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1、2023四年级教案:熟能生巧 2023四年级教案:熟能生巧1（1961字）教学目的要求：1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3.正确、流利地朗读课文。教学重点：花园的环境和司马光砸缸的词句是本课教学的重点。教学思路：司马光是本单元最后一篇看图学文。课文中的图是一幅单幅图，学生不了解故事内容是不易看懂的。因此在教学时可先启发学生看图。在简介故事内容后再提出几个问题，如：图上画的是什么地方？这个地方有些什么？有几个小朋友，他们在干什么？哪个是司马光？在此基础上，让学生借助拼音自己读一读课文，初步了解课
2、文是怎样讲图画上的故事的。在学生了解课文大意的基础上，再带领学生一部分一部分地学习课文。先学习第一部分（一至三自然段），让学生知道“古时候”是很久以前。这一部分重点讲读第二自然段，让学生借助图画和课文弄清缸在假山的什么地方，以及这是一个什么样的缸。然后启发学生想想这个小朋友是怎么掉进缸里的？掉进缸里如不及时救出会出现什么情况？让学生弄清事情的起因及当时的危急情况。课文的第二部分是（四至六自然段）。让学生通过认真读课文，找出“有的有的”及“哭、喊、跑、叫、找”等动词，想象当时玩耍的小朋友着急的心情，动作忙乱的情景。在此基础上引导学生看图后再仔细读第五自然段课文，说说司马光是如何砸缸的。读完第六自
3、然段，小朋友得救了。还可启发学生想想除了砸缸外还可用什么办法救那个小朋友？朗读应贯穿在教学的全过程，重点句、段，要让学生多读，在读中反复体会。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。1.板书课题，简要介绍司马光姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。2.设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？（激发学生的阅读兴趣）二、指导看图，初步了解图意。1.图上画的是什么地方？这个地方有些什么？2.图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。1.提出
4、初读要求：（1）读准每个字音。（2）画出本课的生字。2.说说课文写了一个什么故事。四、读讲一至三自然段。1.第一自然段。（1）指名朗读。（2）出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久以前。（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。（4）回到课题，是以人物的名字作为课题的。2.第二自然段。（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。3.第三自然段。（1）自读课文，思考：那个小朋友是怎样掉进缸里的？掉进缸里的小朋友会
5、出现什么情况？（2）学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫。第二课时一、学习四至六自然段课文。1.第四自然段。（1）指名朗读课文。（2）讨论：从哪里看出别的小朋友都慌了？（3）出示卡片：有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。（4）在学生读文想象后，让学生表演第4段的内容。（5）小结：别的小朋友心里着急，动作忙乱，司马光表现怎么样呢？2.第五自然段。（1）要求学生仔细读课文，用笔画出司马光砸缸的动作2023四年级教案:熟能生巧2（1946字）一 教材分析_文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。作者用儿童化的语言，讲述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右，
6、就像常跟随我的小黑狗，我的好朋友。学课文时，应鼓励孩子大胆地提问，学了课文，也应鼓励学生继续提出问题，从而激发学生有意识地观察生活，培养他们的探究精神。我会写中的三个生字飞、马、鸟中，笔画竖折折勾是一个难点。教师应强调这是一个一笔写成的笔画。我会说，是用我的（ ）面是（ ）来介绍同学，只要分清方位，应不成问题。教师可利用拍手操进行方位强化练习。二 预设目标1 能流利、有表情地朗读、背诵课文。2 会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。3 通过对影子现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣。三 教学
7、时间2课时四 课前准备将四盏灯挂在教室四角，课件。第一课时教学要求1 能流利、有表情地朗读、背诵课文。2 能正确认读课文中的生词。3 通过对影子现象的研究，培养学生探究问题的意识。教学过程（一） 游戏激趣组织学生玩踩影子的游戏,并让他们说说玩后的感受。（正音：影yng子）（二） 学习课文1 有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？师背诵课文。哪句话你觉得很有趣？根据学生回答正音。常常（chng）、跟（gn）着（zhe）、朋（png）2 比比谁先背出来。用各种形式练习背诵。3 试读课文。4 用各种形式练读课文。（三） 质疑探究1 学生质疑（预设：A 影子为什么会有时在前
