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1、七年级级部管理工作总结 找准角色定位 走精细化管理之路尊敬的各位领导，各位老师：作为一个大学毕业就来到十二中的年轻老师，十分幸运能够得到很多锻炼，从事级部工作就是其中最艰巨，也是受锻炼最多的岗位。级部工作是十二中管理工作中最基层的工作。千头万绪，杂事繁多，怎样让每位老师做好自己的本职员作，完成学校的多个教育教学任务，怎样率领老师在愉悦的心情下，进行愉快的教育教学活动，保质保量地完成教学工作任务，是我们不停研究探索的问题。本人阅历浅，经验少，因此，只能在教学管理中不停尝试着，探索着，实践着但我们的级部却是一个温暖的大集体，从不缺乏认真敬业，从不缺乏齐心协力，下面就XX届级部在工作中的部分心得体会
2、向各位领导和老师们做汇报，敬请指正。一、立足工作的实践者角色，使每个人的热情得以调动努力争取工作身先士卒、发挥管理表率作用要搞好级部管理，必须激发本级部老师工作的热情。“标兵的力量是无穷的”。这已经成了约定俗成的道理。我们全部不足以成为老师的标兵，但我们告诉自己：“我不是最棒的，我能够做最努力的，我能够用脚扎实地，以身作则的行动去感召老师。”即使孩子面临中考，分管政教的xx组长依旧天天早早到班，和孩子们一起学习；即使面临省市级优质课大赛，分管教学稳重的xx组长还是提前准备好期中考试的各项安排；即使宝宝刚刚出生，分管后勤年轻的xx组长天天依旧奔忙于各个寝室、办公室；即使刚刚接手工作，纠结于班级和
3、级部工作，分管文体的刘xx组长不停虚心讨教，最短时间内适应了级部工作正是在各位年级组长的引领下，这个级部的班主任们总是能够圆满甚至创造性地完成各项工作。我感动于老师的这种工作热情，也正是这种热情保障了各项教育教学工作的有效落实。正是因为级部管理者全部能立足于实践者的角色，才能使每个班主任、每个老师的热情得以充分调动。二、立足真诚的服务者角色，使每个人感受级部的温暖围绕级部纪要简报、服务老师家长学生做好服务工作是级部管理者应尽的职责，在整个学校管理中，级部部长和组长应是联结学校和老师之间的枢纽，并担任其中的润滑剂。在制订级部工作计划的同时，每位组长全部认真组织实施，精心安排好级部的每一项活动，从
4、而确保了级部工作正常有序地进行。每七天四下午我们全部按时将详实的下周工作纪要下发到每个老师手中，粘贴到每个办公室前的公告栏中。我们分“关键通知、级部温馨提醒、级部工作关键点、观察和思索、教学管理方面、政教德育方面、总务后勤方面、文体团委方面”等八个模块将工作立刻、认真地传达给级部的每一位老师，才可能愈加好地落实落实。“一周一纪要”，就年级部管理而言，增强了计划性，让大家愈加明确了自己要做什么和怎样做，同时，也将年级部的工作晾晒在全体师生面前，增加了透明度和监督的力度。就班级管理而言，因为该纪要的存在，班主任就不会懈怠了，也为各班主任提供了交流和相互学习的平台。因为纪要，我们的工作留下了前行的轨
5、迹，给了大家欣赏眼光的聚焦点，自然，其也激起了一丝情感波动的涟漪，为大家的前行增添了一点动力。每七天五下午我们一样按时将本周工作简报下发给学生，简报中我们能够看到“级部工作关键点、级部温馨提醒、一周级部新闻、一周班级动态、一周表彰和批评、家长学校、学校宣传、家长反馈”等八个模块，创办年级简报给年级增加了很大的工作量，辛劳了各位班主任。不过，这份简报确实在年级部管理中起到了很大作用。它是一个展示的平台，展示了年级、各班级和各位同学的风采。它是一座沟通的桥梁，它在家庭、班级、年级之间，在家长、班主任、老师和管理者之间，架起了一座沟通的桥梁。它还是激励前进的号角，在它吹响的号角声中，我们年级近140
