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1、五年级语文教师学习总结甄选 一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度 从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系,我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天三读语文：早晨:30到校后读十分钟,中午1：0到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的加强学生基础知识的训练,从写好字，按时完成作业入手,督促每一位学生踏实、认真的面对学习;利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足,让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。 二、牢牢打好基础 就语文学科来说，基础知识主要
2、指字、词、句。该部分也是个浩大的工程:每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文,要切实掌握好该部分困难也较大,往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练;布置学生使用的练习册,人人做到提前做,组内讨论,从而使疑难问题的答案统一、规范;纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题,我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用,大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写,从而针对性的帮助学生走出各自的误区…… 三、读写训练,常抓不懈 读是思的凭借、悟的前提、说
3、的储备、写的基础。因此,我从多种渠道开创阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次,鼓励学生以课本为依托,向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记,写好读后感。 四、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。 亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。 同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。 一学期的努力，我班的班风学风改观明显,学习语文的积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。 今后，本人将继续本着教到老,学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制,争取在教学上有新的突破。
