《“双减”经验工作总结与“双减”背景下的“双增”样本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“双减”经验工作总结与“双减”背景下的“双增”样本（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、市实施“双减”工作总结为确保“双减”工作取得扎实成效，市坚持标本兼治,校内外同步发力，打出一套“组合拳”，推动“双减”工作落实。现就近期相关重点工作总结如下：一、工作落实情况：（一）强化学校教育，进一步提高学生学习效率。全面提升教师课堂教学能力，确保教师上好每一堂课，让全体教师应教尽教。全面提高课堂教学质量，教好每一个学生，让全体学生在校内学足学好。建设市教育资源平台，为学生提供各种免费优质的教育教学资源和在线答疑服务，让家长和学生从根本上摆脱对校外培训机构的依赖。开展经常性的家长课堂活动，家校密切沟通，创新学校、家庭、社会协同育人机制。（二）提升服务水平，进一步扩大课后服务覆盖面。各县（市、
2、区）在全面推行课后服务的基础上，积极扩大延伸课后服务覆盖面，实现了城乡课后服务“全覆盖”。全市开展课后服务学校298所，参与课后服务学生数179816人。按照课后服务“52”要求，服务时间不少于2个小时，结束时间与正常下班时间衔接，有效缓解了家长接孩子的压力。课后服务内容丰富多彩，中小学课后服务除毕业年级组织校内自习、个别答疑辅导外，非毕业年级探索推进体育、艺术、科普等活动。（三）狠抓师德师风，进一步规范教师行为。面向社会公布师德师风问题监督举报电话，建立在职教师有偿补课问题举报台账，对在职教师在校外培训机构兼职、教师有偿补课、为校外培训机构介绍生源等突出问题零容忍、重处罚，轻则降低岗位等级，
3、重则开除教师队伍。同时，实行“一案双查”，对发生在职教师有偿补课问题较多、出现不履行或不正确履行治理职责现象的地方和学校，依据有关规定严肃追究学校和有关部门人员的责任。“双减”政策实施以来，市教育局受理教师有偿补课问题线索XX条，提及查处问题5起。同时，教育局班子成员带队成立排查组，对所有校外培训机构实行一对一包保，开展地毯式排查,对顶风违纪案件实行零容忍，发现一起，查处一起。目前，全市共处理违规违纪教师XX人，追究学校领导责任XX人。（四）加强备案管理，进一步保障学生家长权益。要求各地恢复线下培训的机构要与学生和家长签订正规的培训合同，全面推行使用中小学生校外培训服务合同（示范文本），参加校
4、外培训的学生要向所在学校备案。目前，市XX家校外培训机构均已使用示范合同文本。市在未进行预收费监管前，培训机构实行一课一结或课后收费，一律不得提前收费，有效预防了退费难等问题发生。（五）完善管理机制，进一步推进转型工作。健全退出机制，压减学科类校外培训机构数量，积极引导学科类校外培训机构向托管性、兴趣性、素质性等非学科类转型。目前，市教育局已经就各机构转型材料、行政审批权限等相关工作与民政部门沟通交接完毕，XX区X家学科类培训机构已按照要求顺利完成转型，XX市XX家学科类培训机构正在办理转型手续。（六）加大治理力度，进一步规范校外培训行为。全市各地积极行动，严厉打击虚假广告、黑班黑校黑网。市教
5、育局、市住建局、消防救援支队联合发文，全面清查全市校外培训机构。对无证办学、一证多址办学、在职和无证教师校外有偿补课、有偿家教等行为，坚决取缔，依法依规严惩重罚，形成警示震慑。目前，市关停黑班黑校及存在问题办学机构XX家，行政处罚XXX元，其中双减后行政处罚XXX元。二、下一步工作计划：将继续做到以下要求：切实加强家校社协同，通过家校社协同机制，建立“双减”工作纳入教育质量评价体系，进一步规范校外培训机构师资来源，严禁校外培训机构与学校勾连。小学落实“双减”工作总结学校贯彻教育部今年出台的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，构建良好的教育新生态、建设高效课堂。近期我校开