6、0师生保持着高昂的斗志。我们经过纪要服务于班主任，避免班主任工作中的盲目和无助，是使工作更有条理性和计划性。我们经过简报立刻和学生家长沟通，使她们了解学校所作的各项努力，并在“家长学校”模块中共同探讨教育话题。工作中，我们就是一个服务者，服务是我们的一个职责，服务于教职员的幸福工作，服务于学校、级部的快速发展，服务于构建一个主动向上，融洽友好的人际关系。服务促进了级部工作的落实。三、立足工作的指导者角色，使每一项工作全部有章可循指导到位统一行动，同心同德目标一致级部工作纪要和简报，是服务者角色的表现，更是指导者角色的表现。怎样让二十个班级统一行动，怎样工作在具体实施的过程中不变形。我们不仅在级
7、部工作纪要中进行全方面的规范和提醒，还每七天进行观察和反思，详实指导班主任和老师们做好一周的具体工作，时常审阅已经完成的工作是否达成效果。这里就不在具体细讲了。除了纪要，组织好每一次会议，是一个领导者必备的能力，也是做好工作指导者必须的。什么样的会议需要开，什么样的会议不需要开或少开，也是必须仔细斟酌的事情。我把开会的过程，作为细化强调和培训指导的过程。依据学校事务安排，我们认真对待所召开的每一次级部会议。开会前认真备会，召开级部管理例会，明确会议的议题、内容、目标、要求，做到有布署、有检验、有落实、有评选、有结果、有统计。和此同时，开会的过程，也是和老师相互了解的过程，在会议中要把握正确的舆
8、论导向，引领老师，团结一心，主动向上，认真完成各项教育教学任务。除此之外，适时的内网通知和短信提醒，就突发问题和临时通知立刻传达给班主任和老师们起到了关键作用。基于内网办公平台的级部管理工作，指导性和时效性更强，更易达成目标。四、立足工作的帮助者角色，使每个人的困难得以处理适时适宜帮助管理，时时刻刻感受温暖点点滴滴求友好，细微之处见管理。级部管理的精细化，就是人人会管理，四处有管理，事事有管理。在级部精细化管理中，班主任起到了不可估量的作用，而我们是班主任工作的帮助者。换个角度，其实我就是一名班主任，一个一年级这个大班级的班主任，对于这个班级中的每一个学生我全部有一份责任，要求班主任把班级工作
9、做细，我们首先楷注意细节管理，从细微之处入手。再好的制度没有些人实施或实施不到位也是没有用的。围绕纪要和简报两项关键，我们在老师们有疑虑困难时商议处理方法；经过组织安排级部各项活动为班级建设出计划策等等。为了管理好本级部的教育教学工作，我们经常跟老师们交流、谈心、探讨，了解情况、介绍经验，提出提议和指导性意见，尤其是当她们碰到困难和问题时，总能给她们献计献策，排忧解难。除了让老师体会来自级部的支持，也要让学生感受来自级部的温暖。为此我们关键从以下三个方面做班级工作，帮助班主任处理班级事务。1、适时介入班级工作。在发觉班级存在的问题是，行政值班人员更多是采取照片和文字记载的方法，将问题统计和反馈
10、给班级。而我则更多立刻的进入班级提醒学生，关注卫生、纪律，尽可能微笑着提醒学生应该注意的细节，让学生感受一份来自级部的压力，也是加强班级管理关键的辅助手段。看到某个问题频频出现的在某班级，偶然也到该班级内下个“最终通牒”或“限期整改”，辅以轻松的语言，让学生及感受到压力，也不乏温暖。2、帮助教育特殊学生。各班级的问题学生往往牵扯到班主任大量精力，很多时候徒劳无益，长此以往使得班级各项工作开展时阻力重重。帮助班主任抓好特殊学生的教育，首先能够提供多一个处理问题的路径，给学生以压力；其次也是让班主任解压，让可能焦头烂额的问题暂时得到缓解。我也相信自己可能对学生产生些许作用，坚持下去，最少能够使得问
