师:课件、彩纸条、剪刀、花边范作若干学生:彩纸条、剪刀、胶棒教学方法:观察比较法、体验探究法、实践操作法教学过程:一、撕纸小魔术,导入课题同学们喜欢魔术吗?今天老师用这张纸条给大家变个小魔术,好吗?不过这个魔术需要四
11、个孩子来配合老师,谁愿意帮老师的忙?(请出四位个头相仿的男生手拉手排成一排)老师模仿他们的的造型迅速撕出一条花边师小结:非常感谢四位小同学的参与,使老师能够模仿他们的动作“变”出一条漂亮的花边。为了让大家看得更清楚,我们把它粘贴起来。今天我们一起来认识和研究这节的新内容(板书):美丽的花边。二、观察花边,认识花边的规律特点引导学生观察老师做的花边,它的图形是怎样排列的?有什么规律?(生:一个图形向两边重复。)教师总结:一个图形向两边重复就形成了花边。板书:图形两边重复师小结:刚才通过细心的观察,我们已经发现了花边的特点。那么,怎样才能做出一个漂亮的花边呢?三、小组探究花边的制作方法师:(出示花
12、边范作)今天老师带来很多“花边朋友”来帮助大家。一会儿同桌两人一组,可以将花边打开(提醒学生:按顺序展开,再按照原来的样子折叠)小声研究研究花边是怎么做出来的,(生探究的同时,教师板画步骤)师:刚才大家都积极地参与了讨论,哪位同学能有条理地将你们小组研究的结果跟大家交流一下?生:师:板画制作过程:1、纸条对折2、画出图形3、沿图形剪下(强调局部留出足够的宽度与纸的边缘相连接)师小结:XX同学已经帮我们总结出了花边的制作方法:先折、再画、最后剪。那具体怎么折?怎么画?怎样剪?谁愿意当个小老师来教给我一步一步做出一个花边?学生描述制作过程,教师示范:1、折(沿同一方向折叠)教师提出疑问:你发现花边
13、折叠了几次?只能折叠三次吗?折叠的次数多会出现什么效果?给剪的过程带来那些困难?2、画(画一半、完整图形)教师提出问题:你发现了花边上画了一个什么图形?是完整的图形吗?(一半图形)教师示范画一半图形,强调教学目标:知识:了解花边的规律特点。能力:学习用折、剪、画等方法制作12个花边,培养观察、探究、创新能力。情感:在体验探究学习活动中,培养良好的学习习惯,感受美术学习的乐趣。教学准备:教师:课件、彩纸条、剪刀、花边范作若干学生:彩纸条、剪刀、胶棒教学方法:观察比较法、体验探究法、实践操作法教学过程:一、撕纸小魔术,导入课题同学们喜欢魔术吗?今天老师用这张纸条给大家变个小魔术,好吗?不过这个魔术
14、需要四个孩子来配合老师,谁愿意帮老师的忙?(请出四位个头相仿的男生手拉手排成一排)老师模仿他们的的造型迅速撕出一条花边师小结:非常感谢四位小同学的参与,使老师能够模仿他们的动作“变”出一条漂亮的花边。为了让大家看得更清楚,我们把它粘贴起来。今天我们一起来认识和研究这节的新内容(板书):美丽的花边。二、观察花边,认识花边的规律特点引导学生观察老师做的花边,它的图形是怎样排列的?有什么规律?(生:一个图形向两边重复。)教师总结:一个图形向两边重复就形成了花边。板书:图形两边重复师小结:刚才通过细心的观察,我们已经发现了花边的特点。那么,怎样才能做出一个漂亮的花边呢?三、小组探究花边的制作方法师:(出示花边范作)今天老师带来很多“花边朋友”来帮助大家。一会儿同桌两人一组,可以将花边打开(提醒学生:按顺序展开,再按照原来的样子折叠)小声研究研究花边是怎么做出来的,(生探究的同时,教师板画步骤)师:刚才大家都积极地参与了讨论,哪位同学能有条理地将你们小组研究的结果跟大家交流一下?生:师:板画制作过程:1、纸条对折2、画出图形3、沿图形剪下(强调局部留出足够的宽度与纸的边缘相连接)师小结:XX同学已经帮我们总结出了花边的制作方法:先折、再画、最后剪。那具体怎么折?怎么画?怎样剪?谁愿意当个小老师来教给我一步一步