《土木工程施工管理论述(9篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《土木工程施工管理论述(9篇)（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、土木工程施工管理阐述(9篇) 第一篇：现代土木工程施工管理摘要：建筑行业的开展对促进我国社会经济的增长具有重要作用，土木工程作为建筑工程的重要组成局部，其对建筑行业的开展起到一定的促进作用，而施工管理是土木工程施工的重要环节，做好土木工程的施工管理工作，有利于保障建筑工程的质量、进度及平安。本文主要对土木工程施工管理的相关内容进展阐述，并对现代理念下的土木工程施工管理进展分析，仅供参考。关键词：现代理念；土木工程；施工管理1引言近年来，我国国际化进程在不断加快，国外的工程建立企业开场不断涌入国内，使得土木工程建筑行业的竞争越来越剧烈，我国施工企业现有的施工管理方法已无法满足企业正常施工的需求，
2、因此，积极引进先进的科学技术和施工理念对保障我国土木工程施工管理工作的顺利开展具有重要意义，有利于改善和弥补土木工程施工中的缺乏之处，建立具有我国特色的施工管理形式，进步施工企业的市场竞争力。2土木工程施工管理的概述土木工程施工管理是现代工程施工企业管理工作的重点，其对工程施工的进度、质量和管理等多方面具有重要意义。另外，应将现代土木工程施工工程管理理念融入土木工程的详细施工过程中，并根据工程施工的实际情况和以往处理工程工程管理工作的经历，可从根本上进步建筑工程的施工质量。我国作为社会主义开展国家，各项技术还处在初级阶段，土木工程施工管理过程中仍存在诸多问题，比方，管理形式不适当、局部施工管理
3、的手段过于强硬、建立单位未意识到施工管理的重要性等，因此，应加强土木工程施工管理，从而保障建筑行业的持续开展。主要协调施工单位、设计单位及监理单位之间的关系；根据国家的相关标准规定、设计文件等对施工、监理单位的工作落实情况和施工质量进展检查，针对其中不符合国家规定和标准的行为，可提出严格的整改要求。根据相关的设计文件、施工组织设计、国家相关标准标准等，对整体施工质量负责；根据建立单位和监理所发出的指令，对工作进展改良；施工单位有权不执行建立单位和监理的不正确指令，但应阐述其回绝执行的理由，并通过建立单位和监理的认同。根据国家相关的标准规定、设计文件代表建立单位对施工单位的施工质量进展监视和管理
4、，针对不符合国家规定和设计文件的行为，发出相应的整改指令；施工单位无权回绝监理指令，监理可发停工令和复工令；最终确认施工质量，并对已经确认的施工质量负责并不能免除施工单位对工程质量的相关责任。3现代理念下的土木工程施工管理由于土木工程施工涉及众多施工技术，且在详细施工过程中所采用的技术管理手段又过于单一，因此，建立一个全方位的技术控制系统是非常必要的。通过现代计算机处理系统，对施工技术产生影响的材料性能、气候、地质、资源状况、荷载、施工现场等诸多因素进展分析和计算，并在符合相关设计要求的根底上，实现设计目的。另外，通过计算机软件，对施工过程中出现的问题进展模拟，计算出内力和位移，并对实测值和预
5、测值之间的关系进展分析和比拟，假设二者之间差距较大的话，应及时采取调整措施，直至和相关的设计要求相符。同时还应将测试和现场分析结合起来，对施工技术的材料进展有效的管理和控制，全方位技术控制体系中最重要的内容就是现场技术控制，在施工过程中，建立并完善现场监视机制，针对现场施工过程中可能会出现的问题，及时予以指导和纠正。加强工程工程的可行性研究，并对工程工程目的进展有效控制，以施工进度、施工质量、投资三条主线对工程进展优化，通过先进科学技术手段的使用来进步决策程度；针对每一个施工工程都应考虑到经济效益、社会效益及环境效益，并将这三大效益作为建立的核心，进步科技程度，大力促进可持续开展；工程工程施工