11、题有处理的期望。3、利用课余时间交流。多一个赏识的眼神，多一次点头回敬，多一次温暖问候，多一次细心提醒，多一个激励动作，多一次轻轻抚肩全部能够让学生感知来自老师，来自代表级部的温暖。利用课余时间更多到走廊内和学生交流，可能只是三言两语，也能让学生感到亲近，让学生多一个倾诉的渠道。五、立足工作的评价者角色，使每一点的付出得到认可架构公正评价体系、认可点滴辛勤付出“国有国法，家有家规”。这是一句真理，一个国家俱有健全、完善的法律制度和公正无私的执法人员，才能健康连续的发展。一个学校，一个级部更是如此。1、星级班级评选评价体系级部在学校各项规章制度的前提下，以“星级班级评选”为关键，制订了每七天的常
12、规检验项目。关键分为“行为习惯、学习管理、劳动卫生和文体活动”四个方面，每个方面设一个“星级”，每位组长分管一块。取得一个方面表彰即为“一星班级”，取得两个方面的表彰即为“二星班级”，以这类推。我们共有20班级，寄宿班和走读班分别为12和个，我们的评选将寄宿班和走读班分开，每个单项寄宿班取前6名，走读班取前4名。我们采取每七天公布每个单项的抽查评选结果，每半学期进行一次汇总，利用全校会议颁发星级班级奖状。以此为延伸，我们每七天全部有仪表检验、着装检验、剽窃检验、作业检验、卫生大扫除检验、眼保健操检验、广播操检验等各项全方面覆盖的检验。科学合理、公平公正地开展评选活动，是促进班级管理和班主任工作
13、的关键抓手。按时评价，立刻公布，是确保评选在管理中发挥效能的关键要求。我们依据年级部的实际架构，研究制订了“四星班级”的评选活动，四个年级组长，依次负责一个方面的评选活动，一切评选均依据评选的细则进行程序化的操作，努努力争取取评选公开、公正的最大化。为确保立刻快速，我们采取“一周一抽查、一周一公布”的方法，并在内网管理论坛“一周简报”中用“一周一帖”的方法进行公布，确保了评选过程和结果信息公开的立刻性。2、考试成绩分析评价体系我们经过“学科成绩分析表”，了解学科老师的教学情况。经过“班级成绩分析表”，了解班级老师的教学情况。经过“班级综合成绩分析表”，了解班级整体实力，从一个面考察班主任工作。
14、经过“班级成绩表”让老师更清楚地了解学生的学情。经过“学生成绩条”，让学生真实地了解自己，找到自己的坐标（同时，又要保护学生的隐私）。而在每次考试结束后，我们基础能够在3天内将全部分析下发到老师和学生手中，一周内将表彰考试表现优异的优胜者纪念卡下发到班级。经过以上各项分析立刻了解学情，掌握教学情况，发挥考试的效益，在分析、制作的过程中，级部管理人员也逐步了解了教学的实际和教学的酸辛。3、优异班主任评选评价体系班主任是班级的灵魂，是班集体的管理者和组织者。建设一支专业的、优异的、过硬的班主任队伍，对于做好学校工作，促进学生健康成长，起着决定性的作用。而班主任队伍的建设，除了培训外，建立科学而又可
15、行的“班主任考评”和“优异班主任评选”制度，促进班主任在工作中进行“实践性反思”“行动性研究”和“岗位性学习”将是至关关键的，因为合理的制度，将会创造学习和研究的气氛，起到“不用扬鞭自奋蹄”的效果。我们从班主任工作手册、和学生交流材料、其它辅证材料和特色材料等三大方面考察班主任工作过程。从班委会工作、专题班会、晨会和其它会议统计、点名册、班级日志等四个方面考察班委会工作过程。经过星级班级评选结果、活动获奖、学生文明行为习惯养成、德育科研等四方面考察管理成效。我们还关注材料上交和内网发帖、学生评价、考勤工作。除此之外还考虑了加分和减分原因。依据以上各项评选，我们加强利用，不停推陈出新，在实施的过程中精益求精。并把考评的结果用于各项表彰、荣誉和工作中去，不停激励班级奋发进取。以上林林总总，没有什么条理。因为我也是属于摸着石头过河，在探索中不停学习，不停反思。管理是一门永远学不完的艺术，级部管理也是和时俱进的。以后，我将努力探索管理规律，提升管理水平，使管理逐步走向科学、友好。
