《兰木乡2010年度远程教育工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兰木乡2010年度远程教育工作总结（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、无兰木乡2010年度远程教育工作总结实施农村党员干部现代远程教育，作为推进“三农”工作、加强农村基层组织建设的一项重要举措，是功在当代、惠及长远的民心工程。今年以来，我乡认真贯彻落实上级远程教育工作部署，紧紧围绕社会主义新农村建设这条主线，按照“实际、实用、实效”的原则，积极探索实践，不断健全机制，注重学用结合，精心组织实施，扎实推进文化信息共享工程，使远程教育在提高党员干部队伍素质、增强基层党组织战斗力、加快农村经济发展方面的作用逐步凸现。现将一年来工作总结汇报如下：一、抓阵地、强基础，站点设备运转正常。今年我乡在原有1个乡及站点、5个村级老站点的基础上，增加了6个文化信息共享站点，远程教育
2、在我乡实现了全覆盖。为了保障12个远教点的设备正常运行，今年，我们对全部站点的设备运转情况进行了摸排，对存在问题的站点设备进行了维修和更换，相关软件进行了更新。目前，全乡12个村级远教点设备运行正常。仁里、同仕村的设备经维修后实现了正常接收。二、抓培训、壮队伍，管理员素质大提升。设备有了，站点建了，管理员素质必须跟上来。一是乡远教管理员积极参加上级部门举办的各种培训，同时努力向书本自学，提高自身素质。二是举办了村级远教管理员培训班，对全乡所有现任村级远教管理员进行了业务知识和电脑技能的培训。通过集中培训、个别辅导以及管理员互动交流等形式，刚新任的村级远教管理员也都基本上了解了农村党员干部远程教
3、育的作用、意义和实现途径，掌握了远程教育平台的运用和电脑的基本操作，业务素质大幅提高。三、抓学用、重效果，群众学习热情得高涨。我们在抓远教学用效果上主要做了以下几点：一是对全乡干部职工实行连村连点制。每个乡干部职工都具体联系一个村、一个点，乡干部职工在每月一学习远程教育新信息，要求下到所联系村点进行宣传与指导，并及时收集村民所需信息。同时，采取座谈、个别走访与问卷调查等多种形式，全面了解各村农民的技术需求，及时调整和补充学习计划内容，使之更具科学性、针对性和应用性；二是分班编组分类学。针对党员干部年龄不一、文化层次不一、学习需求不一的特点，我们对学员进行合理的分班分批，因材施教，达到了预期的学
4、习目标，落实了到位率；三是领导示范推动学。乡领导时常下到联系点村指导远教工作，并带头参加远教学习。乡长、人大主席经常参加远教学习，起到了很好的示范带动作用；四是典型引导激励学。为提高党员干部群众参加远程教育学习的积极性，我们着力培植了一批积极学习、带头致富的先进典型。在这批先进典型的带动下，目前全乡农村党员干部群众学远教、学上网、学技术已蔚然成风。四、抓活动、展特色，推进远教事业大发展。今年来，在县组织部的指导下，我乡利用远教平台开展了一系列有意义的、丰富多彩的活动：如深入学习科学发展观学用活动、向沈浩同志学习活动、森林防火教育培训活动、创先争优活动等。这些紧跟时事政策、社会热点的活动吸引了大
5、批党员、干部、群众热情参与，反响强烈。有活动才更有影响力。我乡通过这些实实在在的活动，提高了远程教育在广大农村党员、干部、群众心目中的形象，促进了远程教育在农村的扎根与发展。大家都说，远程教育像一座金桥，架起了党员、干部、群众通往现代知识、科技与致富的道路。五、存在的困难1、远程办的远程教育设备没有得到专门的使用，不能及时地同步了解和指导各站点的培训工作。同时，我乡远程办也没有人员编制，其工作人员都是一兼多职，任务繁杂。2、站点技术管理员工作繁重，各村没有把抓远教工作作为站点技术管理员的年终考核指标，乡也没有把远程教育单独列出考核。3、站点设备故障多，有些不能及时地进行维修，造成远教工作的正常
6、运行。4、乡与村支部关系不协调，导致培训工作很难进行，达不到预期的实际效果。5、远教工作经费短缺，各站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，无法满足实际需求，由于乡财政困难和农村经济薄弱，落实得不是很到位，影响了工作的进一步开展。6、监督管理力度不强，对站点的监督管理没有实行具体奖惩激励机制，乡党委没有专管监督时时考评。四、下一步的工作打算1、积极争取县委、政府加大对我乡远程教育的经费投入。2、帮助站点搞好设备故障的维修问题，培养自己的技术力量。3、协调好乡和村支部的关系，进一步健全和完善远程教育评估奖惩激励机制，用制度去管人、去用人，搞好远教工作。4、进一步完善示范村和示范户的建设，用示范带动群众，通过 “学、带、比”推动农村的经济发展。5、在课件开发上狠下功夫，深化培训工作，另外还应加重远教工作的宣传力度。兰木乡远程教育办 2010年12月23日
