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1、2015年红塔区第二届“赢在课堂.枫华杯”物理教学竞赛 八年级第四章第一节 光的直线传播教学设计工作单位： 李棋中学授课教师： 合亚琼【教学设计思路】光的直线传播是人教版八年级物理第四章光现象的第一节，本节课是学生的第一节光学课，是研究光的反射、光的折射现象的必备知识。新课程标准对这部分内容的要求是：“通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。”而八年级的学生已经累积了许多光沿直线传播的生活经验，如汽车车灯发出的光，但认识很浅显。所以这节课设计的重点是让学生经历一系列的实验探究，通过归纳分析观察现象的共同特点，来认识光的传播特点。让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究
2、意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。本节课用一个课时完成【教材分析】学科物理课题4.1光的直线传播课时1课时课型新授课教学目标知识与技能1、了解什么是光源；2、知道光在均匀介质中沿直线传播；3、知道光在真空中的传播速度。过程与方法1、通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；2、经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。情感态度与价值观1、培养学生观察、实验能力，分析概括能力。2、培养学生热爱科学，积极研究探索科学知识的精神。教学重点理解光沿直线传播的规律。教学难点解释光的直线传播的现象及其应用。教学方法探究式教学、小组讨论合作学习教 具激光笔、小喷壶、饮
3、料瓶、水、烟、牛奶、果冻、空易拉罐瓶、橡皮筋、塑料袋、蜡烛、火柴等。【教学过程】教学流程教师活动学生活动一、引入课题1、情景导入玩小时候玩过的手影游戏，提问：手影是怎样形成的？手影为什么会随手形的变化而变化？ 2、导入新课利用多媒体课件播放：播放一幅幅美丽的城市夜景。 教师把激光电筒射在墙壁上，引导学生认识光源。重温儿时做过的游戏，激发学生的学习兴趣。学生对提出的问题进行思考，并回答问题。二、光源及其分类1、提问：光是从何而来的？2、多媒体展示各种光源的图片，引导学生对光源得出定义，并对光源进行分类。得出光源是能自己发光的物体；光源分为自然光源和人造光源。 （强调月亮不是光源）学生积极思考，回
4、答问题。学生看图片并讨论光源的定义及其分类。三、光的直线传播四、光沿直线传播的运用1、问题猜想：光在气体、液体、固体中是怎样传播的？2、教师引导学生如何显示光的传播路径。3、教师用小喷壶喷水演示光路。4、教师介绍器材饮料瓶中的烟、液体中用牛奶、固体用果冻来显示光路。5、学生分组实验探究。6、学生展示实验并得出结论：光在空气中 传播。光在水中 传播。光在玻璃中 传播。教师归纳： 光在固体、液体、气体中沿直线传播。7、教师引导学习分析光在不均匀介质中光路改变的现象，得出光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中才沿直线传播。8、介绍光线的概念由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。所以物理学中就用
5、带箭头的直线来表示光的传播路径与方向。1、影子的形成教师分析手影游戏，启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成。影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。2、日食、月食的成因观看视频：日食、月食的形成。日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食。3、探究小孔成像：小孔成像的原理是：光沿直线传播小孔成像的像特点是
6、：倒立的实像4、教师引导学习分析光沿直线传播的应用：瞄准射击时“三点一线”、排直队、激光准直例子。 课件演示“激光引导掘进方向”学生分组实验，得出结论。观看视频，学生观察思考，初步分析得出光沿直线传播的条件。培养学生分析归纳的能力。1、学生参与手影游戏小组讨论影子的形成。2、学生观看日食、月食的视频，解释日食、月食形成的原因。观察、思考。3、学生按要求探究小孔成像，并思考原理，完成导学案。4、学生认真思考，了解光沿直线传播的应用。五、光的传播速度三光的传播速度1、教师提问：看漫画，谁说的对？2、光在真空中的传播速度最快，光在真空中的传播速度是3108 m/s；光在空气中的速度可认为是3108
7、m/s.3、光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小. V气V水V玻自主学习：了解光速是速度的极限。学生阅读课本，并记住光在真空中的传播速度。四、课堂小结1、光源： ；分为： 和 。2、光的传播（1）规律： （2）光的直线传播的现象及应用举例： 、小孔成像、 ；（3）光在真空中的速度：c = ； 教师点评。学生归纳小结，并记忆。五、课堂精炼完成导学案上的(达标检测)学生进行练习，积极回答问题。六、布置作业1、阅读课本P71我们看到古老的光；2、用纸杯制作小孔成像装置，对着太阳观察所成的像，改变小孔的形状，观察太阳成的像还是圆形的吗？记下课后的作业七、板书设计4.1光的直线传播1、光源：能够发光的物体叫做光源。2、光的直线传播（1）光在同种均匀介质沿直线传播（2）光的直线传播的现象及应用举例：3、光速：真空中c=3 x 108m/s八、教学反思
