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1、江苏省淮安市2020学年七年级语文上学期第一次过程性检测试题 一、基础及运用（22分）1.阅读下面的文字，完成问题。（4分）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。给加点字注音。（2分）酝酿（ ） 应和（ ）改正错别字。（2分）_改为_ _改为_2.按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。（4分）为响应全民健身的号召，区多所学校组织了“健步行”。这项活动得到了家长们的高度评价，他们认为，“健步行”活动不但有助于磨练孩子们的意志，而且能增强孩子们的体质。
2、该活动还得到了学生们的欢迎，他们认为“健步行”既可以增强体质、磨练意志，还可以接触大自然，真是再好不过了。第处有语病，修改意见：_（2分）第处有语病，修改意见：_（2分）3.综合实践。（4分）我校一直倡导“光盘”行动，可有些同学还是不能做到。假如你是一名学生管理员，在学校餐厅发现一位同学没有将盘子里的饭菜吃完，你会如何劝告他？（注意用语的得体）（4分）_4.名句积累。（10分）（1）我寄愁心与明月，_。（2）日月之行，_。（3）_，犹有花枝俏。（4）_，百草丰茂。（5）海日生残夜，_。（6）乡书何处达？_。（7）_，闻道龙标过五溪。（8）_，洪波涌起。（9）潮平两岸阔，_。（10）沾衣欲湿杏花
3、雨，_。二、阅读及理解（58分）（一）阅读下面的古诗词，完成67题。（5分）天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。5.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(2分)6.这首小令表达了作者怎样的思想感情?(3分)（二）阅读下面的文言文，完成710题。（20分）（甲文）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙文）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父（f
4、，对老年男子的尊称）亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。7解释下列词语(4分)俄而 骤 欣然 智子8.翻译句子（6分）(1)撒盐空中差可拟。 (2)未若柳絮因风起。(3)暮而果大亡其财。9用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好，为什么？（6分）10. 假如你是这“邻人”，在知道被怀疑后，你是否会去跟那“富人”说明真相，为什么？（4分）（三）阅读下面的短文，完成1113题。（18分）一滴泪掉下来要多久（顾晓蕊）（1）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学
5、。（2）看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。（3）我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。（4）他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，
6、头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？(5)周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了”(6)校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。(7)几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。
7、幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。(8)我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。(9)走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。(10)他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了
8、嚎啕大哭。(11)我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。(12)第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。(13)我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。11.本文的题目是一滴泪掉下来要多久，结合全
9、文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。（6分）父母外出打工，他哭干眼泪挨别的孩子打，他昂着头，_父母打工回家受伤，他像没事人一样，_父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖，_。12.如何理解第段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。（4分）13按照括号要求从不同的角度品析下列句子。（8分）（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）（四）阅读下面的短文，完成1417题。（15分）掌心化雪（丁立梅）这是一个真实的故事。她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没
10、发育好的类人猿，又像西游记里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只 给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要变丑，逼着父母学会一视同仁。不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。老师眼神明净，声音
11、柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每
12、月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。不以善小而不
13、为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。14作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。（3分）15结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。（4分）心理老师对女孩说：16第段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？（4分）17读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。（4分）三、写作（40分）18.在成长的路上记录着：浓浓亲情，动人心弦；感念师恩，祝福无限；同学友谊，倍加珍惜。心灵深处那些难忘的人与事、景与情，一定经常浮现在你的眼前，让你
14、感到无限温暖。请以“在温暖中长大”为题目，写一篇不少于600字左右的文章。要求说真话，抒真情。七年级语文答案5.(1)深秋晚景图(2分) (2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(3分)(意近 即可1.（6分）不让眼泪落下来 不哭 终于掉下眼泪。（意近即可）12.（4分） “头疼”的意思是烦恼、苦恼（1分）；因为李想上课不认真听课（1分）；和别人打架（1分）；性情冷漠，不愿意和老师沟通（1分），所以老师会感到“头疼”。 （意近即可）13（8分）（1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意近即可）（4分）（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。（意近即可）（4分）14、心理老师用拥抱化解丑女孩心中的仇恨；在医院，陌生人搀扶患眼病的“我”；我的丈夫常帮助沿途乞讨的老人。（3分）15、略（4分）1
