做阅读题必须有四种意识

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1、 做阅读题必须有四种意识：1 、文体意识：根据文章的不同体裁去答题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意 按分值答题 做阅读题的流程：1、速读，确定体裁和中心2 、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 三种文体的区别： 文体 表达方式 写作内容语言特点 写作目的 记叙文 记叙、描写 写人、记事、状物、绘景 生动形象以情感人 说明文 说明 说明事物特征；阐明事理 准确简明 以知授人 2 记

2、叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意；中 心人物识别看中心和写作着力点； 事件概括要考虑文章中心，句式是： 什么人干什么 什么人怎么样或为什么干什么3概括文章内容？ 中心句通常在文章首尾的议论抒情句中 方法：看题目、人物事物、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内 容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容作者情感态度 句式：A、此文记叙了描写了、说明了的故事（事迹、经过、事件、 景物）。即 什么人干什么这可以作为一句话概括文章内容答案。 B、表现了 （赞美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露了、批判 了 ） 。 C 、抒发了作者

3、的 的感情。4分析材料组织特点： 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5划分层次？ 1 按时间划分找表示时间的短语 2 按地点划分找表示地点的短语 3 按事情发展过程找各个事件 4 按照情感变化过程分找表达情感词 5 总分总掐头去尾划分段落层次技巧： 技巧：1合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。 2找中心句，注意段首句、段尾句。如无中心句归纳段意：本段概 括或具体写了“谁干什么”或“什么怎么样” 3 找标志词6记叙线索及作用： 线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 线索判断技巧：A看题目，B看议论抒情句，C看多次出现的字眼作用：线索是贯穿全文的脉

4、络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清 楚、层次清晰。7 为文章拟标题。技巧：找文章的线索或中心，依据有1核心人物2核心事物 ( 3 )核心事件4作者情感8品味题目 题型：一为什么以此为题？ 二谈谈你对题目的理解。 三试分析题目的作用。四给文章加换题目。说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内 容，点明了本文说明对象。9了解人称的作用： 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和 议论10记叙顺序及作用：1顺叙按事情发展先后顺序 作用：叙事有头有尾，条理清晰，

5、读起来 脉络清楚、印象深刻。2倒叙先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。 作用： 制造悬念、吸引读者，防止表达的平铺直叙，增强文章的生动性。3插叙叙事时中断，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托 作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。11语言特色：结合语境和修辞方法从以下语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽 默。 一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、 富于形象性和充满感情色彩。12写作手法及作用：常用具体如下：1象征手法：象征，表达了的情感，增强了文章的表现力。2比照手法：通过比

6、照，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的 主题。3挖苦手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲 笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。4欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照， 突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。5衬托侧面衬托手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物， 突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 6前后照应首尾照应使情节完整、结构严谨、中心突出。7设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。8文章开篇的常见写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比方说， 兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名

7、句、箴言之类的C、也可 以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈 D、或是采用题记的方法。 显得隽永深刻，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和 基调。 F、开门见山。 G、倒叙开头9文章末尾的常见写作手法有：A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。又称卒章显志B、出人意料，又合乎情理C、戛然而止，发人深省 D、 照应开头13修辞方法及作用 注：必须结合相关语句分析。 1比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点；表达某种情感或观点。2 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象 地写出 xx 事物的 xx 特点。

8、3 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4 排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感 染力、说服力。 5 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6 反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。 7 设问：自问自答，引人注意，发人深思。 8 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。14具体词语的含义与作用：方法:结合语境、内容分析语意的变化主旨、人物心理性格、感情等；从修 辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。 句式： 答：“XX” 一词原指，这里指，起到了的作用。不能换，用“XX” 一词，生动形象地表现了，如果换成“xx

9、”，就没有这种效果了，所以不能换。二是增添文章情趣，使文章有文15文章用典的赏析：一是丰富文章主题。采。 三是言简意丰。16句子或语段的作用：一般说出三条即可。可从以下四方面考虑 答：1内容上：首段和尾段：字面义和象征义。 点明主旨、升华主题、画龙点睛、 表达了作者的思想感情等作用。语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格 点明全文思想意义。有时要结合文章的具体内容补充说明。2在结构上： 在文章开头：总领全文、 引出下文等作用 在文章中间：承接 上文 引出下文 承上启下过渡 为后文作铺垫、埋下伏笔 在文章结 尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深 长等3表达效

10、果上：升华中心、渲染气氛、衬托心情等作用。 4从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、 衬托、渲染、照应、照应、比照、象征、先抑后扬等。17常用表达方式： 记叙表达、议论、抒情、描写、说明 18记叙文中的表达方式和作用： 答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。 记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。 直接抒情是直抒胸臆，直接抒发 自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借 物抒情、借梦抒情等记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段 与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。 说明是为了简要地解说

11、事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。19. 分析写景状物记叙文景物描写的方法：时间推移法 空间变换法 移步换景法 分门别类法20. 领会写景的作用和写物的目的：借助自然景物的描写抒发作者的主观感 情。 以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。21. 描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式1从不同的感觉来描写视 觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 2以动衬静，动静结合 3正面与侧 面，直接与间接4人物描写的多种方法种类：一是人物描写： A、正面描写1肖像描写2外貌描写3神态描写4动作描写5 语言对话描写 7心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写 作用是：衬托了人物

12、某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式： 肖像外貌描写包括神态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等： 交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性 格等情况。 语言对话描写和行动动作描写：形象生动地表现出人物的XX心理心情，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有时还推动了情节的 发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX 品质。 环境描写：自然环境描写和社会环境描写A、自然环境描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物 场景：交代故事发生的时间、地点

13、及人物活动的空间，渲染XX环境气氛、 衬托人物的XX情感、预示人物的XX命运、表现人物某性格、推动故事情节的 发展；揭示文章主题。B、社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围室内的布局、 陈设：交代故事发生的XX时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人 与人之间的关系，渲染XX环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主 题，揭示人物性格和命运产生的原因。 22.分析人物形象： 从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描 写等方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细 节描写。23 小说三要素：

14、人物主要要素、环境、情节。 其中情节包括序幕开端、发展、高潮、结局 （ 尾声 ）24运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。25续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有 哲理，引人深思。 26 问指示代词 “ 这、那 ” 所指内容：多从代词前面文字中找答案。27问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 答：A、答复可以还是不可以；一般情况不可以，特别是书上的原文时B、解释词义，比较两个词含义上的差异，并结合句子分析为何要用该词强调突出了或限制 说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更 好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点C、不用或调换后，语境有何变化不用，不能表达语言的准确、严密、生 动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表达语言的准确、生动、形象或严 密。28语言赏析或广告：类型 1、分析某个加点词语的表达效果 对策： 1了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体； 使用成 语，为文章增色；关键词能点明中心。2掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。 类型 2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：211了解语言美的几种形式及作用 句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。作用：句式不同，表达的效果就不同。疑