6、展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：一、工作落实情况：落实“双减”根本之策在于提高学校教学质量，要求大家适应新形势，确定目标，树立信心，以课堂教学为主战场，向40分钟高效课堂要质量，以课后服务为主攻点，以课后服务的实效检验课堂教学的成效，确保“减负”不减质。学校积极实施“52”课后服务延时模式，充分利用现有教学资源发展学生爱好，培养学生探究学习的能力和兴趣,成立舞蹈、音乐、美术、篮球、羽毛球等多个兴趣小组，让学生在课后服务中张扬个性、缓解压力，在课后服务活动中有更多施展才华的自由空间，真正意义上落实“减负”。延时托管，陆续离校。延时离校，坚守好每一班岗位，让
7、孩子们平安健康成长！学校在开展全校学生及家长对课后延时服务问卷调查时，会给学生三种选择，即不参加下午课后服务、参加并上一节课、参加并上两节课；两节课采用“1X”模式，即第一节一般安排作业辅导，第二节一般安排社团活动；在周五课后服务时段只安排一节课，以便老师开会、学习等。15：30-17：30为主要服务时间15：40-16：40前半小时，学科教师指导、督促学生完成家庭作业；后半小时，校级艺术团、足球队、田径队开始训练。其他同学继续完成作业参加班级活动。16：50-17：30艺术团、足球队、田径队继续训练。其他学生在教师带领下进行课外阅读等活动。17：30-18：00学校继续开展延时托管服务二、下
8、一步工作计划：减少校内作业负担，是希望学生做有效作业，把大量刷题的时间让出来，帮助他们发展自我；而减少校外培训负担,也是先从压减培训时间入手。分配和规划时间正是人一生的功课。社会发展越来越快，我们也许会不停改换赛道，这都需要规划时间和终身学习的能力。把方法教给学生，把时间还给学生，早比晚好。实验学校落实“双减”工作总结随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的印发，社会各界对“双减”政策十分关注。实验学校坚持立德树人，致力于培养“民族魂魄、国际视野”的实验学子。多种措施落实“双减”要求，建设“三课程，两特色，一平台”，切实减轻学生课业负担。三课程：丰富多彩的作业，不断提升
9、学生综合素养1.文化探究课程，激发学生原动力优秀文化能够丰富学生的精神世界、增强精神力量、促进全面发展。学校开设东方传统经典课程，从走进名著到课本剧展演，十二生肖大盘点，中华传统经典诗文咏诵会等引领学生不断深入了解中华传统文化。通过课程实施，培养学生对中华传统文化的热爱和践行，增强了学生的责任和深厚的民族情怀，避免繁杂沉重的机械性重复性的作业，通过选择型和创新型的作业模式激发学生学习知识的原动力。2.校园活动课程，增强学生内驱力体育节、艺术节、科技节等重大节日课程，根植中华文化，丰富了学校德育课程体系建设。学校艺术节融入了双语文化元素，如双语歌曲，双语短剧等形式多样，异彩纷呈。学生在艺体课程亲
10、身参与和体验中，领略母语魅力，探究世界不同的民俗文化，开阔了视野，增进对世界多元文化的理解，学生不局限于每天的书面作业，放眼未来，通过丰富多彩的活动增强了学生学习的内驱力。3.生活体验课程，提升学生创造力生活体验课程是促进学生发展核心素养的途径，从生活中来，到生活中去，双语社会体验课程让教育从学校向社会蔓延。以学校为基地，以课堂为主阵地，以社团为依托，共同推动剪纸、泥塑、活字、拓印和传统木工等非遗项目进课堂。“走进春天”大型远足社会体验课程，让三千多名学生走出校园，感受美丽的大自然和历史的变迁。学生利用寒暑假时间走进社区体验社会生活，参观名胜古迹，寻访建国立业的英雄等。丰富多彩的实践型作业，让
11、学生乐于参与，勤于研究，增强责任担当和创新意识。两特色：可供选择的作业，让不同层次学生得到提升1.项目化学习一一实现学生认知由低阶向高阶转变学校各学科积极倡导项目化学习，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，学生以小组协作的方式共同制订、分工完成。学生以自主性、探索性学习为基础，采用科学研究及实践完成学习任务，实现学生由低阶认知到高阶认知的转变。探究性、实践性、合作性、创新性的作业形式不断提高学生认知水平和能力。2.分层教学一一实现学生作业个性化指导学校开展分层教学，教师要充分了解不同层次的学生，提升与引领优等生，关注与点拨中间生，帮扶与等待薄弱生。分层教学让学生学得更加轻
