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1、团体素拓游戏 揭开谜团很多儿童(包含成年人)全部喜爱没有危害性的谜团，那我们为何不设计一个经过合作才能揭开谜底的谜团呢?给每位学生一个带有编号的线索。为了解开谜团比如说，吉祥物丢失事件儿童必需共同合作，根据编码次序解开线索。这个“案件”可能要求她们在房间各个地方去寻求更多线索。游戏步骤：看男女人数定义出男女的价格，比如男孩多男孩定义为5毛，女孩比较少定义为1元，然后全部人围成一个圈顺一个方向跑起来，当培训师喊出一个数字时，参加人必需快速的组合成这个数字。如，培训师说3元，那能够是3个女生或6个男生或1个女生四个男生等 导语：以下是整理的部分素拓团体游戏，期望能够帮得到大家。 1、数字传输游戏步
2、骤：1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员;2、全部参赛的组员排纵列排好，队列的最终一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣告游戏规则3、游戏规则：1)各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必需把这个数字经过姿体语言让你全部的队员全部知道，而且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快，最正确;”2)全过程不许可说话，后面一个队员只能够经过姿体语言向前一个队员进行表示，经过这么的传输方法层层传输，直到第一个队员将这个数字写在白纸上;3)比赛进行三局(数字分别是0、900、)，每局休息1分15秒。
3、第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。小组讨论：1、P(计划)D(实施)C(检验)A(改进行动)循环中，在这个游戏中怎样得到表现?2、四个循环中，哪个步骤更为主要?2、苹果和凤梨道具：无说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人进行演示训练师：这是苹果。相邻的人回复：什么?训练师：苹果相邻的人回复：谢谢!3、回复完这一对话程序，由相邻的人(甲)开始问她的下一个同伴(乙)相同的问题：甲：这是苹果。乙：什么?甲(对训练师说)：什么?训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢!4、将此对话一直连续下去，最终传到训练师;同时训练师向另一个方向相邻的人传输凤梨，这么两句话就朝相反的方向进行传输
4、。5、注意事项：1)培训师要亲密注意对话的流向，尤其是苹果和凤梨的走向;2)这是一个很有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回复的规律，要求参与培训的人员要有尤其高的注意力和反应能力3)可做为晚会游戏或暖场游戏。对于发生回复错误的学员，能够合适做些处罚。3、“听和说”游戏角色分配：1、孕妇：怀胎八月2、创造家：正在研究新能源(可再生、无污染)汽车3、医学家：经年研究爱滋病的诊疗方案，已取得突破性进展4、宇航员：马上远征火星，寻求适合人类居住的新星球5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没
5、有水和食物。游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最终，由大家依据复述他人逃生理由的完整和陈说本身理由充足的人，自行决定可先行离岛的人。游戏说明的道理(能够请学员一起谈见解)：1、认真聆听他人的话，记住他人的想法，这么他人才会相信你，才会让你去求救。由此可见，聆听很主要。2、依据学员的表现评价：好的表示/坏的表示。4、她的授权方法形式：8人一组为最好时间：30分钟材料：眼罩4个，20米长的绳子一条适用对象：全体参与团体建设及领导力训练的学员活动目标：让学员体会及学习，作为一位主管在分配任务时通常犯的错误和改进的方法。操作程序：1、培训师选出
6、一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理，一位部门经理秘书，四位操作人员。2、培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落以后给她说明游戏规则：总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条20米长的绳子做成一个正方形，绳子要用尽。全过程不得直接指挥，一定是经过秘书将指令传给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。部门经理有不明白的地方也能够经过自己的秘书请示总经理部门经理在指挥的过程中要和操作人员保持5米以上的距离。相关讨论作为操作人员，你会怎样评价你的这位主管经理?假如是你，你会怎样来分配任务?作为部门经理，你对总经理的见解怎样?对操作人员在实施过
7、程中见解怎样?作为总经理，你对这项任务的感觉怎样?你认为哪方面是能够改进的。5、瞎子摸号活动目标：让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来处理问题。形式：14-16个人为一组比较适宜类型：问题处理方法及沟通时间：30分钟材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地适用对象：参与团体建设训练的全体人员操作程序：1、让每位学员戴上眼罩2、给了她们每人一个号，但这个号只有本人知道3、让小组依据每人的号数，按从小到大的次序排列出一条直线4、全过程不能说话，只要有些人说话或脱下眼罩，游戏结束5、全过程录象，并在点评之前放给学员看相关讨论：你是用什么方法来通知小组你的
8、位置和号数?沟通中全部碰到了什么问题，你是怎么处理这些问题的?你以为还有什么更加好的方法?6、狗仔队游戏规则：1、将全部人进行分组，每组两人2、培训师提问：在小组里谁愿意做为A?3、剩下的人为B4、培训师说：选A的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗仔队”，代表B的是被采访的明星，A能够问B任何问题，B必需说真话，能够不回复，时间三分钟，不能够用笔记。5、三分钟后角色交换游戏讨论：1、该游戏可用于沟通游戏当中，关键说明的认，关键说明的认识和陌生人进行交往的部分知识：比如，我们将谈话的内容分为多个层次，最外层的谈话是对客观环境的交谈，比如谈天气，谈股市，所以比较轻易交谈;第二层就是部分谈话者本身的部分
9、话题，比如交谈社会角色的话题，比如你的家庭情况怎样呀?你是哪里人呀等等问题;第三层就更深一层，会到个人隐私部分等比较敏感的话题，比如性、金钱的态度、个人能力的判定等等，最终一层则是个人内心的真实世界，比如道德观、价值观等。不一样层次的话题适合不一样的场所和谈话对象，层次越高，双方的沟通和相互信任越能表现出来;2、对于直接面向用户式的销售人员的沟通能力很主要，就是要知道循序渐进的将用户心理的保护屏障一层层剥掉，从而使用户达成内心的信任，促进销售成功3、此游戏还能够进行改编，马上原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭档必需仍在同一组，可由A饰演B的角色，以B的身份说出刚刚说掌握的B的情况，并告
10、诉其它队员;做完以后交换角色，达成小组组员能够快速的认识同伴并建立关系。7、撕纸形式：20人左右最为适宜时间：15分钟材料：准备总人数两倍的A4纸(废纸亦可)适用对象：全部学员活动目标：为了说明我们平时的沟经过程中，常常使用单向的沟通方法，结果听者总是见仁见智，个人根据自己的了解来实施，通常全部会出现很大的差异。但使用了双向沟通以后，又会怎样呢，差异仍然存在，即使有改进，但增加了沟经过程的复杂性。因此什么方法是最好的?这要依据实际情况而定。作为沟通的最好方法要依据不一样的场所及环境而定。操作程序1、给每位学员发一张纸2、培训师发出单项指令：大家闭上眼睛全过程不许问问题把纸对折再对折再对折把右上
11、角撕下来，转180度，把左上角也撕下来争开眼睛，把纸打开培训师会发觉多种答案。3、这时培训师能够请一位学员上来，反复上述的指令，唯一不一样的是这次学员们能够问问题。相关讨论：完成第一步以后能够问大家，为何会有这么多不一样的结果(可能大家的反应是单向沟通不许问问题因此才会有误差)完成第二步以后又问大家，为何还会有误差(期望说明的是，任何沟通的形式及方法全部不是绝正确，它依靠于沟通者双方相互的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程)8、你说我做道具：七彩积木参与人数：20-30人用时：约1小时游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。过程：1、将参与人员分成若干组，每组4-6人为宜。2、每
12、组讨论三分钟，依据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。3、请每组的“操作者”临时先到老师外面等候。4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看(不许拆开)，并统计下模型的样式。5、15分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个和模型一模一样的造型。6、培训师展示标准模型，用时少且犯错率低者为胜。7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。游戏点评：1、身为指导者的你，体会到什么?2、身为操作者的你，体会到什么?3、当操作者没有完全根据你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉
13、?4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉?5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受?6、当看到最终的作品和标准模型不一样的时候，你们有什么感受?7、是效率给的压力大，还是安全性给的压力大?8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样?适用课程：职业压力、团体建设。9、迷失丛林形式：先以个人形式，以后再以5人的小组形式完成类型：团体建设时间：30分钟材料及场地：迷失丛林工作表及教授意见表，教室及会议室适用对象：全部学员活动目标：经过详细活动来说明，团体的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会利用团体工作方法，能够达成更加好的效果。操作程序1、培训师把“迷失丛林
14、”工作表发给每一位学员，以后讲下面一段小说：你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机忽然失事，这时你必需跳伞。和你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必需为生存作出部分决定。2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以主要次序排列出来，把答案写在第一栏。3、当大家全部完成以后，培训师把全班学员分为5人一组，让她们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按主要次序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。4、当小组完成以后，培训师把教授意见表发给每个小组，小组组员将把教授意见转入第三栏。5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏
15、累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。6、培训师把每个小组的分数情况统计在白板上，用于分析：小组全组个人得分团体得分平均分7、培训师在分析时关键掌握两个关键的地方：1)找出团体得分低于平均分的小组进行分析，说明团体工作的效果(1+1大于2);2)找出个人得分最靠近团体得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。相关讨论：1、你对团体工作方法是否有更深入的认识?2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为何?3、你所在的小组是以什么方法达成共识的?/将以下内容打印给学员/物品清单 1个人次序 2小组次序 3教授排列个人和教授比较(3-1)小组和教授比较(3-2)1 药箱2 手提收音机3 打火机4 三只高尔夫球杆5 七个大的绿的垃圾袋6 指南针7 蜡烛8 手枪9 药箱一瓶驱虫剂10 大砍刀11 蛇咬药箱12 一盒轻便食物13 一张防水毛毯14 一个热水瓶第6步：计算个人得分(第
