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1、关于小学教学计划汇编九篇 日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的教学计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是精心整理的小学教学计划1篇，欢迎大家分享。 一、学生情况分析： 本班共有11人,经过学前教育的科学学习,基本具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析： 本册
2、教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三:教学目标：（一）情感态度与价值观 对待科学想知道，爱提问,愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇
3、气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 (二)知识目标 1、帮助学生了解地球内部的秘密,初步了解地球内部的结构特征。 2、探究声音产生的秘密,知道声音传播的途径和方式,认识噪音的来源和危害。 3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律,让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。 4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。 5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变,知道水的冰点和沸点,探究雨和雪的成因。(三)能力培养 1.养成善于观
4、察，善于探索的科学态度,尊重证据,愿意合作和交流。 .培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如:会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3培养学生能利用简单的工具,器材做简单的观察，并做记录。 4培养学生能制定计划,对自己的探究活动设计大致的思路或计划。 5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。 6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议,能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。 小学教学计划 篇 一.学情分析: 本班共有学生 人，其中女生 人，男生人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，
5、特别是男孩子,又跑又叫的,心难以集中。每个人的思想,品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。二教材分
6、析: 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图，帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共1课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一）、0篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-1个。0篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开，多
7、认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教材特点： （一)综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的，而是多元的。例如,在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、
8、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 （二)科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的00个字，都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的10个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写34个字。
9、结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。 （三）时代性 这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱,自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映。 （四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中
10、学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识,启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 （五）广泛适用性 针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下
11、要保底,上不封顶。又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞,每课有少量生字，但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心。三学习目标: (一）汉语拼音 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字00个，会写其中的10个。 .掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4.初步养成正确的写字姿势和良好
12、的写字习惯。 （三）阅读喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。四教学重点 1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。 2.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 3掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确
13、、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。学习用普通话正确、流利地朗读课文。 五、教学措施:1在拼音教学中,要充分利用插图，在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量作到、在游戏中学习,体验学习的乐趣。2明确识字目标，正确把握教学要求,把握教学规律,提高识字教学效率。 关注情感体验,引导学生快乐识字 阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学,强化语言积累。 4.语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率。多与家长沟通
14、，共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。 小学教学计划 篇 教学要求: 1、 理解比例的意义,认识比例各部分的名称。2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例,并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。3、 认识线段比例尺;并掌握用线段比例尺求实际距离的方法,能进行线段比例尺与数值比例尺的互相改写 4、 使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。 5、 使学生认识圆柱,了解圆柱体各部分名称,掌握图柱体的特征。 6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体
15、体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、使学生认识圆锥,掌握它的特征,学会测量圆锥的高。 9、使学生初步认识球,知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。 10、 使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握制表步骤。 1、 使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵,掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。 2、 使学生了解条形统计图的意义和用途。13、 学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。4、 初步学会制作条形统计图。 1、使学生认识复式条形统计图，会看复式条形统计图,了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。 16、 使学生认识单式折线统计图，会看单式折线统计图,能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。 17、 认识复式折线统计图,理解复式折线统计图的意义与用途，初步掌握复式折线统计图的绘制方法,学会制作复式折线统计图。 18、 使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点,学会制作扇形统计图的方法,学会制