12、松，让每个学生都得到更好的发展。分层作业给学生提供了可选择性的作业，实现了个性化有效指导。一平台：信息技术平台一一实现作业学习的个性化学校积极倡导信息技术与课堂教学的深度融合，积极创建智慧教室、电子书包等信息技术平台建设。教师可以从平台上获取学生作业，精准定位学生的薄弱点，进一步加强有针对性练习，实现精准备课教学。信息化的平台可以呈现学生每次作业和测试的详细分析，并针对学生的易错点，自动生成卓有实效的错题集。学生通过信息平台的即时反馈，实现了个性化学习，切实做到了减负提质。实验学校秉承“教好每一个学生，幸福每一个家庭”的办学理念，在减负提质的改道路上不断探索新路子，寻找新方法，努力提高办学质量
13、，让每一位学生体验成长的快乐，让每一位家长分享成功地喜悦！学校落实“双减”工作总结为认真贯彻教育部“双减”文件精神，减轻学生过重课业负担，促进学生全面、健康、有个性地发展，学校开展“减作业，提五度”活动，扎实有效地促进双减政策走深走实。推进双减政策是一项严谨而有意义的工作，为更好开展此项工作，学校教导处深入课堂，走近学生，延伸家庭，全面深入了解现状，制定了切实可行且具有针对性的“减作业,提五度”专项活动计划。一、深入课堂调研以“减作业，提五度”为目标，深入课堂调研。各学科组制定好活动方案，进行课堂作业与课堂教学整合专题研讨。通过转变课堂教学机制，提高课堂效率，减轻学生作业负担，努力让课堂教学成
14、为打响“减作业，提五度”的第一步。二、开展学科研讨围绕作业“精”和“趣”二各学科组根据“减作业，提五度”目标，集体研讨作业设计，提升作业魅力，如：类似题型分难度整合，进行挑战闯关；写作、计算融入生活,开展“实景体验”；科学探索，实验操作，创新研究等。知识与趣味并存，难度与激励结合，作业焕然一新，让孩子想做、乐做。三、学生问卷调查为了精准掌握学生对作业的需求信息，开展问卷调查。问卷客观清楚地反映出学生对作业量的要求，对作业题型的需求以及作业中常见的拦路虎教导处根据问卷结果汇总编制出作业设计纲要，为教师设计精简作业提供依据。四、随机作业抽查教导处进行随机作业抽查，一查教师布置的作业是否真正起到“减
15、作业，提五度”的要求，批改作业的方式是否体现出鼓励和帮助；二查学生完成作业的态度，书写是否清楚,作业质量良好率是否有明显提高。五、开展学生座谈写作业也许是一种冷冰冰的机械劳动，座谈中，教师对学生产生的困惑给予真诚地帮助，亲切地鼓励，给学生送上学习的自信，让作业包含着教师的循循教诲！六、家长电话询问让作业的温暖延续到家庭。通过电话询问了解学生作业态度与总量，同时让家长明白减负不减质，家校配合，亲子实践，增强孩子责任意识，提升操作能力，促进孩子健康全面成长，家庭作业更灵活自由，更具温度！通过学生问卷收集各年级学生对作业的需求信息。组内积极研讨形成有效作业体系。教研深入课堂，精准探索有效作业可行性操
16、作。1.减作业，提态度。在学校随机调查的190份问卷中,学生完成作业的时间段与做作业的态度如下：问卷清楚地反映出学生作业态度及作业中存在的问题。学校开展“三多三少”行动，使得教师的教学方式更加合理,作业布置更加合情，通过教师布置合情合理的作业改变学生的学习态度，从而爱上作业，喜欢上学习。1）多阅读少书写，减少重复机械作业。少布置抄写、默写的遍数，多布置学生感兴趣的配套阅读。开展每周一次阅读分享会；每月一次的“阅读小学士”“阅读小硕士阅读小博士”评选活动；每学期一次的书香班级评选活动。以丰富的阅读活动提高学生阅读的积极性，同时推进阅读的落地。2）多动脑少练手，提高学生逻辑思维。课余布置观察作业，让学生关注身边事与物，在观察中走进生活，融入生活,了解生活，积累习作素材；布置动脑作业，通过“猜想一验证”探究“鸡蛋的体积”提升学生的思维。
