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1、冀教版小学二年级下册语文小蝴蝶和毛毛虫教案范文冀教版小学二年级下册语文小蝴蝶和毛毛虫教案范文。篇一教学目的：认识本课的生字和生词。正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。课前准备：小蝴蝶和毛毛虫的头饰。课件。教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢？今天，我们就来学习第七课小蝴蝶和
2、毛毛虫。3、老师板书课题，学生齐读课题。二、检查学生生字和生词的预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自己喜欢的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。3、认读生字。课件出示以下词语：漂亮、惊喜、认真、抬起、答复、产卵、相信、认识指学生领读。齐读。去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。三、抓住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对
3、话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。运用课件辅助在学生朗读时，老师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。毛毛虫的情感变化：惊喜不好意思认真委范读第三节，你知道小男孩的心意了吗？说一说2谁愿意读一读：学生个别读后，互相挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈”三、奉献爱心，升华感情1学生谈感受你想对“我”想说些什么？2说说你自己以后该做些什么？3有感情地背诵本诗4小结：有了这位仁慈，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，快乐又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人
4、，尤其是老人和身体有残疾的人四、作业小练笔：你曾经帮助过别人吗？你正打算帮助身边有困难的人吗？请用笔写下你的经历或打算篇三教学目的：1认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字2正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣教学重难点：读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件教学过程：第一课时一、引入课文今天我们来认识两种小动物，板书“蝴蝶”、“毛毛虫”发现了什么？下面我们就来学习第7课小蝴蝶和毛毛虫，来详细理解小蝴蝶和毛毛虫的关系二、初读课文1自读课文扫清文字障碍并标出自然段
5、2指名朗读，随机学习字词三、再读课文，找出两者的关系理解蝴蝶的发育过程：两种小动物到底有什么样的关系呢？让我们再读课文，去找一找汇报交流引导发现其发育过程：板书：卵毛毛虫蛹蝴蝶教学过程：第二课时一、复习生字词语师：今天我们继续学习第7课小蝴蝶和毛毛虫春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？用课件逐个出示词语1指名朗读2齐读二、老师范读全文，让学生感受文章的美三、细读课文：1用自己喜欢的方式读出示自读要求用课件提示：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话2指名读出详细段落，细细品读出示对话局部的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时的语气是什么样
6、的？为什么毛毛虫会“惊喜”？并读出毛毛虫的惊喜3分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感4理解蝴蝶的发育过程1糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事？2让学生在文中找出蝴蝶妈妈的话3齐读、指名读4听了蝴蝶妈妈的话你们明白了什么？5小组讨论，选出代表用自己的话说出蝴蝶发育的过程同时出示蝴蝶发育的变化过程的动画，使学生进一步明白蝴蝶发育的变化过程，再次强调的同时，板书：卵毛毛虫蛹蝴蝶5在熟读和有感情朗读的根底上让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进展朗读表演，体会人物的情感变化，加深对课文内容的理解四、拓展激趣小蝴蝶小时候和长大了不一样，你还知道哪些小动物
7、小时候和长大了不一样吗？大自然中蕴含着无数机密，只要你仔细观察细细去想，就会有更多的收获！读书作家安徒生写的安徒生童话中的一篇名叫“丑小鸭”的童话，相信大家读了那篇文章，一定会有更多的想法！五、板书7小蝴蝶和毛毛虫卵毛毛虫蛹蝴【以下为赠送相关文档】精选教案阅读冀教版小学二年级下册语文柳笛和榆钱教案篇一教学目的：1指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，理解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美妙的情感，”培养对美妙生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。2引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。3本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐
8、浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。教学过程一、激情导入：在同学预先准备的根底上，让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事，老师简单小结，导入新课，请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的，走进文本，和作者一起去分享他的童年生活的快乐。二、朗读课文，整体感知1“我”的故土有怎样的风光？“我”的童年有哪些趣事？2课文表达了“我”什么样的感情？三、默读课文，质疑互动老师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。文章的事件和情感学生一般都能把握，但深化的体味还要老师巧妙的引