8、，有时在右，有时在左，有时在右？B 为什么说影子像条小花狗？影子是我的好朋友？）2 自由探究挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式（如读读书、或利用教室四周的灯观察观察自己的影子），进行研究。3 交流汇报（四） 理解的基础上再次有表情地朗读课文。（五） 读词语大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友各种形式认读词语。第二课时教学要求：1 能正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。2 激发学生课外继续探究的热情。教学过程（一） 朗读课文（二） 认读生字1 各种形式认读词语。2 分开词语，各
9、种形式认读生字。影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友3 偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经认识了。4 学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。5 找偏旁游戏将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。（三） 课间操拍手歌：师：我们大家来拍手，上面拍拍。生：下面拍拍。师：前面拍拍。生：后面拍拍。（四） 小组认字比赛以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。如： 我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说的又快又对。（五） 写字练习1 教学新笔画竖折折钩20
10、23四年级教案:熟能生巧3（2023字）教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 学会本课9个生字，7个只识不写。认识一个多音字，4个偏旁。理解有生字组成的词语。3、 了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。4、 练习背诵儿歌春娃娃教学重点：重点是课文第二自然段，难点是通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学时间：三教时教学准备：生字卡片 挂图第一教时一、揭示课题，认识“春笋”。1、出示汉字“春”，你能说出哪些带“春”的词语？2、板书“春笋”。认读“笋”。3、出示挂图，看图，认识春笋的样子。一个尖尖的脑袋，肥胖的身体，裹着一层浅褐色的叶片，像刚出生的娃娃。笋是竹子
11、的娃娃。4、我们看，这么多笋娃娃真在干什么呀？（让学生体会春笋在大好春光中争相生长。）二、读通课文。1、春天来了，笋娃娃破土而出，在春光中蓬勃生长。你们想读读课文，和笋娃娃一起感受成长的快乐吗？2、范读课文，学生边听边标好自然段。3、你最喜欢哪一自然段？请你练习读好这一自然段，借助拼音读准生字，读不通的地方多读几遍。4、指名朗读课文。相机出示新词。一声春雷 冲破泥土 掀翻石块 外衣 迎着春风 唤醒 冒出来 浅褐色 一节一节又一节 向上向上再向上 欢笑5、指名朗读词语，注意三个后鼻音。6、指导长句的朗读：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。（教给学生读课文的方法，从词语到句子到段落。读
12、不通的地方要多读。）三、精读第一段。1、现在我们就是春笋娃娃，请跟着老师的朗读做动作。注意几个动作：睡觉 醒来 冲破泥土 掀翻石块 冒出来2、出示课文第一自然段。（1）、 理解什么叫“唤醒”？唤醒谁？谁唤醒春笋娃娃？还有谁也在叫唤春笋娃娃，他们会对笋娃娃说些什么呢？引导学生想象说话，说完整话，说流利话。（2）、动作理解“冲破”“掀翻”“冒出来”并指导朗读，感受春笋旺盛的生命力。3、练习有感情地朗读，并能表情背诵。四、识字写字。1、出示生字卡片“声”“冲”“破”“块”2、指名读准生字，口头组词。3、想想怎么记住它们？认识“士字头”“两点水”“石字旁”比较：声 生 升4、教师范写，学生描红，并在书
13、上描红。五、作业完成习字册第二教时一、复习导入。1、出示第一自然段的四个生字，指名拼读并口头组词。2、指名背诵第一自然段。二、精读第二自然段。1、看图，刚破土的春笋是怎么样的？你能说说吗？（引导学生说说春笋的颜色，形状。）2、出示句子“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。理解“浅褐色”“嫩生生”指导朗读。3、引读“她们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。读了这一句，你感觉春笋在春天正怎样做呢？它们会怎么说呢？引导说话，随机进行朗读的指导，读出节奏感，一声比一声高昂。5、 教师小节：虽然春笋是嫩生生的，但它们抓住春天的大好时光在奋力生长。我们小朋友应该怎么
14、做呢？6、 有感情地朗读第二自然段。三、指导背诵。1、出示填空：一声春雷，（ ）了春笋，它们（ ）泥土，（ ）石块，（ ）从地里（ ）出来。2、看图背诵第二自然段。3、指名背诵全文。四、识字写字。1、出示第二自然段的生字。：外 迎 笑 节 再2、认识“夕字旁”3、提醒“迎”不能多一点。“再”的笔顺2023四年级教案:熟能生巧4（1278字）一、预设目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过
