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1、教学管理规章制度（一）总则第一条 为加强我校的教学管理工作的科学化、 制度化、规范化建设，建立良好的教学秩序，进一步深化教育教学改革，强化素质教育，提高教学质量和办学效益，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有技能的社会主义建设者的任务，特制定本规范。第二条必须确保教学工作为学校的中心工作，认真贯彻党的教育方针，树立以教学工作为中心，以教学管理为核心，以提高质量为生命，以育人为本的教学管理指导思想。第三条教学工作必须以科学发展观为指导，坚持四项基本原则，坚持正确的办学方向，遵循教学规律，缜密计划，认真组织，科学调度、监控协调好各项教学工作，充分调动师生的积极性，形成稳定的教学秩序，保证教学工作
2、全面、协调、可持续发展。第四条认真落实国家对中等职业学校规定的培养目标。使受教育者拥护中国共产党的领导、爱祖国、有良好的文明道德素质和健康的心理素质，有正确的世界观、人生观和价值观，有良好的职业道德；在智育上方面做到理论知识以应知应会为原则，使学生在不同的基础上有明显的提高，实践技能以熟练实用为原则，使学生掌握较强的职业技能， 在体育上做到培养学生坚强的意志、健康的体魄、竞争的意识、良好的个人习惯。（二）教学管理机构第五条学校的教学管理和教学改革工作，由校长全面负责，主管教学的副校长协助校长主持教学工作。第六条教务处是在校长和主管教学副校长领导下的教学业务主管部门，统管全校的教学工作。（三）教
3、学计划管理第八条指导性教学计划。 指导性教学计划是国务院各有关部、委根据国家教育部颁布的关于制定和修订教学计划的原则及有关规定， 制定颁发的具有行政法规性质的教学文件。是学校最基本的教学文件， 是我校组织教学全过程的依据。目前我校各专业教学主要以省教育厅2014 版教学指导方案为指导。第九条教学大纲管理。 教学大纲是根据教学计划和培养目标的要求，对一门课程的教学目的、教学内容、重点、难点以及教学方法和课时安排做出纲领性规定的文件。它为课程教学工作提出了规范标准，是老师编制授课计划和组织教学活动的依据。第十条学期授课计划。 学期授课计划是任课教师进行教学工作的依据，是教学基本文件之一。 教师应根
4、据教学大纲的要求，在通读教材的基础上，提出学期授课计划。由教研组讨论、教研组长签字。 于开课前一个学期结束前一周送教务处审核汇总。教学副校长批准后执行。 学期授课计划按学校统一印制的表格认报真填写，一式四份，任课教师、教研组、教务处、实训室各一份。编制和执行学期授课计划要注意以下几个方面：1、学期授课计划主要包括：教学顺序、授课时数、教学内容(含实训课和阶段测验 )、教学方式等。2、任课教师在执行学期授课计划过程中作较少调整时，须经教研组长同意报教务处备案；在内容和时数上有增减时，应提出书面说明，由教研组长同意，报教务处审核，经教学副校长批准。3、不同专业、 班级开设的同一门课程在内容、 要求
5、、课时、进度相同时， 可使用同一份教学计划。 不相同时应分别编制学期授课计划。4、对学期授课计划的执行情况，以及任课教师的课堂组织教学情况， 教研组长要定期或不定期检查，督促任课教师更好地完成教学任务。一般情况下，教研组长每两周检查一次，教务处每月检查一次。 教研组长在检查后认真做好记录，并具实填写教务处下发的月报表。 教务处审核后， 报教学副校长审阅后通报全校。（四）教务工作管理第十一条 学期教学工作计划。 学期教学计划是学校实施教学目标管理的依据。 由教学副校长主持编制， 经校长办公会议审议，经校长批准后于前两周印发至各有关部门。 教务处及各教研组应按全校学期教学工作的要求于下学期开学前分
6、别制定本部门的学期工作计划，经教学副校长审批后执行，并定期检查，学期结束时进行总结。第十二条教学进程表。1、教学进程表是学校掌握各专业、班级具体教学进程以及任课教师、 实训实习教师拟定学期授课计划、实训实习计划的依据。2、教学进程表主要内容包括：理论教学、实践教学、公益劳动、考试等分配。3、教学进程表由教务处根据校历及各专业实施教学计划编制，经教学副校长审批后于上一个学期结束前两周印发至有关部门。第十三条 教学任务书。 教学任务书是任课教师、 实验实习指导教师的上课依据。 教务处根据教学进程表、 实施性教学计划规定开设的课程于上一个学期结束前三周向教研组下达教学任务。教研组于放假前二周把下一个
7、学期任课教师、 实验实习指导教师的落实情况报教务处审核， 经教学副校长批准后于放假前一周正式向各任课教师下达教学任务书 。第十四条课程表1、课程表规定了各班级一周内每门课程的学时及其具体安排，对维护学校教学秩序， 保证教学工作正常进行有着重要作用，任课教师应认真执行。课程表由教务处根据下达的教学任务书，在征求各教研组意见后， 于上一个学期结束前两周排定， 报教学副校长审批后印发有关教研组和任课教师及班主任。2、教务处在编排课程表时要根据教学规律的要求，充分考虑不同课程教学、 实践环节的特点， 教师工作和学生学习负担均衡的需要做出合理的安排。 以有利于提高学生的学习效率和身体健康，有利于教学设施