9、导。注意学生对语言的感悟学习。如文章中很多动词用得传神，要让学生学习体会，“探”“绿”“找”等，在语言环境中品味，进步语言感悟才能。四、朗读课文，以情会文理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、故土的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美妙情感的感染。反复朗读或默读课文。五、多元评价1认读生字、词语卡片。2积累词语，填写词语花篮，互相交流。3读读自己喜欢的句子或段落，说说原因。篇二【学习目的】1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，理解北方农村儿童欢快的生活。4、感受童年生活的幸福和快乐。【教学方法
10、】三勤四环节【重点难点】理解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。【教具准备】生字卡片和多媒体。【教学时间】一课时。【教学流程】一、定向诱导一同学们，我们虽然都生活在北方，但大多的时间都呆在城市里，很少有时机亲近大自然吧？今天，老师要带大家到农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进展哪些有趣的活动。2.提醒课题，板书。3.让学生说说看到题目后想知道些什么，老师归纳。A.柳笛是怎样制作出来的？有什么用？B.榆钱是什么样子的？味道怎样？二出示 【学习目的】1、多媒体展示【学习目的】1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，理解北方农村儿童欢快的生
11、活4、感受童年生活的幸福和快乐。2、让学生读目的，理解学习要点。二、自主探究根据提纲默读课文，边读、边想、边画、边查做到不动笔墨不读书：一出示自学提纲1、标出自然段，画出不认识的字，借助拼音或解决。2、柳笛是怎样制作出来的？有什么用？3、榆钱是什么样子的？味道怎样？4、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？找出文中详细的语句感悟，体会童年生活的快乐和幸福。二学生根据提纲自主学习。三展示交流，分享快乐。1、注音：榆树沐浴 拧一拧 省略 呈现 奉献 混合 遮蔽2、反应：春天，我们折下-一管柳笛就温润地呈如今手中。A 、找出描写做柳笛动作的词语，读一读。让学生亲自动手做。B 、从做的过程你感悟到什
12、么？做柳笛的快乐C 、自由读，指名读。同时指导学生读出快乐。作用：吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。并指导朗读。A、愿怎么吹就怎么吹B、吹出的音色各不一样C、我们的样子3、反应：它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。出示榆钱图片，感受榆钱的美。出示学生摘榆钱的图片让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。味道：折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙！第一片-尝到土地的芬芳。师朗读，学生闭上眼睛感受榆钱的美味。三、讨论解疑1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本领把这歌声找出来。A、理解：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春
13、天的歌声。是孩子们用吹柳笛的方法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故土的柳笛美、故土的孩子聪明、得意。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。B、指导学生朗读这段话，感受这份情感。2、为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联络？学生讨论理解“组材方法”：总 分四、反应总结1、总结全文：作者用细腻的笔调描写了童年_、_和_的快乐，表现了作者对_的热爱和对_的向往。口语交际：说一说你记忆中春天里还有哪些植物也可以带给你快乐吗？【板书设计】柳笛和榆钱柳笛-吹榆钱-吃 对故土的热爱和童年快乐生活的向往孩子-乐【作业设计】1.朗读课文。2.以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。篇三
14、【教学目的】1.指导学生读懂课文内容，理解北方农村儿童欢快的生活。2.有感情地朗读课文。3.会认“榆、沐”等生字。4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。【重点难点】理解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。【教具准备】挂图及生字卡片。【教学时间】一课时。【教学流程】一、谈话引趣，读题质疑1.师述：同学们，你们大多的时间都呆在城市里，很少有时机亲近大自然吧？今天，老师要带大家到北方的农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进展哪些有趣的活动。2.提醒课题，板书。3.让学生说说看到题目后想知道些什么，老师归纳。A.柳笛是怎样制作出来的？有什么用？B.榆钱是什么样子的？味道怎样？二、初读课文，整体感知1.借助拼音读准生字，读通课文。2.同桌互读生字，老师巡视检查。3.自由读课文，理解课文内容。4.指名答复，老师点拨。课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景。三、细读课文，理解感悟1.出示问题，明确要求。A.柳笛是怎样制作出来的？有什么用？B.榆钱是什么样子的？味道怎样？C.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪
