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1、吉水幼儿园幼小衔接工作总结“一年之际在于春”,当 2009 年春天缓缓地向我们走来的时候, 也是我们大班老师和孩子们一起迎来本学年的最后一个学期 .这个学 期孩子充满了希望,也赋予着家长的重托,因为过了这个学期,孩子们 的生活、学习有一个重大转折,他们即将进入小学学习,无论从学习习 惯、课程安排还是环境创设及能力培养等方面,同小班、中班相比都 存在着很大的不同 ,需要孩子们在掌握一定的知识的同时 ,更需要能 力的培养,还有阅读识字课程的开设,家长寄予老师很大的信任与 期望,希望孩子们能掌握更多的知识与技能 ,这无形中给我们班级每 一位老师在教学工作中都增加了一定的压力 . 为进一步做好幼小衔
2、接工作 ,让孩子们做好入学前的心理准备 ,养成孩子良好的学习习惯 , 树立关爱他人,珍惜学习用品的意识和能力,减缓两学段的坡度,体现 幼小衔接的实质所在 ,我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要 ,结合 本学年教学任务,在幼小衔接方面做了很多努力 ,再结合上次参观西 樵镇第一小学后的交流、分析、反思,归纳总结如下:一、从多方面培养幼儿的学习习惯 首先我们注重为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动氛围, 融洽师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到是在一个自主、文 明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的精神环境中生活,这对孩子 的发展起着不可忽视的作用.其次,在环境创设方面,为体现出大班幼儿自主动手
3、能力及绘画 特长,老师和孩子们互动合作创设出温馨、漂亮的童话世界,有爱祖国 教育,中国艺术编织剪贴,文明礼仪儿歌,幼儿奇思妙想作品展分别张 贴在教室显而易见的地方作品栏,这样孩子们会随时欣赏、相互学习. 课桌固定为每周一换,目的是保护孩子视力.第三、根据教学活动的需要,我园大班在第二学期还修改了教学 活动时间:把原来每节课上课的 30 分钟调整为 35 分钟的教学活动。 多渗透了朗读、分角色表演、写数字、写笔画等,教学形式逐步接近 小学。同时,还加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主 安排和管理自己的生活。从而,促进了小学、幼儿园的有机渗透和互 相适应,给孩子们营造了良好的入学心理准备
4、.并且,我园还特别注意 了以下几项工作:1. 关于阅读兴趣的培养在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力。例如:在一些活 动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同 时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动脑思考, 养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达能力。我们不放 过任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以互相带教 的方法一起阅读,增加阅读兴趣;提供可写本子,让孩子学着书写, 以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。2. 关于计算兴趣的培养除了让幼儿写数字以外,平时,我园还利用生活中的可供资源, 吸引幼儿一起数数,并练习编题和列计算题,同时,结
5、合主题活动, 自编教材增加一定量的计算内容,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、 小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的添加数学教学内容, 并以形象教学突破难点。二、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言,必要的规则意识,任务意识、责任感和独立交往 能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因 此,在这些方面,我们努力创设条件,在各项活动中有机渗透,使幼 儿能够自然地理解、接受。如:活动中加强孩子的交往能力,班级集 体中加强责任意识,具有一定的集体荣誉感,在活动中照顾低年级的 弟弟妹妹等。每一环节的有意识引导,使孩子在具有这些能力的同时, 真的有了一份长大的感觉。同时还让幼儿参加樵园社
6、区文艺汇演活 动,通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和睦互助的传统美德。三、注意幼儿生活习惯及学习能力的训练1、增强文明礼貌:幼儿学会用日常礼貌用语;在成人提醒下 , 能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴; 养成良好的行为习惯不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序.2、讲究个人卫生: 能做到饭前便后洗手;保持环境整洁 ,有事 家长能及时请假.3、改变作息制度: 为使幼儿入学后 ,能较快地适应小学的生活 节奏,我们延长上课时间,缩短了午睡时间,并要求幼儿7:40 之前到幼 儿园做早操.4、在平时活动中,注重提醒孩子上课时姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声
7、回答老师的提问,不做小动作,逐 渐帮助孩子改正一些不良的习惯.5、在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力.例如:在一些活 动课上,引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等,使幼儿喜爱文学作 品.同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动脑 思考,养成良好的学习习惯.同时,提高了幼儿的口语表达能力 .我们不 放过任何可以帮助幼儿阅读的途径 ,让孩子带课外书籍 ,相互学习,以 互相带教的方法一起阅读,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣.6、除正式教学课程外,又适当增加了 110 的阿拉伯数字、简 单的汉字基本笔画和独体字,要求幼儿执笔姿势要正确,书写要规矩.7、为让孩子有上学意识,我们从
8、6 月份开始就要求孩子背书包来 园,并学着练习整理书包和文具,教育幼儿知道入学后什么东西可以带, 什么东西不能带,培养幼儿良好的入学习惯. 7 月初旬毕业班的孩子们 到樵园举行了开笔礼。8 月下旬三个大班又为孩子举办了“大班毕业 展示会”,并填写毕业留言册,组织幼儿相互签名,合影留念,增加师生、 同学之间的感情 .忙忙碌碌的时光里,包含了老师的辛勤付出与关爱,使得孩子们 健康、快乐地成长为一名小学生. 总之,通过一学年来对幼儿做好幼 小衔接的工作,为其能尽快适应小学生活,顺利的过渡到小学生的角 色做了充分的准备,但同时也还存在一些不足之处,这是不可避免的。 我相信,通过今后的努力和实践,我园的幼小衔接工作肯定会不断的 完善、提高。我的总结完了,谢谢你的聆听!。