8、的充分使用，为教师开展教研活动、学习进修、钻研业务提供方便。3、调、代课。为了加强教学管理和稳定教学秩序，对教师因公或其它原因不能按课程表规定时间上课时，允许教师申请调、代课。教师申请调、代课时，除特殊情况外，应提前一天按学校规定办妥请假审批手续，同时填报调、代课申请单、经教研组长签字同意，由教务处主任批准后，教务处及时填写调、代课通知单，并通知有关班级和教师。4、调课时间应控制在一周以内，时间超过一周的，应另行安排教师代课。属于下列情况者，不予办理调、代课： （1）临时或长期自愿在校内、 外进修、听课的；（2）兼任校外课程的；（3）参加一般性参观、比赛和游览活动的。第十五条教学档案管理。1、
9、教学档案是学校在教学工作中形成的，是学校文书档案的重要组成部分。2、教学档案材料由教务处教学干事负责收集整理，按学年建档、保管（1）教学文件类。国家教委、部委、省教育厅，主管部门颁发的各种教学文件；学校印发的各种教学文件，如专业设置、专业教学计划、教学大纲、实施性教学计划、生产 (毕业 )实习计划、指导书以及有关教学管理的规章制度。（2）教学资料类。 每个学期的校历、 教学进程表、 课程表、学期授课计划等； 教研组的学期和学年工作计划及总结； 教学评估资料；教学常规检查情况汇总。（3）统计报表类。 各种教学统计资料、 报表及上报的材料、除向上级呈报外，学校至少要保留一份以备查阅。第十六条教务会
10、议制度。为了提高教学工作质量和效率， 及时了解和掌握教学过程的情况，分析研究和解决教学工作中的问题， 我校建立教务会议制度。1、教务处、教研组应不定期召开教师 (包括实训教师 )与学生座谈会，听取学生对教师以及教学工作的意见和要求。2、教务处每月召开一次教研组长会议，征求教师对教学工作的意见和要求， 分析和研究教学情况，及时处理教学工作中发现的问题。研究提出整改意见并向教学副校长汇报。3、教学副校长每月召开一次由教务处、各教研组长参加的教务工作会议，分析和研究本月教学情况，解决出现的问题，并对下个月教学工作提出要求。第十七条教材的选编与管理。教材必须具体反映课程教学大纲的内容和要求， 便于教师
11、备课和施教，适于学生阅读和自学， 这是各门课程开课的首要条件，教务处和有关教研组要把教材选订和教材建设放在重要地位。 为了保证教学质量、 稳定专业教学和配套的各门课程教学大纲， 一定要选好教材、 用好教材并管好教材。 选用教材应注意以下几个方面：1、统编教材。教师应按教学大纲要求首选国家教委和部、委统一组织编印的教材。2、无统编教材时，应选用经省教育厅批准的，省内专业理论水平高、实践经验丰富的教师联编的教材。3、选不到合适教材时，学校应组织有经验的教师自编校本教材。如果无统编教材、联编教材、学校又无力量自编讲义时，可暂时选用基本符合教学大纲要求的其它教材。 但一般不选用大学教材代替。否则不利于
12、实现中等职业学校的培养目标。有些学科内容发展较快， 新知识、新技术、新工艺不断出现，信息技术不断更新。 学校应组织和鼓励教师编写必要的补充讲义，充实和更新教学内容，以适应经济改革和发展的需要。4、在教材管理上，教务处配专人负责。提前准备好所开各门课程相适应的教材或讲义。一般情况下选用教材或讲义需经教研组集体讨论提出， 送教务处审查汇总， 报教学副校长审批后组织预订、采购或编印。（五）理论教学过程管理理论教学是以理论知识传授为主的教学过程， 是中等职业学校课堂教学的基本方式。 随着经济发展和教学改革以及学生就业形势的需要， 我校尤其强调和注重理论对于实践的指导性， 每一位专业教师都应重视这一环节
13、。第十八条备课。备课是任课教师保证课堂教学质量的前提。 教师必须认真备好每一次课， 写好每一次课的教案并根据知识的发展不断更新备课内容。1、任课教师应首先了解所教课程在教学中的地位和作用，掌握教学大纲的要求，结合学生实际， 明确每次课的讲授内容和要求以及学生必须掌握的基本理论知识与实践技能。在了解授课班学生接受能力情况的基础上做到既备教学内容又备教学方法。2、备课以个人钻研为主。 教研组长应组织必要的集体备课，以明确各章、节、单元的教学目的和要求， 解决教学重点和难点，交流教学经验、研究教学方法。3、任课教师必须在开学前备好课，并写出教案。教学过程中应有一周以上的备课提前量并写出教案。根据学期
14、授课计划，书写教案，内容包括： 课题、教学目的、 授课内容、 重点、难点、突出的实践技能环节、 教学方法与手段、 课外作业、时间分配等。第十九条讲课1、任课教师要认真遵循教学原则和规律，积极使用有效的方法与手段，认真讲好每一堂课。2、授课时要做到目的明确、内容正确、重点突出、难点讲清、条理清晰、层次分明、语言发音准确、表达生动、板书工整有序。3、授课时要注意结合课程特点，合理使用直观教具和电教设备。了解学生的特点，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生分析问题和解决问题的能力。4、努力采用信息技术。制作课件，使授课内容和方式日趋科学化，方便学生掌握更多的知识。5、授课教师必须做到不迟到、不压堂、不提前下课。着装要整洁、仪表要端庄，树立良好的师表形象。