6、管理中应创造有利于科技正面作用的社会环境，为工程物质方面提供有力支持；强化工程工程决策人员的科技责任，一方面工程决策人员应加大对科技的关注力度，另一方面，应站在科技应用的前沿，积极引进新科技，从而进步施工综合管理的程度。质量是保障建筑使用的根底，土木工程施工工程的管理应对平安建立予以重视，有利于保障工程施工的平安性，防止出现工程平安隐患。因此，应注重对施工管理人员的培养，特别是技术人员、监理人员及管理人员的培养，充分调动其工作积极性，进步其专业素质和技术程度。除此之外，还应创立独立的施工现场平安管理部门，对施工过程中可能会出现的问题及存在隐患的部门，进展有效排查，并制定合理的解决方案，同时，建
7、筑单位应配套和平安相关的硬件设施，比方平安帽、防护网等，严格保证工程各方面的平安施工，防止平安事故的发生和平安隐患的存在。由于监管部门相关工作人员未对自身职责进展明确，监管职能较为滞后，即使工程中存在不平安、不合理及质量不过关的问题，也不及时采取措施进展改正，监视管理部门没有充分履行好自己的职责，而建筑单位过度追求自身利益，违背国家相关规定，偷工减料。因此，监视管理部门应对工程施工质量进展抽查，针对一些质量不合格的建筑，应给予警告或严令停工。土木工程的持续开展离不开监管部门的监视和管理，积极引进新的管理理念，坚决抵抗执法不严、违法不究的现象。在土木工程施工过程中，应将环境的保护和治理结合起来，
8、相关单位及部门应对预防环境破坏和污染问题予以重视。工程在施工过程中，难免产生大量的废水、尘土及粉尘，另外，机械设备的作业也会污染到周围的空气，对混凝土合成及浇灌中极易出现的泥浆外漏问题进展严格控制，将污染物的产生降到最低。与此同时，相关的平安人员应对施工现场的环境状况进展检测，从根本上控制污染物的排出，保证出入施工现场的车辆不泄露污染物，将其对道路的破坏降到最低。通过现代网络技术和电子技术，对材料的质检制度进展标准，防止未经检测或检测不过关的材料进入施工现场，材料在入库时，应进展严格的检查或抽样复查，假设发现质量问题，应及时追踪同一批产品。另外，针对一些钢筋混凝土、防腐蚀材料、防火材料等重要材
9、料，应严格按照比例装备，且在装备过程中安排专人进展现场监视，并按照国家标准和规定进展抽查。保证整个工程设计和材料标准是经过专业工程师认可的，上级监管部门对于引进的新设备，应做好其检查、复查、抽查的相关工作，假设发现其中存在缺陷，应及时更换和上报。对混凝土浇筑施工的质量管理应做到以下几点：保证混凝土材料及人员的装备符合相关要求，严格检验一些根本设备；在混凝土浇筑过程中，应安排质量检验人员在现场监理，根据详细的施工现场要求，对材料的配合比进展调整；安排好混凝土的浇筑顺序，对混凝土构造的根本构造进展控制，并保证混凝土的振捣满足工程的质量要求；做好混凝土的养护工作，把握好时间和温度的配合，严格控制各个
10、质量要点，从而保证混凝土工程的整体质量。在对钢筋进展包扎前，应对材料和图纸进展检验，查看其是否符合工程设计的相关要求，在保证符合要求的前提下才能安装钢筋，且在包扎过程中，注意不能超过总体数据的底线要求；保证钢筋连接头的安装符合工程施工标准；在焊接钢筋时，应做好检验工作，防止发生各种失误现象。4结语综上所述，土木工程已经开展成为社会建立主导产业，其施工管理具有较强的系统性，因此，建立高效的管理机制和运行机制，将可持续开展理念融入施工管理中，通过系统性工程的思想建立工程管理量化的系统模型，有利于节省财力、物力及人力的投入，从而保证公路工程能在最短时间内完成施工。要：理论性教学是土木工程专业人才培养
