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1、“我的翻转课堂”课堂活动设计表格一、学习内容（学习内容介绍，说明和课前学习任务的关系）“检测”部分，针对课前学习任务单上除附加题之外的“任务”。 “协作”“展示”部分，针对课前学习任务单上的“附加题”任务。二、学习目标（学习目标说明通过课堂活动，需要学生达成什么目标）1根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算三、课堂活动流程设计活动环节具体步骤组织形式时间分配导入表扬认真
2、按时完成课前学习任务单的同学PPT1分检测1、四人小组交流各自课前学习任务单上除附加题之外的任务，互通有无，互相启发。2、当场检测课前学习任务单上除附加题之外的任务。1、组内交流2、抢答(得分高的小组胜出)10分协作1、 学生之间通过面对面摆教具得出从左往右看可以列出不同的加法算式和减法算式2、 学生在理解加法算式中的两个加数交换位置得数不变的时候有点难度。3、 小组讨论，得出结论。1、 摆图片2、 板演3、 组内交流15分展示小组代表发言图示法2分小结点名谈收获。自由发言2分四、学习环境设计（用于说明为课堂活动的组织所设计的学习环境，用于考察环境是否有利于学习活动的开展）一年级的小朋友对别人
3、都是比较信任，尤其是对老师很信任，也比较听从老师的指挥，也很容易和同学打成一片，学习的时候如果多开展一些竞争的教学模式会取得比较好的教学成果。小组内交流的话一定要先明确目标，再布置开始讨论。五、设计思路说明（1.说明活动设计中采用的学习策略，同时说明为什么要这样设计；2.说明激发学生参与课堂的做法，并简单分析效果）1、翻转课堂模式：检测作业合作展示小结2、课堂讨论活动，第一次使用这种方法，学生也比较新鲜，会激发学生的学习积极性，应该会取得比较好的效果。六、问题设计思路说明（在此列出活动设计中的一个问题，并简要分析该问题的层次和提问目的。）展示中提出的一个问题：“对于根据一幅图可以列出四道不同的算式，你怎么看？”学生可能对于这种比较深层次的问题会难于理解，但是根据图的意思去理解起来就比较得心应手了，学生在回答的时候也应该会各抒己见。目的：激发学生从不同角度思考问题和解决问题。七、评价设计（在此说明在本堂课中如何评价学生。）1、 全班表扬课前任务做得好的同学。2、 口头表扬积极回答问题和回答正确的学生。3、 对于小组内讨论积极，回答精彩的小组，每人奖励一颗星。
