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1、2022春沪教版数学一下3.2百数图word教案2教学目标:1. 通过十个十个数,认识百的组成,初步感知十进制计数方法。2. 通过百数图,掌握百以内整十数的加减法。3. 让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆,培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。教学重、难点:认识百的组成,掌握百以内整十数的加减法计算。教学准备:多媒体教学软件,百数图教学过程:(一)引入1. 媒体演示装面包,让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。2. 出示10袋面包,问学生:一共有几个面包?你是怎么数的?3. 引导学生概括:10个十是1个百。板书:10个十是1个百。4. 追问:谁知道100里面有几个十?5.
2、讨论:如何把100这个数放到数位表中呢?(二)展开出示百数图:你知道这里一共有多少个小圆点吗?让学生观察百数图,讨论自己的数法,并交流。完成右边的练习,并一起朗读。(三)深入1. 在百数图上我们还可以做加减法呢。2. 用教学软件“百数图” 依次演示。3. 小组讨论:可以用什么方法做这些题目?(学生可能会说1个十加1个十等于2个十,2个十是20。或者因为1+1=2,所以10+10=20)4. 在小组内交流:50+10=?50+20=?50+30=?50+40=?5. 出示:40-10=?50-20=?70-40=?30-20=?90-50=?让学生自己讨论出解决这些题目的方法,然后全班进行交流。
3、6. 小结:这些数都是整十数,我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法,做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。7. 运用所学知识完成第4题,比一比谁计算的正确率最高。做完后,和你的小伙伴互相检查,并说说计算时你是怎么想的?8. 完成第5题前面3栏,要求在计算正确的基础上,比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。9. 第5题的后面2栏,先引导学生仔细观察题目中各部分的变化,然后自己再试试看怎么继续编下去。(四)总结:这节课同学们积极思考,并与小伙伴们进行讨论,学到了很多知识,你都有哪些收获?说给大家听听。 附送:2019春沪教版数
4、学一下3.3数的表示word教学反思本节课教学目标明确,重点难点处理得当,充分发挥了学生的主体作用,在动手、动脑、动口的愉快的气氛中学习数学知识,让抽象枯燥的概念知识变得生动有趣,具体体现在以下几个方面;1学习方式指导有效教学应该是师生之间的对话、交流、合作、共建的交往活动。在本课教学中,对于从36朵桃花的实物图百数图点杠图计数图数位表数字36的读写法,我都是让学生在观察、领悟、思考、内化的过程中自主地去探究知识,全面培养学生的各方面能力:如估算能力、观察能力、比较能力、概括能力、归类能力等等。在想象和表象的基础上,通过寻找比较各种数字表示方法的不同来指导学生思考变化和差异,增强应用数学知识的
5、意识和养成全面思考问题的习惯。2情感目标落实到位在数学教学中,教师应该从学生已有的知识经验出发,激发学生探求新知的欲望,提供学生充分从事数学活动的机会。同时在参加活动和增加体验的过程中,增强创新意识,自由地发展情感态度与价值观。在本节课的教学过程中,针对学生的年龄特点,我创设了猜桃花、摆翻转片、猜数字等有趣的环节,深得学生的欢迎和接受,激励了学生挑战新事物的信心和决心。整堂课教师和学生,学生和学生合作默契,气氛积极融洽,教学成效显著。3练习安排合理新颖新课程理念强调:在具有探索和创造的数学活动中,要帮助学生在自主探索和合作交流的过程中构建知识、训练技能、领会数学思想方法、获得数学活动的经验。要
6、充实具有实践性、应用性、探索性和开放性的数学习题,增加习题的层次性、多样性和可选择性。在本节课中,我设计了很多练习来帮助学生接受新知识、获得新体验。由于教学目标相对简单,设计了6个圆点巧摆数的游戏,让学生感受知识之间的区别和联系。猜数字的游戏也自然得把今天所学的数学知识回归生活,让学生体验数学就在我们的身边。4需进一步改进的地方(1)合作交流学习方式现在已经成为常用的教学组织形式。但是,容易造成部分学生懒于参与集体活动的现象,应该考虑如何让每一位学生都动起来。设想可以提出不同的层次要求,让学生根据自己的接受能力挑选适合自己的要求,在人人都有一段思考的时间之后再组织交流讨论,避免学习积极性不均衡的现象。也可以把一个共同任务进行分解,让每个学生都有属于自己的解决任务,充分发挥每个人的能力。(2)整堂课的安排基本还是跟着教材走,依据教材的编排思路来设计教学环节,较少有自己的人本性的创新设计,这也是我这节课最不满意的地方。今后要考虑如何在书本知识的基础上,创编出更加具有趣味性和更加贴近生活实际的教材或片段,来适应学生的需要,更好的体现出二期新教材的特点和优势。