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1、美丽的小路教学设计一、教学目标:1.认识“先、鹿”等14个生字,了解“鹿”字的演变,理解词语“五颜六色”、“花花绿绿”。2.学写走字底,会写“赶、起”两个字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.关注标点符号,在分角色朗读中能读好每个角色的语气。5.有爱护环境卫生的愿望和行动。二、教学重难点:重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.关注标点符号,在分角色朗读中能读好每个角色的语气。难点:理解第八自然段中鸭先生为什么说“这都怪我。”三、教学准备:教师:多媒体课件、小动物头饰 学生:课前调查,了解周围的垃圾从哪里来,到哪里去。 语文课外读本闪闪银河四、教学时间:1课时五、教学过程:(一)激发兴
2、趣,导入新课 同学们,春天来了,百花盛开,今天老师要带领你们到一条美丽的小路上走一走,看一看。板书课题。师边板书边讲解:“美”上面是一个羊字头,下面是一个大,这就表示一个大人带着一个用羊头做成的饰品,这就非常得美。“丽”是上下结构,下面两部分,里面各是一点,“的”是白勺的,“路”是足字旁,因为要用脚走路,所以是足字旁。齐读课题。(二)初读感知 1.师范读课文。在美丽的小路上会发生怎样的故事呢?请同学们打开课本,翻到第45页,听老师读故事,看谁听得最认真。2.学生自读课文,注意遇到不认识的生字用学过的方法多识记几遍。3.检查读书情况。(1)检查读生字。(课件分类出示生字)同学们都读得不错,好客的
3、鸭先生用小车来接同学们玩呢,不过它要先考考大家,这些生字你们都认识吗?A分别指生读车厢及车轮上的生字。其余生跟着齐读。B 强调“干”是多音字。C仔细观察:这些生字宝宝为什么分不同的车厢乘坐?谁有一双明亮的眼睛?D总结学法:分不同的类识记生字也是一种好方法。板书:分类识字(2)看“鹿”字的演变。同学们,汉字都有渊源,我们来看“鹿”字的演变。汉字有趣吧!大家课后可以查找资料,了解其它汉字的渊源。4.检查读词语。生字会认了,它与好朋友拉起手来,你还认识它们吗?开火车读词语。其余生跟着齐读。5.说课文主要内容。A 生字掌握得这么好,谁能说说课文讲了一个怎样的故事?B我们还可以这样来说,谁能填一下空?(
4、课件出示课文内容填空)C渗透学法:学习一篇课文,就要试着说说课文主要讲了什么,这就是概括能力。(三)品读感悟1.学习第13自然段,感受美。现在,我们跟随鸭先生一起参观吧。(1)指生读第一自然段。你听出了这是一条怎样的小路?从哪些词语可以看出来? 板书:美我们一起来欣赏这条美丽的小路。(课件出示美丽的小路图)学生欣赏画面,理解词语“五颜六色”、“花花绿绿”。谁能把小路的美读出来?朗读指导:只要把这些关键词强调着读,就能把小路读美了。指生美读第一自然段。(2)指导读第2.3自然段。这么美的景色都把谁吸引来了?它们是怎么说的?(课件出示第二自然段)指名读。师范读。问:你觉得老师读得怎么样?朗读指导:
5、谢谢你的夸奖!因为老师关注了标点符号“!”,读出了赞叹的语气。谁还想赞美小路? 指生读。我们一起来赞美这条美丽的小路。 齐读。鹿先生的话谁来读?(课件出示第三自然段)指名读。总结学法:我听出了你们对小路的赞美。读人物的对话时,要学会关注标点符号,这样才能把握人物的语气。2.学习第48自然段,失去美(1)学习第4自然段。美好的事物大家都喜欢,朋友们都喜欢在这条美丽的小路上散散步,说说话,来欣赏美丽的风景。可是过了不久,小路却变成了这个样子。(课件出示小路变脏的画面)此时,你的心情怎样?谁来读读描写小路很脏的句子?板书:擦掉“美”,换成“脏”字。(2)表演读第58自然段兔姑娘、鹿先生、鸭先生又走在
