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1、授课时间10.10授课教师牛成宗周课时序数3课题电路作图常见题型之三-按图连物型课型讲授教学目标知识能力1.了解电路作图常见题型之三-按图连物型的“题型”及“解题方法”。过程方法1. 巩固实物电路的连接要求。2.能通过典例剖析和练习逐步掌握电路作图常见题型之三-按图连物型的“题型”、解题方法和技巧。情感态度价值观1. 通过电路作图常见题型之三-按图连物型的剖析，培养严谨作风。2. 具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理。初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点及方法教 学 重 点方 法电路作图常见题型之三-按图连物型的“题型”及“解题方法”讲授教学难点及方法教 学 难 点方 法
2、按图连物型的“题型”及“解题方法”。讲授、练习教学用具教师PPT学生教 学 流 程 设 计教 师 指 导学 生 活 动.引入新课.进行新课.课堂练习. 教学总结. 布置作业教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注 引入新课新课教学.课堂练习中考链结1：（2014菏泽 ）按照如图所示的实物电路，画出对应的电路图（一）题型说明根据已经给出的用规定的符号表示的电路图，把对应的实物元件连接起来要求各元件的连接方式、连接顺序和工作状态等都要与符号电路图相符合。备注：实物电路图的作图要求： 注意导线不得交叉，只能绕行。导线必须画到接线柱上（开关，电流表，电压表，电源等）。 接电流表，电压表的要注意正负接
3、线柱。 遇到滑动变阻器，必须一上，一下作图，检查电路无误后，最后将电压表接在被测电路两端。 电源两极一般各只接一根导线。 （二）解题方法 电路的连接，关键是要正确识别电路类型，如果是并联电路，要找准导线交叉连接的点（分、汇流点）对应在实物元件的那些接线柱上。一般按下列步骤“三步走”：第一步：识别电路类型。如果电路中没有电压表，观察导线没有交叉连接的点（即没有分、汇流点），则电路是串联电路，用电器是串联的；如果导线有交叉连接的点（即有分、汇流点），则电路一般是并联电路，用电器是并联的；如果电路中有电压表，先利用“去掉电压表是开路”的原则，然后利用同样的方法识别电路类型，再根据“电压表与被测电路是
4、并联的”的原则，判断出电压表的测量对象。第二步：对号。对于串联电路，按照“电流方向法”，弄清电路中逐个顺次有哪些元件，各存在怎样的状态（例如：开关是断开的，还是闭合的）；对并联电路，首先要清楚有几条支路，干路和各条条支路中从分流点到汇流点（或者从汇流点到分流点）依次有几个元件，分别是什么。第三步：连物。1）串联电路的实物连接技巧：“电流方向法”（ 在电路图上从电源正极开始，按照电流方向分析，电流通过哪个组件，相应地在实物图中连接那个组件，最终到达电源负极。）。 第一步：按照“电流方向法”，用笔划线当作导线逐个顺次连接元件； 第二步：如果有电压表，并联在被测实物电路两端所对应的接线柱上。 2）并
5、联电路的实物连接技巧：方法：“干路加最大支路，再将其他支路并上去法”。 第一步：按照“电流方向法”，将干路和最大支路采用“电流方向法”连接； 第二步：确定分、汇流点在所对应的实物元件的接线柱； 第三步：在将其它支路并联在分、汇流点对应的接线柱上（即将其他支路并上去）。 备注：如果有电压表，并联在被测用电器（电路）实物两端所对应的接线柱上。（三）典例例1：请按照电路图1，把图2中的实物元件连接起来组成电路组织学生讨论并设计电路例2：（2008兰州）用笔画线表示导线，按照图（甲）所示的电路图，将图（乙）中各元件连接起来（导线不允许交叉）组织学生讨论并设计电路例3：根据电路图，将电路元件一一对应地连
6、接起来组织学生讨论并设计电路例4：根据图甲中的电路图，将图乙中的实物元件连接起来，（连线不能交叉） 组织学生讨论并设计电路例5：根据图中所给的元件，按照下列要求用笔画线把实物连接起来并画出电路图要求：L1、L2并联，电流表测L2中的电流，开关S控制干路 组织学生讨论1. （2014青岛）请根据图甲电路图，连接好图乙实物电路 2. （2009增城市一模）按图甲的电路图，在图乙中连接实物，电流估计小于0.6A思考、发言学生的回答观看、思考、回答观看、思考、回答思考、作图思考、作图思考、作图思考、作图思考、作图思考、作图 课 堂 小 结1.实物电路的连接要求是什么？2按图连物型的“题型”及“解题方法”是什么？ .布置作业课后作业1、整理笔记；2、自找同类型题10道并完成。板 书 设 计专题：电路作图常见题型之三-按图连物型（一）题型说明根据已经给出的用规定的符号表示的电路图，把对应的实物元件连接起来要求各元件的连接方式、连接顺序和工作状态等都要与符号电路图相符合。（二）解题方法 (1) 第一步：识别电路类型。 (2) 第二步：对号。 (3) 第三步：连物。说明：如果电路中有电压表，最后电压表并在被测用电器两端的接线柱上。（三）典例课 后 反 思
