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1、学前班数学教学安排时间过得真快,总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程，不妨坐下来好好写写安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢?以下是我收集整理的学前班数学教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。学前班数学教学安排1 一、指导思想: 主动学习新纲要,进一步领悟新纲要的精神实质与内容,不断地学习和探究新课程，在活动中找寻合适本班幼儿发展的途径,加强对幼儿进行素养教化,使幼儿身心健康发展。二、班况分析:本学期我们班共有名幼儿，男孩有13名，女孩有12名,新转入有3名。这个学期由黄老师和田老师共同负责本班的保教工作。 经过大班一年的学习后,通过大班老师的指导,家长的帮助，幼儿的学习，这几
2、方面的合作下,幼儿的自我自理实力有了很大的提高，特殊在整理自己的物品有所进步。大多幼儿能主动的帮助同伴;在家能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事;在幼儿园也能主动的帮助老师做好事。如：洗餐巾;摆小椅子;擦黑板等等。而在识字，珠算,绘画方面也有了很大的进步。有一部分幼儿已会写一些简洁汉字的笔顺;三名幼儿还参与自治区的珠算竞赛;在绘画方面,大多幼儿能做到涂色匀称。但由于这个班级不是始终我跟班,在今年九月份才接手，所以在对幼儿的了解方面大多都是经过大班老师的口述，要真正的驾驭这个班级还须要边教边看。总体的来说,部分幼儿在动手实力，操作实力，自制实力方面依靠性强,还须要老师的细心辅导。 三、工作任务:依据
3、以上状况，结合幼儿园工作安排及幼儿的年龄特点，我们老师接着合理支配好幼儿的一日活动。在活动中加强幼儿的独立操作实力,加强自理实力的培育,为做好幼小连接打下基础,养成良好的卫生习惯,激励幼儿大胆的参与活动,主动与同伴协商事情,有解决简洁困难的实力;加强对幼儿的常规培育，统一要求,订正个别幼儿的不良习惯;在学习活动中培育幼儿良好的学习习惯以及正确的书写姿态。在活动中以激励为主，让幼儿在生活、学习中相互帮助，多参与集体活动，增加身体素养,使幼儿个方面同步发展。 四、教学内容与要求:依据本园的保教工作安排，结合我班幼儿的年龄特点,接受实力等方面的状况，以广西接力出版社出版的“幼儿适应性发展课程设计与实
4、施”为基础，在选择一些比较好的优秀教材为辅，制定合适本班幼儿的教学内容,在幼儿的参加,家长的支持协作下完成各项活动。五、教化措施： 、以幼儿园的教化活动为主,家庭教化与幼儿园教化相结合，更好的服务幼儿；2、老师要求一样，培育良好的常规; 3、依据幼儿的个体差异实施教化,注意因人施教; 4、仔细批改作业,刚好订正作业中的错误; 5、用表扬,赞许,确定等多种方式激励幼儿幼儿参与各项活动，老师要大胆尝试用新的教学方法。六、节目消遣活动:、实行去动物园的亲子活动 2、结合“元旦”，组织幼儿参与绘画作品大型画展;3、组织本班幼儿参与“元旦”的游园活动。学前班数学教学安排2 一、教材分析本教材共支配四个主
5、题：一、欢乐学学算算;二、春来到;三、我是小管家;四、图形好挚友。都是孩子们喜爱的、熟知的事物、图形等。 二、班级状况 本班有学生1名，5名女生，都是来自本村或邻村，大都是独生子女,全班有三分之二的学生上个学期入学的,所以在常规、纪律、自理实力等方面都有肯定基础，但实力发展不是很均衡,幼儿之间的个体差异性还是很大的。三、教学内容及目标 、复习以内数的加减法2、学习、8、9、10的分解组成。 、学习、10的加减法 4、初步感知集合与子集。 5、相识人民币,人民币的运用、运用、兑换。 6、相识日历和星期。 7、相识球体和圆柱体并能视察识别简洁的图形 四、教学措施 1、用图片、卡片等形象的教具帮助教
6、学。 2、通过轻松好玩的嬉戏教学,让学生在嬉戏中欢乐学习。 3、通过表扬、确定、激励的话语激发学生学习数学的爱好。学前班数学教学安排3 学前班数学教化的主要任务是老师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的本领，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析 经过数学活动培育幼儿的相识本领,经过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的本领。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问,1以内数的
7、意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问,以及简洁的测量活动等。 二、学期目标 1、教幼儿学习1的数数、顺数、倒数。2、正确的方法书写110的数字3、教幼儿学习以内的加减,正确快速地驾驭8以内的数的加减运算及组成。 4、幼儿学习分实物或图形,并区分物体的高矮、远近5、教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右,会向左、向右移动。7、培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。 8、在老师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不一样角度，不一样方面思索问题,能经过视察、比较，类推、迁移等方
8、法解决简洁的数学问题。 9、培育幼儿进取主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 、能对四周的事物有必需的空间想象本领。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 四、学生基本情景分析 由于环境、教化条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿渐渐表现出爱好、本领等方面的不一样，这就构成了儿童的特性差异。所以依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的本领，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。五、教学措施 儿童的学习是一种主动
9、进取的活动,能依据自我的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作,同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好,并创建和供应必需的条件帮忙幼儿合理地运用其驾驭的数学学问,将其转化为相识事物的本领。学前班数学教学安排4 一、通过数学活动培育幼儿的相识实力 通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,视察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类,排序和对应等数学基础学问,10以内数的意义,学习20以内的加
10、减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问,以及简洁的测量活动等。 二、教学目的要求 、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。， 三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题,为今后的学习打基础。 四、学生基本状况分析 由于环境、教化条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同
11、的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同,这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异,，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 五、教学进度 第一周:数一数，比一比 其次周：15的相识 第三周:加减法的相识第四周:的相识和有关0的加减法第五周:1-5的加减法 第六周：相识物体和图形 第七周:分类 第八周:-10的相识第九周：6-7的加减法 第十周：-9的加减法 第十一周：10的加减法第十二周：1以内的加减法复习 第十三周：11-20各数的相识 第十四周:20以内的不进退位加法 第十五周：20以内的不进退位减法
12、第十六周:2以内的不进退位加减法复习第十七周:相识钟表 第十八周：0以内的进位加法 第十九周:加减法复习 其次十周:总复习 六、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动,能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作,同时绽开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好,并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。学前班数学教学安排5一、基本状况分析 我班学生共有5人,人数比较多，不便于管理,管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园,很多孩子对
13、拼音还没有接触，教化必需从基础起先,甚至大部分学生不会说一般话,有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小,教化起来相当困难.由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。 因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历,驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，
14、为入小学学习打好必要的基础。 二、教材分析 通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件,为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官,视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类,排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义,学习以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问,以及简洁的测量活动等。 三、学期目标1. 教幼儿学习10的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写1的数字3. 教幼儿学习8以内的加减，正确快速地驾驭8以内的数的加减运算及组成。4.幼儿学习分实物或图形,并区分物体的高矮、远近5 教幼儿相识正方形
15、、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能快速地区分。6 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右,会向左、向右移动。 7. 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。 8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度,不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。. 培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具 四、教学重难点 、能理解数字的意义并能精确计算。 、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。 、能在老师的引导下,能提出简洁的数学问题,为今后的学习打基础。学前班数学教学安排6 一、指导思想：学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历,驾驭粗浅的数学学问,培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。 二、学生基本状况分析 作为一名新的幼儿老师,孩子们的状况还不太了解。不过在