6、这条小路上,他们又是怎么说的呢?(课件出示相关句子)谁来读第5自然段?朗读指导:这是一个疑问句,要读出问的语气,谁还想试一试?请同学们自由练习读第58自然段,在读的过程中,注意把握好小动物说话的语气,设计好它们的动作。(课件出示要求)找四个学生带头饰表演。刚才同学们都读得热火朝天哪!谁想上前面演一演?(3)探究小路变脏的原因。我看出来了,你们对脏乎乎的小路都很不喜欢。可是为什么鸭先生说这都怪我呢?同桌交流课前调查收获,猜测小路变脏的原因。师根据学生的回答,总结原因:小路变脏,主要原因是鸭先生不经常打扫小路,还有可能是乱扔垃圾。3.学习第912自然段,找回美。(1)做动作读第9自然段现在你们都来
7、当鸭先生,你们一定要把美丽的小路找回来。指生读第9自然段。其他同学随着他读的内容做动作。(课件出示句子)师:经过大家的共同努力,美丽的小路又出现了。板书:擦掉“脏”,换成“美”字。(2)引读第1012自然段女生读兔姑娘的话。男生读鹿先生的话。全班一起读鸭先生的话。师边引读边板书:香 亮孩子们,经过大家的清扫,美丽的小路变得又美又香又亮,此时,你的心情怎样?(四)拓展延伸1.优美的环境能给人带来美的享受,我们的家乡临沭现在已经是省级卫生城市,我们街道、学校都干净、整洁,作为临沭的市民,你该如何让临沭的美一直和我们在一起呢?交流。总结:我们要从自我做起,爱护环境,就像歌中唱的那样。2.欣赏环保歌曲
8、。师:我们用行动爱护我们的家乡,争做低碳贝贝,那样我们的家乡、我们的地球就会更美丽。3.拓展阅读。美丽的小路一课告诉我们要从身边做起,爱护环境。语文课外读本闪闪银河一书中,有一个给小草理发的故事,请同学们翻到p35页,认真读这个故事,想一想从这个故事中你知道了什么?(课件出示阅读要求)交流:读了这个故事,你知道了什么?(小草也有生命,我们要爱护花草树木)(五)写字指导1.做写字操。2.指导写“赶”“起”(1)出示生字“赶”“起”,学生观察这两个字有什么共同点?(都是半包围结构,走字底)(2)走字底和“走”字有什么不同?(右边冲齐,腾出空来写里面的字,这就是汉字的避让原则。)(3)师生共同写走字
9、底。师边范写边提醒:第二横写在哪里?(横中线,往上斜,捺要像滑滑梯一样,往下压)总结写法:只要是带走字底的字,都要先写走字底,再写里面的部分。(4)指导写“赶”字。师边范写边提醒:干的第一笔要比走的第一横稍高,第二横在横中线上。学生描一写一。师提醒写字姿势。指生给“赶”组词。(5)指导写“起”字。师边范写边提醒:己的第一横,要和左边的第一横对齐,第二横在横中线上。学生在课本上描一写一,组词。同桌互相评价,给写的好的字画圈。(6)评价反馈:得到圆圈的同学请举手,掌声鼓励。(六)课堂达标1.看拼音写词语。 ( ) ( ) ( ) ( )2.给下面的字加上一部分,变成一个新字:两( ) 干( ) 己( )月( ) 争( ) 儿( )3.连一连,读一读。花花绿绿的 小路五颜六色的 鲜花干干净净的 鹅卵石4.看标点,有语气的朗读下面的句子。美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?我一定要把美丽的小路找回来!(七)布置作业1.我做校园“美容师”。看看教室、操场是否有垃圾,动手捡一捡。2.我是爱读书的孩子。课外读本闪闪银河中p39花婆婆。3.我是优秀小演员:和爸爸妈妈一起演一演美丽的小路。学生从以上三项作业任选一项来做。板书设计:11 美丽的小路 香 美 亮 分类识字