11、的一个重要环节，是学生工程理论才能提升不可获缺的局部。基于土木工程专业3+1;人才培养形式构建一体化理论性教学质量管理与评价体系的建立原那么、内容和施行方案，推进理论性教学的科学化与标准化管理进程，进步理论教学质量，为应用型本科院校土木工程专业学生工程理论才能和创新才能的培养，提供必要的保证。关键词：土木工程专业；理论性教学；质量管理与评价体系基金工程：黑龙江省教育科学十二五;规划课题重点课题GBB1212055；规划课题GBC1213115，黑龙江科技大学教学改革工程(JY14-88)。目前，土木建筑行业开展面临前所未有的严峻形势，这对一般高等院校土木工程专业人才培养提出了新的要求。培养专业
12、知识扎实、工程理论才能强和适应期短的土木工程专业应用型、复合型高级技术人才备受社会关注。近些年，很多高等院校土木工程专业都积极开展应用型人才培养改革的研究与理论，趋向于将人才培养目的定位于：培养工程理论才能强，具有创新精神的高级技术型人才。理论性教学是土木工程专业应用型人才培养的重中之重，为此，很多院校开展了理论性教学的研究与探究，获得了一些成果，但涉及理论教学质量管理和评价方面尚存在一些问题：(1)理论教学资源和条件有待于改善，学生进展实验、实习、课程毕业设计、科技活动等理论性教学环节所需要的场所和设备缺乏；(2)老师对理论教学的指导投入缺乏。指导学生理论教学的老师既要承当理论课教学，又要完
13、成一定的科研任务，还要指导理论教学工作，压力很大，精力不充分；(3)指导老师工程理论才能有待于提升，指导程度不高。有些指导老师尤其是年青老师缺乏科研与工程理论、社会理论的背景,局部老师责任心不强；(4)学生自身综合素质参差不齐，局部学生对理论教学不重视，参加理论的态度不端正；(5)较多重视详细课程理论教学环节施行和和硬件条件建立，而未能从人才培养目的根本要求和知识运用才能出发，考虑理论教学质量管理和评价体系构建和施行。(6)理论性教学质量管理和评价体系不完善。有些院校没有认识到理论教学对于人才培养的重要作用，只注重宏观管理文件，缺少与群众化教育相适应的理论教学质量管理和评价标准、过程管理、监控
14、机制、系统评估等环节和内容；针对理论性教学存在的问题，开展了基于3+1;人才培养即3年理论学习+1年工程理论的土木工程专业理论性教学改革，构建了系统论视域下的土木工程专业理论性教学体系，其中理论性教学内容分体系是理论性教学体系的核心。一体化理论性教学内容分体系涵盖了实验、实习、课程毕业设计、社会理论和科技活动五个教学环节，而每一个理论教学环节都会直接影响人才培养质量。一体化理论性教学内容体系的顺利开展，必须有可靠的质量管理与评价体系做后盾，为此，开展理论性教学的质量管理与评价体系的研究和理论意义重大。1构建理论性教学的质量管理与评价体系的原那么土木工程专业理论性教学质量管理体系的建立和评价体系
15、指标的设置要符合土木工程专业教育教学的根本规律和土木建筑类专业人才培养的特点与行业需求，教学过程的质量管理和效果评价要尊重客观实际，科学地进展质量管理，合理设置评价指标，标准评价的施行程序与方法。以土木工程专业培养目的为核心，通过质量管理和评价，推进理论性教学与人才培养目的的符合度。围绕此目的，确立以培养学生工程理论才能为根本的理论性教学质量观，理论教学的质量管理和评价应立足于以工程理论才能提升为导向，深化质量管理改革，突出工程理论才能考核。土木工程专业的理论教学体系是由多种因素、多种环节组成的系统，各个因素既相对独立，又互相制约，涉及到社会、学校、老师、学生等多个子系统。理论性教学体系的施行还涉及到目的、内容、条件、管理、评价等多个子系统，这些不同层次的子系统又是由不同因素、环节等构成的相对独立的整体。为此，土木工程专业理论教学作为一个系统工程，其质量管理与评价要突出系统性和全面性，既加强对学生的管理和评价，又要深化对指导老师的管理和评
